【正文】 裁判員鳴笛，戰(zhàn)幕拉開了。點評：把故事的主要內(nèi)容都介紹清楚了?；旧媳Ａ袅嗽适碌那楣?jié)，用概括性的語言把故事的來龍去脈交代的清清楚楚?；鸢雅赃叺牟穸褵耍⊥盟谜?，一點兒也不知道著火了?！堆┖⒆印饭适鹿８?下了一天一夜的雪，房子、樹上、地上一片白。其中官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)等戰(zhàn)爭的描寫波瀾起伏、跌宕跳躍，讀來驚心動魄。讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個字：忠，義。第一回至第八回是第一部分，主要寫了孫悟空出世、拜師、大鬧天宮，這是全書最精彩的章節(jié)，熱鬧非凡，孫悟空上天入地好一頓折騰，將他的反抗性格表現(xiàn)得淋漓盡致。寫的入情入理，情真意切。其實，只要我們換一種方式生活，就可以讓植物永存人間，我們?nèi)祟愐矔硎艿街参飵Ыo我們的好處。有些人說：“哎呀，保護環(huán)境算什么？珍惜資源又算什么？自己開心就可以了，不管它什么保護環(huán)境還是珍惜資源，以后就沒有讓自己隨意的機會了！”但是，有沒有人想過，如果世界上沒有了樹，我們怎么生存？我們將會被沙塵暴所侵害，世界上將沒有了綠色的生命，地球將被沙漠所覆蓋，變得一團遭。所以，我要感謝《紅巖》這本書，英雄們成了我的榜樣，它使我對人生價值有了新的理解，它將促使我成為真正的我，一個堅強熱情的人！謝謝！保護環(huán)境，珍惜資源，人人有責前幾天，我看見一則幽默的漫畫，大概意思是：一個長著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因為他不知道保護環(huán)境，也不知道珍惜資源。東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江，湛藍的天空，萬里無云，絢麗的朝霞，放射出萬道光芒。要領就是不論做什么事總要充滿熱情，這樣心里也不易被擊垮，總找借口說自己還小不懂事。江姐被粗長的竹簽釘入指甲縫間的刺骨鉆心的逼供，特務們?yōu)榈氖窍霃倪@位重要的共產(chǎn)黨員口中套出有關地下黨的重要機密，可是他們一次又一次的失敗了。最令我難忘的是許云峰將要被匪徒拿死亡作威脅的那段描寫：“死亡，對于一個革命者，是多么無用的威脅。這次國慶大閱兵規(guī)模宏大，場面壯觀。三十萬人的眼光一起投向主席臺上?！捌饋?！不愿做奴隸的人們??”聽，多么嘹亮的歌聲；看，多么雄偉的氣勢一九四九年十月一日，這是一個難忘的日子，中國人民從此站起來了，祖國大地從此煥然一新。毛澤東把自己的一生都獻給了革命事業(yè)，為了革命，他先后失去了七位親人，包括妻子、兒子以及侄子。如果八路軍沒有那般勇氣，沒有渡過長江的話，那中國就會永遠在日本鬼子的掌控下。不怕長江的波濤洶涌，不怕長江急流，不怕小船在水中強勁地搖動，也不怕日本鬼子的沖鋒槍和大炮。《開國大典》觀后感（2）暑假里，我看了這部電影?？赐赀@部片子，我感慨到，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有新中國就沒有現(xiàn)在的生活。照這樣看來，國民黨肯定贏?，F(xiàn)在，我要好好學習，6第五篇：五年級上第八單元作文人教版五年級上冊八單元作文：《開國大典》觀后感（1）快到國慶節(jié)了，我們都非常高興，老師也很高興，在這個值得歡慶的日子里，歷史老師給我們放了一個歷史片，名字叫《開國大典》，說是送給我們作為國慶節(jié)的禮物。讀了這篇文章，我熱淚盈眶。最后，班長馬寶玉胸懷著三位戰(zhàn)友的入黨介紹信，五位英雄高呼著“中國共產(chǎn)黨萬歲！打倒日本帝國主義！”的口號，飛身跳下懸崖。當時，在他們的面前有兩條路：一條是主力部隊轉移的路線，如果走這條路，他們可以很快地回到同志們的身邊；另一條路是三面懸崖峭壁的絕路。