【正文】 學(xué)生丙：我真想親自到黃山去看看，領(lǐng)略一下那里的奇妙風(fēng)光。巖石。②“金雞叫天都”奇在哪兒呢？石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”了呢？③指導(dǎo)朗讀，邊讀邊想像作者描寫奇石的有趣樣子。）“猴子觀?！闭媸瞧娑腥ぃ阍敢獍堰@一段讀給大家聽(tīng)嗎？③“仙人指路”又是怎樣的神奇呢？請(qǐng)同學(xué)你們看圖讀課文，總結(jié)描寫方法。神態(tài)很有趣。①自由讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)這一段向我們介紹了幾部分內(nèi)容？（這一段介紹了兩部分內(nèi)容，“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰保冢ǔ鍪緬靾D）“猴子觀?！逼嬖谀睦锬?？讀課文，小組討論?！疤易印眲偳陕湓谑P上。（1）學(xué)習(xí)第二自然段。尤其：表示更進(jìn)一步。（1）指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)從這一段的內(nèi)容中你聽(tīng)懂了什么。（1）這篇課文共有幾個(gè)自然段？（2）課文介紹了黃山的哪些景點(diǎn)？（3）在書上圈出生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音。黃山峰巒疊嶂，云霧繚繞，奇松蒼勁，怪石林立，素有“人間仙境“之稱，尤其是黃山的奇石，吸引了無(wú)數(shù)中外游客。難點(diǎn)：將觀察圖畫與熟讀課文結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想像能力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。孩子們邊想邊表演，樂(lè)在其中。六、相關(guān)練習(xí)。想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。教師示范書寫重點(diǎn)字。開(kāi)火車讀字組詞。第 二 課 時(shí)一、朗讀課文。生2：前面還有個(gè)更美的景點(diǎn)呢!……順著仙人的指引，下一站我們?nèi)ツ睦锬?板書：金雞叫天都讓我們看看金雞叫天都是什么樣子!(自讀)誰(shuí)有問(wèn)題?(什么叫天都?)多美呀!誰(shuí)來(lái)讀讀?(指名讀)換一種方式讀讀吧!(自己喜歡的方式讀)還有哪里我們沒(méi)有去看?板書：仙桃石自己讀，體會(huì)仙桃石神奇在哪里，并說(shuō)給同位聽(tīng)聽(tīng)。三、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)朗讀。(2)讀后標(biāo)出自然段。出示地圖黃山的位置。同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天讓我們乘著快樂(lè)號(hào)列車一起游覽一番美麗的黃山吧!在上車之前，誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下黃山?(黃山位于安徽省南部，風(fēng)景秀麗，主峰光明頂，最高點(diǎn)是蓮花峰。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情，背誦自己喜歡的部分。指名學(xué)生回答。提出問(wèn)題：第四、五段介紹了什么奇石，它的樣子是怎么樣？朗讀后討論回答：（第四段講山峰的石頭像一位仙人在指路，第五段講有座山峰上的巨石，像一只雄雞在啼叫。云?！獜母咛幫峦麜r(shí)，下面的云像海一樣。三、觀察第三幅圖，讀第三段。提出問(wèn)題：這段介紹了哪種奇石？為什么叫它仙桃石？（仙桃石，它像一個(gè)大桃落在大石盤上。第二句：“那里”，指黃山風(fēng)景區(qū)，前半句是說(shuō)黃山景色很美，后半句是說(shuō)黃山的怪石更加有趣。）第一句：安徽省南部有個(gè)世界有名的黃山風(fēng)景區(qū)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然秀麗風(fēng)光，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。新詞。分析記憶字形，指導(dǎo)寫字。）檢查自學(xué)生字的情況。遇到生字迅速掃讀拼音，讀熟后再連起讀句子。逐幅觀察圖，初步了解黃山有山峰、云海、樹(shù)木蒼翠、一派壯觀、秀麗的景色。（板書課題）從課題中我們知道本課講的是黃山上奇形怪狀的巖石。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)14個(gè)生字及其組成的詞語(yǔ)；圖文結(jié)合，初步了解課文內(nèi)容。全班同學(xué)齊讀。六、課外延伸既然是并列地寫兩個(gè)內(nèi)容，誰(shuí)把這兩個(gè)內(nèi)容位置換一下。⑷ 分角色朗讀：女生讀猴子觀海句子，男生讀仙人指路句子。）⑶ 看猴子觀海課件，云海的無(wú)邊無(wú)際，猴子不顧勞累爬上陡峭的山峰，真是太神奇？誰(shuí)來(lái)讀一讀，個(gè)別讀，指別讀，男生讀，女生讀。⑶ 找。課文具體寫了哪些巖石的有趣，奇形怪狀呢？默讀課文第3自然段。（邊看課件，邊聽(tīng)介紹。