【正文】 教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。教師的語言要有魅力，要富有人情味、要有趣味，同時又要富有理性。我要把所學的這些理念，理論，在今后的日子里進行消化吸收，真正成為自己的學識，來指導學生，讓學生樂學古文，愛學古文，找到學習古文的興趣。研修日志（二）古詩文教學有感發(fā)布者：陳靜君 發(fā)布時間： 20121127 21:57:30詩文教學有感初中古詩文教學，不單單是對學生的分數(shù)負責，對家長的期望負責，它還必須對民族的未來負責，必須對學生的精神底色負責，因此，從這個意義上來說，對學生的分數(shù)負責，只是學習古詩詞必須要解決的一個問題，甚至都不是主要問題。現(xiàn)在的學生，不得不讓人憂心忡忡。我越來越清楚地感覺到，我們在精神上一點依賴都沒有。人若缺少這種底子是會有問題的。一個人的精神是要有一定的底子的。在新課改的路上，讓我們少走些誤區(qū)，多做些成就，在不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中提高自己的教學能力和水平！讓學生做一個有信念，向善的人發(fā)布者：曾維娣 發(fā)布時間： 2012123 19:33:47讓學生做一個有信念，向善的人國培（2012）培訓研修日志海南初中語文八班 曾維娣參加國培計劃（2012）遠程培訓學習，當我學習了參考資料《錢理群談?wù)Z文教育的弊端及其背后的教育理念》后，有一種被說到心坎上的感覺，不吐不快。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。三、通過研修，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。二、通過研修,教育理念不斷更新在研修的過程中，我在思索這樣一個問題：一節(jié)成功的語文課應(yīng)該怎樣做到既能吸引學生也能培養(yǎng)學生的能力？故而，我從興趣和能力兩方面來談怎樣改進語文課堂教學。課堂作文教學，我大多數(shù)時間用來展示學生的練筆成果。與學生見面的第一節(jié)課，總是告訴學生：語文這門課不等于《語文》這本教材，語文的外延與生活相等，生活有多寬廣語文就有多寬廣，引導學生注意觀察生活，感悟世事洞明皆學問的道理。既全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，又為個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。在這次研修過程中，我?guī)е鴨栴}堅持每天進行網(wǎng)上學習，通過學習，有效地解決了我在實際教學中遇到的諸如學生創(chuàng)造性不能有效調(diào)動起來等疑難問題，有效地提高了自身的師德修養(yǎng)，有效地改進了教學方法,有效地提升了駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能。為實現(xiàn)這一目標,教師只有結(jié)合行動實踐研究的方法與實踐理論，必須在備課中準確掌握文中信息焦點,以點帶面,鼓勵學生發(fā)散思維,逐步引導學生把握全篇,領(lǐng)悟主旨。即使教師備課再充分，也難以預想到課堂上會出現(xiàn)的形形色色的情況和事件。”此時，學生們的閱讀興趣已經(jīng)完全被調(diào)動起來了，接下去的課，流暢、生動。顯然，孩子們已完全沉浸到故事情節(jié)中去了。當問到“小夜曲復活”的含義是什么？”時，一位男同學站起來回答：“澳菲爾太太又拉起了歡快的小夜曲；她的愛又復活了??”我剛想表揚他，他卻沒有坐下去的意思，繼續(xù)說：“這是愛的力量。它可能破壞了你原來的教學設(shè)想，卻能衍生出新的教學資源，帶來更好的師生互動效果，使課堂在感情的交流、思維的碰撞中煥發(fā)出生命的活力。而有時候，一個非預設(shè)的情節(jié)：學生的回答、老師不經(jīng)意的思維發(fā)散、同學間的交流，卻激發(fā)出思維的火花。因為我小時侯生活在水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，我就跟學生們講起這段美好的經(jīng)歷，臺下、也有學生和我呼應(yīng)。不管將來身在何方，閃著愛之光芒的眼淚都永遠是燈，微弱但溫暖的亮。比如，教杜甫詩，我就在教材之外，補充了“百家講壇”中莫礪鋒教授所講的《杜甫的文化意義》、散文《草堂?詩魂》等，讓學生更多地了解杜甫其人其詩，感受他的推己及人、憂國憂民?；A(chǔ)教育，擔負著全面育人的重任。不少教師誤以為朗讀能解決閱讀課的一切問題，唯“朗讀”是尊，于是，“默讀”被取消了，“動筆”被封殺了，“深思”被擠掉了，瑯瑯讀書聲代替了往日的問答分析，眾多的語文閱讀課淡化了“訓練”；甚至有些教師害怕戴上“守舊落后”的帽子，連該講的語文知識也不講了，該訓練的語文能力也不訓練了。教師對學生的指導、引導的目的是促進學生的自主發(fā)展，而不是替代學生的學習過程。在施教過程中，教師是施教的主體。教育理論的指導和運用直接決定了課堂教學的價值和成效。最后，也是教學過程中最為重要的一點，就是要注重對學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)?！贝舜喂歉山處煹呐嘤?，要感謝教育局、教研室、學校給我們青年教師提供的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠！在教育這條路上，奮斗的目標還在遠方，我還將以此次培訓的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前行！第四篇：初中語文研修日志初中語文研修日志語文課堂教學是學生獲取語文知識的主要途徑, 因此，注重把教育理論不斷應(yīng)用到語文課堂教學中去是十分必要的。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。 通過學習，我在理論和實踐層面受益匪淺。說其困難，是因為它對于理性思維、語言錘煉的要求甚高；說其簡單，是因為把握住了內(nèi)在規(guī)律、積累了一定的素材并能靈活運用后相對于記敘文要容易些。通過學習，我覺得其評價無非在三個方面：立意，論點論據(jù)和結(jié)構(gòu)。首先，要求作者態(tài)度鮮明，愛憎分明，立場堅定，觀點正確，這樣遣詞造句就會富有感情色彩；其次，靈活引用、化用名人名言、格言警句、成語、俗諺、歇后語、流行語匯等，于形象中求其鮮明，于變化中求其生動。字斟句酌，無懈可擊。 議論文口語訓練后，接下來求其嚴謹，具體操作：認準論題，明確觀點（開門見山，提出懸疑，名言導入，陳述故事，事實引導，自說自話，再現(xiàn)圖景，類比排查）；理清關(guān)系，選好論據(jù)；選好角度，分析論證（一事一議，