【正文】 大家想不想親自到黃山去走一走，看一看啊！同學(xué)們回去可以把這美麗奇特的黃山風(fēng)光介紹給你的父母，說(shuō)不定他們一心動(dòng)，暑假就帶你們?nèi)タ雌嫠?，觀云海，賞怪石，泡溫泉呢！五、作業(yè)背誦課文第二自然段。圖片出示：四絕黃山不僅是松的海洋，還是石之海，云之海，泉之海，花之海，同學(xué)們課前已經(jīng)能夠自由組合成學(xué)習(xí)小組，搜集了不少黃山的資料，下面就請(qǐng)各小組派代表為大家作補(bǔ)充介紹。小結(jié)：黃山奇松之所以那么有名，是因?yàn)樗钠嫣兀竺擅质怯捎谒鼈兊男螤疃妹?，是人們賦予它的。小結(jié)：這就是陪客松、送客松的奇特所在。交流。朗讀指導(dǎo)：大家試著再讀一讀。人們只要一提到黃山奇松，就不由地會(huì)想起——迎客松。這句話(huà)實(shí)際上就寫(xiě)出迎客松的奇特所在。劃好了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。二、賞析課文到黃山觀奇松，最好的觀賞點(diǎn)在哪呢？指讀第二節(jié)第一句。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。請(qǐng)把你看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。(五)、作業(yè)設(shè)計(jì)。讓我們來(lái)欣賞一下其它的黃山松吧！結(jié)合欣賞到的圖片，想象說(shuō)話(huà)：黃山松美麗的倩影一定深深地留在了你的腦海里，試著完成以下練習(xí)： 黃山松千姿百態(tài)，有的像（），有的如同（），有的仿佛（），有的狀如（）……（四）、小結(jié)。師小結(jié)：三大名松的確美，的確奇，美在姿態(tài)奇特，更奇在它們仿佛通了靈性，好像成了黃山的主人：有的伸出手臂，把你迎上山；有的伴你左右，陪你看風(fēng)景；還有的送你下山，伸出長(zhǎng)手臂，向你告別！真是奇松??！相信同學(xué)們也一定對(duì)黃山奇松情有獨(dú)鐘了吧！讓我們伴著美妙的音樂(lè)在一起把讀一讀，感受黃山奇松的神奇魅力。黃海大夫真好客，天天揮手送游人。那博大的胸懷，那濃烈的情感，那無(wú)私的奉獻(xiàn)怎能不讓我們心生愛(ài)意？通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)。你能飽滿(mǎn)著這種情感，把迎客松的姿態(tài)優(yōu)美、勃勃生機(jī)、熱情洋溢讀出來(lái)嗎？（生讀）師：這正是“奇松傲立玉屏前，閱盡滄桑色更鮮。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？好客的迎客松正翹首盼望熱情地歡迎我們的到來(lái)呢？它會(huì)說(shuō)哪些歡迎詞？（學(xué)生熱情交流歡迎詞，并加上動(dòng)作）喜歡迎客松的同學(xué)一起站起來(lái)（停頓），伸出你熱情的手臂，大聲地說(shuō)：各位賓客歡迎你們！通過(guò)朗讀把你對(duì)迎客松的喜愛(ài)和贊美之情表達(dá)出來(lái)。（指名讀，男生齊讀）這棵迎客松雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然枝繁葉茂，長(zhǎng)得蓬蓬勃勃，多像一個(gè)充滿(mǎn)活力的少年?。。ㄖ该x女生齊讀）正因?yàn)檫@樣，再讀：如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。（圖文結(jié)合理解）師小結(jié)：是啊，黃山上但凡尺把高的松樹(shù)都生長(zhǎng)了幾十年，可想而知，這么高大的迎客松不知經(jīng)歷了多少烈日暴雨，風(fēng)吹雨打！據(jù)說(shuō)它已有1000多歲了?！保┻^(guò)渡：作者為何對(duì)迎客松評(píng)價(jià)如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？瞧，（多媒體展示畫(huà)面）這就是黃山第一名松迎客松，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合資料，從課文中找出描寫(xiě)迎客松的句子，細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)迎客松奇在哪兒？ 