指名讀，個(gè)別讀，齊讀。學(xué)生在奇石名稱下面劃?rùn)M線。奇松，怪石，云海，溫泉稱黃山四絕，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)四絕之一，奇石。又是怎樣把并列的內(nèi)容連接起來(lái)的？【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)并列段式，讀懂用并列段式寫的第二自然段。板書：猴子觀海 一動(dòng)不動(dòng) 望 翻滾仙人指路 伸著手臂 巨石黃山奇石 仙桃石 像大桃子金雞叫天都 金光閃閃課后小結(jié)：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)14【教學(xué)目標(biāo)】讀準(zhǔn)本課14個(gè)生字讀音，認(rèn)清尤、狀、膊、琴、徽字形，理解秀麗神奇、尤其、陡峭、一動(dòng)不動(dòng)、云海等詞語(yǔ)意思。六、背誦第3自然段課文。2． 有關(guān)并列段式。6． 齊讀。這段寫“金雞叫天都”與前面有什么不同？）不同之處：① 作者想像“金雞”還能報(bào)曉② 有色彩，很好看，也很像。5． 復(fù)習(xí)“自學(xué)提示”，出示小黑板。（四）教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查1． 多音字組詞。3． 背誦課文第3段，聽(tīng)寫第4段。孩子們邊想邊表演，樂(lè)在其中。六、相關(guān)練習(xí)。想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。教師示范書寫重點(diǎn)字。開(kāi)火車讀字組詞。第 二 課 時(shí)一、朗讀課文。生2：前面還有個(gè)更美的景點(diǎn)呢!……順著仙人的指引，下一站我們?nèi)ツ睦锬?板書：金雞叫天都讓我們看看金雞叫天都是什么樣子!(自讀)誰(shuí)有問(wèn)題?(什么叫天都?)多美呀!誰(shuí)來(lái)讀讀?(指名讀)換一種方式讀讀吧!(自己喜歡的方式讀)還有哪里我們沒(méi)有去看?板書：仙桃石自己讀，體會(huì)仙桃石神奇在哪里，并說(shuō)給同位聽(tīng)聽(tīng)。三、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)朗讀。(2)讀后標(biāo)出自然段。出示地圖黃山的位置。同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天讓我們乘著快樂(lè)號(hào)列車一起游覽一番美麗的黃山吧!在上車之前，誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下黃山?(黃山位于安徽省南部，風(fēng)景秀麗，主峰光明頂，最高點(diǎn)是蓮花峰。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情，背誦自己喜歡的部分。三、拓展思維，在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會(huì)黃山的神奇風(fēng)光課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同？（樣子、名字。⑷ 指名說(shuō)。圖展示仙人指路：⑴ 誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào)。全班交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。練習(xí)有感情讀文。]附板書設(shè)計(jì)：黃山奇石奇形怪狀有趣極了仙桃石 飛 落 天狗望月猴子觀海 抱 蹲 望 獅子搶球仙人指路 站 伸 指 仙女彈琴金雞叫天都 伸 叫二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)11【教學(xué)目的】通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。同時(shí)省略號(hào)意義的再次理解，又使得教學(xué)前后呼應(yīng)，整體感強(qiáng)。提示學(xué)生可以先說(shuō)名字，后說(shuō)樣子，也可以先說(shuō)樣子，后說(shuō)石頭的名字。[這里突出讀的訓(xùn)練，由學(xué)生自主選擇讀的內(nèi)容，再次強(qiáng)化學(xué)生的選擇能力、情感表達(dá)能力。]五、品讀學(xué)生自主選擇感興趣的兩段練習(xí)感情朗讀。作者寫這四種奇石，有的先告訴名字，后寫樣子，如仙桃石、仙人指路，有的先寫樣子，后寫名字，如猴子觀海、金雞叫天都。]四、仿讀總結(jié)學(xué)習(xí)方法。[遵循主體教育的思想，首先讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容來(lái)學(xué)，充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)選擇。]三、導(dǎo)讀根據(jù)學(xué)生興趣，從寫得詳細(xì)的四種奇石里選一段導(dǎo)讀。學(xué)生說(shuō)出奇石的名稱，教師板書?！