【正文】 面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。（4）、課堂教學(xué)有新的變化，有新方法、新思路、新策略，讓自己的課堂成為詩意的課堂，同時也成為孩子們所向往的的一片樂土。（2）、在課堂教學(xué)方面，掌握一些先進(jìn)的課改理念、方法，做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。第二階段的實施措施（1）、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。（7）、深入了解學(xué)生的世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，使自己成為學(xué)生的良師益友。對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。（3）、根據(jù)學(xué)生潛在的多種發(fā)展的可能性，成為通曉人文、自然等多種學(xué)科知識、有一定特長的教師第一階段的實施措施（1）、提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。第五篇：教師個人成長三年規(guī)劃教師個人成長三年規(guī)劃李愛曉 教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。針對目前學(xué)生的“作文苦，苦作文，”的普遍情況，準(zhǔn)備走一條“作文樂，樂作文”的路，逐步有意識地將作文意識變成訴說意識，進(jìn)而又書寫意識，最終完成“不得不說——說了再說——永遠(yuǎn)要說”的轉(zhuǎn)變，讓作文變成一件樂事。第二年：在教材處理好的基礎(chǔ)上，對于課內(nèi)、課外的篩選就尤顯智慧了。于是，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我在課堂上高談闊論的時候，學(xué)生們卻并不理會的的自認(rèn)為很精彩的演講，因為他們不懂我的高論。二、教學(xué)作為語文教師，我是驕傲的，因為我每日接觸的都是前輩留下來的寶貴的文化財富。老師，可以很親切，但是老師不能夠很溺愛。教育教學(xué)道路上的成長也要有明確的目標(biāo)和合理的規(guī)劃。第四篇：個人成長三年規(guī)劃個人成長三年規(guī)劃作為一名剛走上工作崗位的新教師，對自己的職業(yè)有一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，顯得尤其重要。承擔(dān)學(xué)校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。學(xué)會反思，在反思中學(xué)習(xí)。積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動利用每學(xué)期開一到兩節(jié)公開課的機(jī)會匯報概念教學(xué)和習(xí)題教學(xué)的科研成果。堅持鉆研教材，讀專業(yè)報刊雜志、學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學(xué)實踐并通過實踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實踐能力；將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。自己必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸于實踐。第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實踐，提高自己的教學(xué)技能。.堅持學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。我覺得聽課是自己進(jìn)步最快的途徑。我想自己是可以向“智慧性”教師和“科研性”教師前進(jìn)的。第三篇：個人成長三年規(guī)劃教師成長三年規(guī)劃黃榮光陰荏苒，時光飛逝，我從一名師范畢業(yè)生通過淄川區(qū)教師招聘考試分配到峨莊中心小學(xué)小學(xué)來已近三個月了了。（全體）⑤每學(xué)年參加一次專業(yè)知識和能力考試?！緲I(yè)務(wù)提高要求】（具體由教導(dǎo)處組織實施）①每天練習(xí)一張鋼筆字或毛筆字、鉛筆字、粉筆字，每周一次匯總，每月一次評比，直到考核合格。c．爭取機(jī)會承辦區(qū)級、市級教學(xué)研討、觀摩活動，推出一批師德修養(yǎng)好，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)基本功扎實，課堂教學(xué)特色明顯的青年教師。a．優(yōu)先考慮青年教師參加外出學(xué)習(xí)、考察活動。每月至少聽取指導(dǎo)教師示范課一節(jié)，并寫好聽課反思。平時應(yīng)多關(guān)心青年教師的日常工作，包括備課、批改、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)、班主任工作等各個方面。我們應(yīng)該遵循人的心理特點，盡力挖掘青年教師的自我實現(xiàn)需求，引導(dǎo)青年教師通過自身努力，實現(xiàn)自己對生活的期望，真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦，體驗到成功的快樂。三、培養(yǎng)對象學(xué)校40周歲以下（含40周歲）的青年教師。到2013年力爭新增鎮(zhèn)級骨干教師4名、市級骨干教師2名。做人立業(yè)，以德為先，我們將首先抓好青年教師的師德培養(yǎng)，同時立足崗位，以結(jié)對幫扶、各類學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為載體搞好校本培訓(xùn)。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，為學(xué)生一身發(fā)展做準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技