狼牙山五壯士是一個無私無畏、頑強不屈的集體。有時我在想：為什么五壯士都能在百萬日軍面前不屈服，而我們卻要向一道難題屈服呢？同學們，現(xiàn)在我們有了良好的學習環(huán)境，我們生活在和平的年代里，我們應該珍惜它，它是無數(shù)革命先輩用鮮血換來的。相信大家讀完了這個故事深有感觸，我也有感受要和大家交流呢！讀完了這個故事后我憎恨敵人的殘酷，殺人不眨眼的行為，而就是這種行為導致了我國人民對日軍、對侵略者的仇恨；我惋惜五位壯士的犧牲，五位壯士是多么的英勇，不怕敵人，盡管他們只有五個人，可在百萬個敵人面前，五位壯士誰也不低頭；誰也不后退；誰也不向敵人屈服。離開祖國百年的香港終于回到了祖國的懷抱，中國與英國的那張發(fā)黃的條約終于撕碎。百年前，清政府被迫和英國政府簽定不平等的條約，將香港的統(tǒng)治權交給了英國。1997年7月1日，英國政府無條件地把香港的統(tǒng)治權歸還中國政府。時間已經(jīng)很晚了，媽媽發(fā)現(xiàn)我的房間還在亮燈，就推門而入接著大聲對我說：“琴奈，不要再看了，快收起來！”我只好把書收起來，鉆進被窩里裝睡?；叵胍郧?，我也有過和林海音同樣的讀書經(jīng)歷?？墒窃谧x書的過程中處處充滿了驚險。直到期末考的時候，我這個平時門門成績100的學習委員，各門平均成績才84分！甚至數(shù)學科才80分。文章敘述了1941年秋，五位抗日英雄為了掩護群眾和連隊的轉移，毅然把敵人引上了狼牙山，子彈沒有了，他們就用石頭砸；敵人近在眼前了，為了尊嚴，他們毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。結尾：概括升華主題。世上無難事團結就是力量——讀《綠野仙蹤》有感——《綠野仙蹤》讀后感（四、防止作文步入以下誤區(qū)）1敘述原文過多，無感、少感；（2）無感而發(fā)，牽強附會；（3）空洞抽象，缺乏聯(lián)想；（4）蜻蜒點水，面面俱到。也可聯(lián)系社會和自己的生活抒發(fā)感受。其二：掌握讀后感的基本寫法：為讓學生整體把握，快捷理解識記我歸納為這幾個字“引 — 議 — 聯(lián) — 結。標題有兩種寫法。三、怎樣教學生寫好讀后感作文呢？定標題，明寫法。可以寫課文中某一個詞的理解，也可以寫對一個句子或一段話的理解和感悟；當然也可以寫對一篇文章或一本書的總體感受或見解。探討讀后感的一般寫法（或結構）：開頭：簡要介紹所讀作品的書名，總的感受。小組討論，班內(nèi)交流，師隨機板書：讀后感，顧名思義就是指讀一篇文章或一本書后的感想。，面對警察的提問，他巧言如簧，總是東拉西扯，將一些題外話說得滔滔不絕，當警察將一些證據(jù)放在他的面前時，他開始變得支支吾吾，在警察的一再追問下，罪犯張口結舌，只得交待了作案的全過程。要求分別表演“健步如飛、活蹦亂跳、大搖大擺”。黑旋風李逵 文質(zhì)彬彬拳王泰森 儀表堂堂班級自選人名 虎背熊腰班級自選人名 身強力壯（3）預計中的課堂生成：學生可能對于“文質(zhì)彬彬”與“儀表堂堂”這兩個成語所找的對象不同，我們引導學生體會“文質(zhì)彬彬”主要是形象人文雅有禮貌，與外貌好不好看關系不大，而“儀表堂堂”則是形象人的外表好看。，交至語文課代表，語文課代表將這些語段分類，編成小報，在全班進行傳閱交流。、外貌、神態(tài)、動作描寫進行分類交流。：（1）各小組推薦一名小組長，組織討論，匯總大家的意見，最后參與班級交流。？，教師引導學生發(fā)散思維，從人物的性格、外貌等多角度說。這些人物形象，有古代的，有現(xiàn)代的；有中國的，有外國的；有正面的，有反面的。四、總結評議回顧?拓展七學習目標。二、讀題，了解題意1．獨立審題，勾畫要求。板書參考：讀熟原文是基礎，抓住感覺是關鍵；根據(jù)文意想開去，結合實際是重點；表達形式多樣化，勿忘真情與實感；若想寫得不一般，感受真實獨特點。四、自改互評，定稿謄抄1．