【正文】 四、教時(shí)安排兩篇精讀課文可安排4—5課時(shí)略讀課文可安排2—3課時(shí)口語(yǔ)交際可安排1課時(shí)習(xí)作可安排3課時(shí)（包括講評(píng)），“回顧、拓展”中“交流平臺(tái)”與“日各月累”合用1課時(shí)課外書(shū)屋”的1課時(shí)可以開(kāi)展一次班組讀書(shū)會(huì)，讓學(xué)生交流閱讀革命題材小說(shuō)后的感想。三、教學(xué)重、難點(diǎn)本組教材不僅內(nèi)容感人，寫(xiě)法上也很有特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。因此，本組課文的教學(xué)可以圍繞革命志士共同的理想與信念，加強(qiáng)各篇課文教學(xué)之間的聯(lián)系，還可以嘗試進(jìn)行單元整組教學(xué)。【單元教學(xué)時(shí)間】9《自然之道》 2課時(shí)10《黃河是怎樣變化的》 1課時(shí) 11《蝙蝠和雷達(dá)》 2課時(shí) 12《大自然的啟示》 1課時(shí) 語(yǔ)文園地三 3課時(shí) 機(jī)動(dòng)課時(shí) 2——4課時(shí)第五篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元備課第三單元一、教材分析一個(gè)民族不應(yīng)該忘記歷史，不應(yīng)該忘記英雄。精讀課文，交流讀書(shū)感受?！締卧虒W(xué)建議】（一）課前交流學(xué)習(xí)本單元之前，引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體課件，展示美麗的大自然，讓學(xué)生陶醉其中，還要展示由于人類(lèi)對(duì)自然的有效利用和隨意破壞而造成截然不同的結(jié)果，再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已的感受。能會(huì)寫(xiě)會(huì)運(yùn)用31個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)30個(gè)詞語(yǔ)?！蹲匀恢馈贰饵S河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處；《蝙蝠和雷達(dá)》《大自然的啟示》是講人類(lèi)從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類(lèi)的老師。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)、利用大自然，為人類(lèi)服務(wù)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野。第三部分：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)安全飛行。這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，可以分為三部分。這是一篇說(shuō)明文，文章條理清楚，材料確鑿，數(shù)據(jù)詳實(shí)，字里行間包含著強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。選編這篇課文的意圖是豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要按照自然規(guī)律辦事；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章思想感情的能力。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不顧向?qū)褡?，要向?qū)О延敱虼蠛！Ｑ由炫c拓展。（二）基本策略初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。讓學(xué)生獲取新的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時(shí)獲得語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。在本屆展會(huì)上，我代表所有運(yùn)動(dòng)員投票：服從命令，受裁判，在比賽中堅(jiān)韌頑強(qiáng)，艱苦奮斗，領(lǐng)先，種族風(fēng)范，種族水平，種族結(jié)果。今年，是我們學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)新學(xué)校強(qiáng)化學(xué)校，穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的一年。也許有時(shí)我太活躍，但我相信與學(xué)生的信任，我會(huì)避免弱點(diǎn)，擺脫自己的缺點(diǎn)不斷提高自己。如果我做班上課，我該怎么辦？首先，我認(rèn)為一個(gè)好的班級(jí)必須是合理的分工，使最合適的人 做他最好的，以便建立一個(gè)合理有序的班級(jí)。隨著心的平安，不管成功與失敗，我會(huì)用正常的心來(lái)治療。我的名字也是楊也，也是一個(gè)半心半意的學(xué)生，在那里半心半意不做事情不集中，隨便意思。（2）不同的語(yǔ)音內(nèi)容不同，不同的對(duì)象，具有不同的特點(diǎn)。一個(gè)演講談的幾個(gè)方面的問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題要談?wù)勀男╉?xiàng)目。4，學(xué)生再次修改講話(huà)。2，課堂模擬 運(yùn)動(dòng)，學(xué)生來(lái)講話(huà)。（2）講話(huà)的語(yǔ)言：真誠(chéng)，坦率，簡(jiǎn)單等等。（2）審查過(guò)程：一個(gè)控制，同時(shí)評(píng)估語(yǔ)言是否流利。3，盡量寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)監(jiān)視器演講。2，今天，我們必須學(xué)會(huì)寫(xiě)一個(gè)演講，想想你需要準(zhǔn)備一個(gè)演講。