景鍟O(shè)計(jì)】黃山奇石仙桃石 猴子觀海（飛 落） 奇仙人指路 金 雞叫天都二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)10一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)哪些風(fēng)景區(qū)游玩?有些什么感受?在我國(guó)安徽省南部，有一處聞名中外的風(fēng)景區(qū)，叫黃山。讀一讀：出示要求書寫的8個(gè)生字：尤 其 區(qū) 巨 它 安 塊 站（自由讀、同桌檢查、指名讀。欣賞黃山的其它奇石：師：黃山的奇石還有很多很多，請(qǐng)大家跟我走。發(fā)揮想象：想象最后一段，想想天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō)。指名背誦自己喜歡的段落。讓我們一起到秀麗神奇的黃山，去領(lǐng)略黃山的美，讓我們一起帶著贊嘆之情朗讀課文吧──在音樂(lè)中齊讀。（相機(jī)課件出示黃山奇石。匯報(bào)交流、指導(dǎo)方法：⑴ 指名交流，說(shuō)說(shuō)自己選擇了哪塊奇石，它是什么樣子的？你覺(jué)得哪些地方最有趣？能把石頭的樣子表演出來(lái)嗎？⑵ 以仙桃石為例，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找出描寫怪石動(dòng)作的幾個(gè)字飛、落，板書在黑板上，并請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表演出來(lái)加深印象。再讀課文，在生字朋友的幫助下，聽(tīng)聽(tīng)自己是不是讀的更熟了。檢查生字學(xué)習(xí)情況：課件出示生字：⑴ 齊讀。遇到不會(huì)的字要主動(dòng)向其他同學(xué)請(qǐng)教。板書課題。還要注重語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)，最后一段，讀后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō)，并畫出來(lái)。【用具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備關(guān)于黃山奇石的多媒體課件，學(xué)生搜集有關(guān)黃山的各種資料。在朗讀、觀察與想象中認(rèn)識(shí)黃山、了解黃山，喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。閱讀教學(xué)中的對(duì)話不是從知識(shí)的傳授走向知識(shí)的接受，而是發(fā)生在對(duì)話與合作中的知識(shí)生成，它意味著教學(xué)內(nèi)容是在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造的。但這樣造成的后果確實(shí)相當(dāng)嚴(yán)重，完全背離《課標(biāo)》的精神。為什么兒童的想象力隨著年齡的增長(zhǎng)而在慢慢地下降，這其中最主要的原因之一就是人為的破壞。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)是不被重視、不受關(guān)注，甚至是不允許的。想象是兒童的天性，更是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的必要條件。一句贊美的話并不難說(shuō)，但是發(fā)自老師內(nèi)心對(duì)學(xué)生的贊美確實(shí)很少。⑴ 分小組選擇喜歡的圖片，然后討論怎樣說(shuō)？⑵ 指名說(shuō)。）⑹ 情景表演：石猴在黃山頂上呆了好長(zhǎng)時(shí)間，無(wú)數(shù)游客都與它合影留念，它想為大家介紹一次觀海的景象呢！黃山的奇石數(shù)可多了，我們?cè)偃タ纯雌渌麕滋幇桑。ㄓ靡陨戏椒▽W(xué)習(xí)其他段落。二、研讀課文，感悟語(yǔ)言黃山奇石真是太有趣了，你認(rèn)為哪幾處怪石最有趣呢？找出來(lái)讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有趣的地方：學(xué)習(xí)“猴子觀海”段落：⑴ 指名朗讀，說(shuō)說(shuō)這一處為什么有趣？它為什么有這樣的名字呢？⑵ 結(jié)合插圖理解“陡峭”、“云?！保粍?dòng)作演示理解“一動(dòng)不動(dòng)”；認(rèn)讀“峰、胳膊”。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種情景讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生能以不同的角色在感悟語(yǔ)言、摹仿語(yǔ)言的同時(shí)也能創(chuàng)造語(yǔ)言，這個(gè)過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)對(duì)話的過(guò)程。那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石原本無(wú)生命，但在作者筆下被描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。3. 帶著喜愛(ài)之情齊讀全文。2. 四人為小組交流。哪一句寫得好？好在哪里？