交流：生：奇在模樣。這三大奇松有什么特點(diǎn)？“奇”在哪里？小組合作學(xué)習(xí)。（師板黃山）它以（奇松、怪石、云海、溫泉）“四絕”聞名于世，（多媒體畫(huà)面（黃山四絕））人們對(duì)“四絕”之中的什么特別情有獨(dú)鐘？（師板：奇松）黃山“無(wú)處不石，無(wú)石不松，無(wú)松不奇”。通過(guò)教師的牽引指導(dǎo)、學(xué)生的反復(fù)朗讀和交流討論，把握課文的內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)。： 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。引導(dǎo)學(xué)生品讀、感悟、想象，用各種方式激起學(xué)生誦讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。會(huì)用“屹立”“飽經(jīng)風(fēng)霜”造句。第二課時(shí)精讀品悟第二自然段，積累內(nèi)化“精妙”的語(yǔ)言，體會(huì)作者的寫(xiě)作特色，發(fā)揮充分的想象。寫(xiě)出了它們的“奇”，是全文的重點(diǎn)段。全文共三個(gè)自然段，條理清晰，重點(diǎn)突出。畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的松樹(shù)。（齊讀）五、總結(jié)：黃山的松是神奇的，是黃山上不可缺少的一道亮麗風(fēng)景?，F(xiàn)在，大家想不想登上玉屏樓去看看黃山的三大名松??！現(xiàn)在有個(gè)好機(jī)會(huì)，想不想試試呀。（指名讀）（4）玉屏樓：過(guò)渡：剛才同學(xué)們所見(jiàn)到的迎客松、陪客松、送客松這三大名松雖各有特點(diǎn)，但他們有一個(gè)共同的特征，那就是（齊說(shuō)）“奇”，這么神奇的黃山松，在哪里觀看最好呢？①快速瀏覽第二自然段，看誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)？（指名說(shuō)）“玉屏樓”②對(duì)！就是玉屏樓，在這里我們可盡睹三大名松的風(fēng)采，所以它被徐霞客稱(chēng)為“黃山絕勝處”，“絕勝處”是什么意思？也就說(shuō)此處是黃山松獨(dú)一無(wú)二的、最妙的觀松處。）（出示圖片比較盆景），但盆景是經(jīng)過(guò)園藝工人修剪出來(lái)的，而送客松卻是（跟說(shuō)“天然形成的”）從這兒我們感受到了它的神奇。(多媒體出示陪客松圖片)，瞧！這就是 3 陪客松了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看圖，再讀讀描寫(xiě)它的句子，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得陪客松奇在哪兒？①“綠色的巨人”體會(huì)它的高大挺拔，蒼翠茂盛。是啊！迎客松斜伸出去的手臂多像熱情好客的主人啊?、圻h(yuǎn)方的賓客慕名而來(lái)了，這位熱情的主人會(huì)怎樣歡迎呢？假如你就是迎客松，你會(huì)怎樣來(lái)歡迎賓客呢？多么熱情的迎客松呀，我們能把這句話(huà)讀好嗎？練讀第二句。② “枝干遒勁” 借助形象理解“遒勁”，體會(huì)迎客松的雄健有力，③“郁郁蒼蒼，充滿(mǎn)生機(jī)”體會(huì)它的茂盛，生命力頑強(qiáng)。想一想，這一自然段寫(xiě)到了哪些奇松？ 你印象最深的是什么松？讀時(shí)，可以在書(shū)上圈一圈，劃一劃，可以把對(duì)有關(guān)詞句的理解、感悟?qū)懺跁?shū)中空白處。陡（）屹（）譽(yù)（）臥（）徒（）吃（）舉（）臣（）第二課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃山奇松》這篇課文。 chī）玉屏樓（p237。鋼筆描紅。交流自學(xué)的字詞。[教學(xué)準(zhǔn)備]ppt課件 [課時(shí)劃分]兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題，理解課題：你知道松樹(shù)有哪些品種嗎？從課題看“黃山松”有什么特點(diǎn)？質(zhì)疑：你還想了解“黃山松”的什么？