5，接觸壽命，課外延長(zhǎng)提高他們的說(shuō)服意識(shí)，嘗試在真實(shí)情況下說(shuō)服。一般來(lái)分析原因，糾正方向等。（3）教師和學(xué)生共同評(píng)估模擬的情況。三，自由實(shí)踐，模擬性能1，你最想要誰(shuí)，說(shuō)服那種情況？想想吧，怎么會(huì)更好？ 2，學(xué)生輕聲說(shuō)。二，接觸壽命，清除情況1，在平常的生活和學(xué)習(xí)中，你必須說(shuō)服別人或其他人說(shuō)服經(jīng)驗(yàn)嗎？描述當(dāng)時(shí)的情況。播放視頻之前先說(shuō)明具體情況。教學(xué)過(guò)程：首先，揭示主題，理解意義1，玩電影 視頻中的說(shuō)服視頻。3，聽(tīng)其他漫畫(huà)選擇。今晚有什么事嗎？你學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)？ 東拉丁。哦，我沒(méi)有聽(tīng)...呃，不老張張，是老劉呀。語(yǔ)言非常幽默，笑。二，瀏覽文字，藝術(shù)特征1，同時(shí)瀏覽文字，同時(shí)聽(tīng)漫畫(huà)通話(huà)錄音。教學(xué)過(guò)程：首先，刺激興趣，產(chǎn)生主題。2，閱讀文字，體驗(yàn)人們談?wù)撻L(zhǎng)篇特色的故事，了解簡(jiǎn)潔，活潑的說(shuō)話(huà)的重要性。2，交流每個(gè)人最令人印象深刻的人物形象，并說(shuō)你從這些話(huà)的文字中的印象，有讀的感覺(jué)。3，在這種情況下，伯納德太太怎么辦，怎么說(shuō)？她當(dāng)時(shí)會(huì)是什么樣子？心情怎么樣？試著大聲朗讀，先生們，忘記打開(kāi)燈，看，這燈光明亮，你可以把這個(gè)小黑暗的蠟燭出去。三，深入閱讀，感受形象 1，自由閱讀文字，想想伯納德的朋友怎么保護(hù)一半的蠟燭？找到相關(guān)的句子，第一次讀。二，閱讀文字，了解效果1，現(xiàn)在我們知道我們今天讀腳本，讀腳本和讀取文本有點(diǎn)不同，你可以讀腳本嗎？輕輕地讀它。3，可以有閱讀文字的感覺(jué)，并可以在播放中發(fā)揮作用。第四，家庭作業(yè)1，摘錄宴會(huì)駁斥了國(guó)王的話(huà)。三，觀察全文，了解結(jié)構(gòu)1，自由閱讀文本，想想文本的開(kāi)始，中間和結(jié)束的任何聯(lián)系人？抓住關(guān)鍵句：楚王依靠自己的強(qiáng)大實(shí)力，想借此機(jī)會(huì)侮辱宴會(huì)，展示朱的威望。（2）這段經(jīng)文是什么意思？（（楚的社會(huì)氛圍不好）3，有閱讀第五自然段的感覺(jué)。為什么他不說(shuō) 3，有感覺(jué)讀第四自然節(jié)。（2）訪(fǎng)問(wèn)最好的國(guó)家送別人去。每個(gè)人都把袖子上了，甚至變成云彩。（讓學(xué)生自由的原因）轉(zhuǎn)折點(diǎn)：猜猜從狗洞到狗國(guó)，到國(guó)王問(wèn)：楚到底是什么樣的國(guó)家？（3）燕子面對(duì)國(guó)王的侮辱，怎么能對(duì)接待員說(shuō)呢？請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)奶崾?，然后閱讀，談?wù)劄槭裁催x擇這個(gè)？（緊急平靜鎮(zhèn)靜）。（1）最憤怒的是國(guó)王想借此機(jī)會(huì)侮辱宴會(huì)，顯示國(guó)家的力量。2，課堂交流（1）案文講述三件事，國(guó)王三次想ult zi，燕子各反駁國(guó)王，保持齊天的尊嚴(yán)。3，談?wù)勚黝}的意思。2，介紹宴會(huì)。2，理解宴會(huì)的話(huà)，體驗(yàn)智慧中包含的盛宴的語(yǔ)言。（1）積累在語(yǔ)言的特征表達(dá)中，如：謝友語(yǔ)，諺語(yǔ)，幽默故事，古代和現(xiàn)代的笑話(huà)。（2）不知道的孔雀是丈夫和家禽。讀這兩句話(huà)，想象當(dāng)時(shí)的情況，談?wù)勥@兩個(gè)人會(huì)看什么時(shí)候？我會(huì)說(shuō)什么樣的語(yǔ)氣？（孔俊平可能是非常休閑，甚至有些看不起孩子，他是一個(gè)孩子，演講的語(yǔ)氣可能是一些傲慢，休閑。孩子回答：我沒(méi)有聽(tīng)到孔雀是你的家禽 是啊。孫俊平訪(fǎng)問(wèn)孩子的父親，他的父親不在家，把孩子叫出來(lái)。省略了主題，在孩子面前。2，同時(shí)默默閱讀文字，同時(shí)看著筆記，談?wù)撁烤湓?huà)的意思。（2）結(jié)合文中的相關(guān)詞匯，解釋一些簡(jiǎn)單的古典中國(guó)和現(xiàn)代中國(guó)的知識(shí)比較，如：現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一些古漢字不常用。意思不明白。3，大聲朗讀文字，感覺(jué)到中國(guó)古典和現(xiàn)代漢語(yǔ)到底有什么區(qū)別，有什么區(qū)別。教學(xué)過(guò)程第一類(lèi)首先，要生產(chǎn)的主題，感覺(jué)古典1，生產(chǎn)主題Young的兒子，談?wù)剺?biāo)題的意義？楊的兒子是楊家的兒子。讓我們永遠(yuǎn)記住他們。五、總結(jié)談話(huà)，升華感情?！斌w會(huì)首尾呼應(yīng)的好處。）②“父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)??他對(duì)于革命事業(yè)的信心。三、學(xué)習(xí)“法庭上的斗爭(zhēng)”同學(xué)們用心默讀課文，畫(huà)出最能表現(xiàn)李大釗精神或品質(zhì)的句子來(lái)。他在敵人面前表現(xiàn)很鎮(zhèn)定，臨危不懼。體會(huì)文中前后照應(yīng)的句子。）啟發(fā)思考：從以上語(yǔ)句可以看出當(dāng)時(shí)的局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，李大釗的處境越來(lái)越危險(xiǎn)，對(duì)此，李大釗持一種什么態(tài)度？他會(huì)離開(kāi)北京嗎？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀李大