寫完后自己閱讀，修改。二、賞析范文，學習寫法1．自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導學生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法2．歸納小結讀后感的一般寫法:緊扣原文，抓住重點；聯(lián)系實際，情感真實；敘議結合，以“感”為主。2．一篇優(yōu)秀范文《憤怒和惋惜讀〈圓明園的毀滅〉有感》、。３、培養(yǎng)學生初步的演講能力，增進學生對近代中國屈辱歷史的了解。（播放錄像，教師配畫外音。香港從此掀開了新的篇章。師：虎門上空的硝煙在百年后的最后一分鐘終于散盡，發(fā)黃的舊條約也在此刻悄然落地。下面我們一起來合作朗讀，一起來感受這份激動和自豪。請同學們快速默讀課文，找一找文中幾次提到“最后一分鐘”？第一處“最后一分鐘”指名讀第一小節(jié)師：同學們，在第一小節(jié)中躲著一種修辭手法，你能把它找出來嗎？（生：擬人）那用在這里有什么好處呢？（學生說一說）下面就讓我們一起拉著香港這位親人的手，傾聽最后一分鐘的風雨歷程。今天這節(jié)課，就讓我們一起來重溫這激動人心的《最后一分鐘》（板書課題）。教學準備學生收集有關香港過去、現(xiàn)在及交接儀式的相關信息。五、板書設計：難忘的一課“我是中國人，我愛中國！”強烈民族情，濃濃愛國意2最后一分鐘教學目標認識5個生字了解詩歌所表達的內(nèi)容,、在朗讀中理解詩歌內(nèi)容。）2．圍繞這個中心，按照什么順序記敘的？課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細？為什么要這樣安排？（為了突出中心。）5．朗讀（設計意圖：抓住重點句分析課文，理解作者的每一次感受。）4．“我”這時的感受？（感動）5．感情朗讀。2．問：他們是怎樣朗讀的？找出詞語。（4）班內(nèi)交流，教師引導、點撥。）讀課文，借助工具書等解決字詞障礙；找重點句子和不明白的地方和伙伴交流、查找資料學習；說出自己的感受。通讀課文。教學重點了解課文主要內(nèi)容，理解作者的每一次感受。七、背誦描寫五壯士跳崖的部分八、板書設計：舍生忘死的壯心壯烈豪邁的壯言英勇頑強的壯行 熱愛祖國、人民，寧死不屈的壯舉 仇恨敵人，英勇頑強受任于危難的壯志 反思：2難忘的一課 教學目標：1．認識2個生字。師用充滿激情的語言打動學生，讓學生充分地讀。師范讀自由讀齊讀第五段（1）此段仍由學生的提問入手，“五壯士為什么跳崖？”找出下面句子“說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍??相繼從懸崖上往下跳。個別讀學生評讀示范讀齊讀。在生與死面前，五位戰(zhàn)士為了群眾和部隊的安全，義無返顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了無位壯士不怕死的英雄氣概。（2）填完后有語氣地讀一讀，說說你體會到了什么？（3）重點指導學生朗讀“為了保護人民群眾和連隊主力??引上絕路”。面前有兩條路：一條通往（），走這條路可以（），意味著他們可以（），可是敵人跟在身后，容易（）；另一條是通向（）。第二段通過五位戰(zhàn)士在完成掩護任務時的動作、神態(tài)，體會五壯士的豪邁，此段以讀帶講。要體現(xiàn)以讀為主。告訴學生，主持人要根據(jù)發(fā)言情況，給組員評分，老師要根據(jù)小組學習的效率、發(fā)言情況評優(yōu)秀討論小組。三、確定重點，小組自學小組經(jīng)過討論，很快確定12段為學習重點。將重點問題板書。第二課時一、揭示課題，提出疑問。氣壯山河：形容氣魄像高山那樣雄偉、豪邁。教學過程： 第一課時（一）導入在抗日戰(zhàn)爭時期，英雄的中華兒女，不畏強敵，同敵人展開了殊死的搏斗，這期間涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的動人故事，今天我們就來學習五位英雄的故事。