二、初讀課文，整體感知：自瀆課文，思考討論：（1）課文中介紹了黃山的那些特點(diǎn)？重點(diǎn)寫(xiě)了哪一點(diǎn)？（2）文中寫(xiě)了哪些松樹(shù)？是在哪一節(jié)寫(xiě)的？（3）每小節(jié)主要寫(xiě)了什么？（第一節(jié)：人們對(duì)黃山奇松情有獨(dú)鐘。會(huì)用“屹立”、“郁郁蒼蒼”造句。第三篇：《黃山奇松》教學(xué)設(shè)計(jì)《黃山奇松》教學(xué)設(shè)計(jì)鋪莊小學(xué)賈良寶[教學(xué)目標(biāo)]正確、流利、有感情地朗讀課文。課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。這一系列環(huán)節(jié)都巧妙地將圖與文有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，提高了他們說(shuō)話(huà)的能力，通過(guò)他們的想象說(shuō)話(huà)、更好地挖掘課文的深刻內(nèi)涵，理解黃山松的奇。在小學(xué)語(yǔ)文課本中每篇課文都有插圖，插圖的內(nèi)容都和課文有一定聯(lián)系，是一種不錯(cuò)的資源。在本節(jié)課的教學(xué)中，首先我要求學(xué)生自由讀，然后讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)迎客松，通過(guò)課文插圖感悟文中“枝干遒勁”的意思，利用課前收集到的資料，讓學(xué)生理解“飽經(jīng)風(fēng)霜”的意思，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)迎客松的奇，在此基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味，讀出感情，使學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴。那么，如何突出教學(xué)重點(diǎn)呢？我是這樣教學(xué)的。，填表：名稱(chēng)所在地高度特點(diǎn)傳說(shuō)華山衡山恒山嵩山泰山板書(shū)設(shè)計(jì)：千姿百態(tài)神奇秀美迎客松：枝干遒勁，飽經(jīng)風(fēng)霜黃山奇松 陪客松：綠色巨人，陪同觀賞，送客松：枝干蟠曲，依依不舍教學(xué)反思：《黃山奇松》一文是一篇描寫(xiě)大自然美景的佳作。五、布置作業(yè)，實(shí)踐體會(huì)。三、拓展延伸，想象練說(shuō)。？。1997年，中華人民改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平爺爺去世之后，央視精選畫(huà)面要為鄧爺爺送行，迎客松就擔(dān)此重任。④欣賞古詩(shī)：曾有古人作詩(shī)贊嘆迎客松頑強(qiáng)的生命力：課件出示奇松傲立玉屏前，閱盡滄桑色更鮮?！闭f(shuō)明什么？（生命力旺盛）“飽經(jīng)風(fēng)霜”是什么意思？你是怎樣知道這個(gè)詞意思的？誰(shuí)能用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話(huà)？②文中說(shuō)迎客松飽經(jīng)風(fēng)霜，據(jù)說(shuō)迎客松已有1300多歲了，請(qǐng)你想象一下，這棵屹立于黃山之巔的千年松，可能會(huì)經(jīng)歷那些磨難？③指導(dǎo)朗讀“迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿(mǎn)生機(jī)。(一)品讀第二段，感受奇松。？。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，在賞析課文語(yǔ)言文字的同時(shí)感受黃山松的奇美。教學(xué)目標(biāo)：，理解新詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“屹立”，“飽經(jīng)風(fēng)霜”造句。第三自然段寫(xiě)千姿百態(tài)的松樹(shù)使黃山更加秀美。全文共三個(gè)自然段，條理清晰，重點(diǎn)突出。第二篇：《黃山奇松》教學(xué)設(shè)計(jì)《黃山奇松》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：