（討論、讀中體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確及動(dòng)詞）C 、討論：兩種奇石各段寫法相同嗎？（寫法有變化，文章才生動(dòng)）（4） 用上面方法學(xué)習(xí)其它段落（同桌互學(xué)其它段）把自己最喜歡的那塊奇石介紹給大家，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因？師相機(jī)板書。A 、出示圖片。我們寫話應(yīng)向作者學(xué)習(xí)抓住事物的特征來(lái)寫。找出這幾句話讀一讀。（2 ）你最喜歡哪塊石頭，用自己喜歡的方式讀一讀. 喜歡哪塊就讀哪塊，根據(jù)大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn)學(xué)習(xí)其中一段。欣賞完了，黃山給你留下什么印象？能用第一自然段中的一句話或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？( 秀麗神奇，有趣）（點(diǎn)擊課題）誰(shuí)來(lái)讀課題，你覺(jué)得“奇”是什么意思？帶著你們對(duì)奇的理解，一起把課題讀一遍過(guò)渡語(yǔ) ：讀了課題，大家肯定更想去黃山看看。（播放介紹黃山風(fēng)景錄像）同學(xué)們，現(xiàn)在正是秋高氣爽的金秋時(shí)節(jié)，在這迷人的秋天，老師繼續(xù)帶大家去游覽著名風(fēng)景區(qū)——黃山。3 ．初步朗讀課文。2 ．理解課文內(nèi)容，感受黃山奇石的美。板書設(shè)計(jì)2黃山奇石猴子觀海仙人指路仙桃石金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：1 ．會(huì)寫8 個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)“ 峰、膊、著” 等字。(3)、按自己喜歡的方式通讀全文，背自己喜歡的段落。太陽(yáng)升起來(lái)后，石頭金光閃閃，顏色也酷似雄雞。(5)(出示“仙人指路”圖片)齊讀寫“仙人指路”的話，說(shuō)說(shuō)“仙人指路”又奇在什么地方?C 這兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的呢?默讀，用“~~~~~~”劃出這句話，并圈出最重要的連接詞。觀什么“?！?(云海)怎樣“觀?！?(3) 你認(rèn)為“猴子觀?！边@塊石頭奇在哪里?像:外形像。黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為“黃山四絕”，而今天我們要學(xué)的這篇課文主要寫什么?(奇石)今天老師就帶著你們走進(jìn)黃山去欣賞一下“四絕之一”的奇石(看錄像)待會(huì)老師讓你們來(lái)談?wù)勀銈兊母惺?。模仿課文選一塊或兩塊黃山石說(shuō)一說(shuō)。四、你說(shuō)，我也說(shuō)。（教師范寫）要求學(xué)生描紅，把生字寫在田字格正中，要寫勻稱，寫好看。（5）小組學(xué)習(xí)：你有什么好辦法可以記住這些字的字形？（小組討論）三、寫字。（課件出示認(rèn)讀生字）請(qǐng)同學(xué)用筆在課文中圈出這些生字，并大聲練讀。小組開(kāi)火車比賽，比比哪組的火車開(kāi)得好。教師：這篇課文中有不少詞語(yǔ)用得可好了！下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)認(rèn)得最快，讀得最準(zhǔn)，記得最牢。板書設(shè)計(jì)：仙桃石——飛、落猴子觀?！?、蹲、望黃山奇石 仙人指路——站、伸、指 秀麗神奇金雞叫天都——變、伸、啼叫 奇形怪狀天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……第二課時(shí)一、指名背誦自己喜歡的段落。教師：你能根據(jù)“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些名字想像出它們的具體樣子嗎？總結(jié)：黃山奇石有趣，作者寫得也有趣。）根據(jù)課文的描述展開(kāi)想像，體會(huì)這讀一讀。（學(xué)生在書上畫，老師板書。）指名分段讀課文。范讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩筆、白紙、鋼琴曲。六、作業(yè)：《作業(yè)本》第3題。（3）這兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的呢？a) 默讀，用“~~~~~~~~”劃出這句話，并圈出最重要的連接詞。b) 黃山風(fēng)景區(qū)的景色特點(diǎn)。n ( )2．辨字組詞：徽（ ） 尤（ ） 陡（ ） 狀（ ） 臂（ ） 峭（ ）微（ ） 龍（ ） 徒（ ） 壯（ ） 避（ ） 消（ ）3．字形分析：微、脖，并交流如何巧記難字。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱；奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂第2自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。3． 學(xué)會(huì)本課生字新詞，聯(lián)系上下