：激發(fā)學生的愛國熱情，學習五壯士堅貞不屈的英雄氣概和為人民利益壯烈獻身的大無畏精神。理清課文脈絡。九、板書設計圓明園的毀滅園林藝術的瑰寶輝煌 建筑藝術的精華 毀滅(愛)最大的博物館、藝術館(恨)反思：2狼牙山五壯士教學目標：1．學會本課12個生字，認識6個生字。（本文深刻揭露了英法侵略者大肆掠奪我國歷史文化遺產(chǎn)、肆意踐踏我國文化藝術的罪惡，表達了作者對侵略者罪惡行徑的憤慨。①我們應該怎么辦？（痛恨侵略者，維護世界和平，肩負起保衛(wèi)祖國、建設祖國的神圣使命。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運。）二、自己出聲讀課文第五自然段。六、讀二、三、四自然段，欣賞這座舉世聞名的皇家園林的美景第三課時一、復習提問，引入本課時，我們已經(jīng)知道圓明園被稱為“園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華”，這是為什么？（結合板書回答。），看有哪些珍貴的歷史文物。）：什么叫瑰寶？什么叫精華？，談一談哪些地方體現(xiàn)出它是建筑藝術的精華、園林藝術的瑰寶？。）二、課文是怎么描寫這么美麗的景色的呢請打開書，自己朗讀全文，找到課文的這部分描寫。五、自己朗讀課文，質(zhì)疑問難六、布置作業(yè)；。通過查字典或結合已有的知識經(jīng)驗解決。）四、檢查自學情況，出示生字卡片損失蘇州幻想唐朝博物館藝術統(tǒng)統(tǒng)奉命、齊讀生字卡片，糾正不正確讀音。三、學生自學課文、新詞。教學過程 第一課時一、課前談話，引發(fā)興趣，或者是從電視節(jié)目，課外書上，家長那里了解到有關圓明園的資料，請舉手？誰來向大家介紹介紹圓明園呢？（學生說。教學難點理解重點語句：“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。學習與運用整理資料的方法。２、有感情地朗讀課文。我沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。老斑羚跳到小斑羚蹄下，小斑羚在老斑羚的背上猛蹬一腳，再度起跳，順利到達對岸，而老斑羚落下了山谷。這群斑羚往前走是萬丈深淵，往后退是噴火的獵槍，狩獵隊對付這群斑羚就好比甕中捉鱉，但是，斑羚之后的舉動令我十分震驚。讀了這篇小說，讓我心潮起伏，這兩位劉老師不就像這蘆葦蕩里的兩只白天鵝嗎？美麗、純潔。有一天，還真讓他等著了，可惜劃船的是另外一位老師——小玲老師，她是來接替劉老師的工作的。小男孩蘆蘆腿有殘疾，由于學校在河對岸，所以班主任劉老師就每天劃著小船接送蘆蘆，蘆蘆非常喜歡劉老師。從現(xiàn)在起，我也要像志華姐姐一樣，努力學習，努力工作，一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，去追求我的夢想，實現(xiàn)我的理想。但是她并沒有失去生活的勇氣，她用雙腳學會了寫字、洗臉、穿衣、做飯??看到這兒，我不禁想到了自己，我一個健康的、四肢健全的孩子，在遇到困難時，不是迎難而上，而是知難而退。15歲的志華，在一次放風箏時，由于風箏繞在了高壓線上，她用棒去拿，不幸被高壓電擊中。（3）感想空洞。寫讀后感應該注意什么？ 避免三大毛?。海?）復述原文。⑶ 敘議結合，以“感”為主：讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議。也就是一點一點、一句一句或一段一段地引用敘述，然后分別談自己的看法體會。然后具體寫出自己的感受。結尾：回到所讀的作品，概括提升為主題，提出自己努力的方向。讀后感的一般寫法（或結構）：開頭：簡要介紹所讀作品的書名、總的感受。*()_+.一三五七