七年級(jí)歷史期中考試試卷質(zhì)量分析-wenkub.com
2024-10-08 20:23 本頁(yè)面
【正文】 總之，要深入了解學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生，平等善待各類學(xué)生，抓好查漏補(bǔ)缺，學(xué)會(huì)科學(xué)的記憶歷史要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、后果、影響、作用等）的方法，初步建立知識(shí)體系框架，注意學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，適當(dāng)延伸、遷移，讓學(xué)生感知?dú)v史、積累歷史。注意對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與歸納對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識(shí)貫穿起來(lái)，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一定的理解，條理清楚的掌握?？傮w來(lái)看試卷出現(xiàn)的缺點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)不工整，不規(guī)范，說(shuō)明了學(xué)生在思想上重視的程度不夠。審題出錯(cuò)，根本抓不到要領(lǐng)，胡亂選擇。符合學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，坡度掌握的非常適當(dāng)。對(duì)于課本的一些圖片，一定要讓學(xué)生識(shí)記、理解、掌握。（兼職教師也可參看練習(xí)冊(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)）固本強(qiáng)基，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)基本知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)和影響等是歷史最基本的知識(shí)點(diǎn)，必須牢固掌握，反復(fù)記憶是最重要的方法。第一，從初二年級(jí)的成績(jī)來(lái)開(kāi)，校與校、班與班之間的差距較大，尤其是均分差距在1520分之間，這說(shuō)明了有的學(xué)校、有的教師沒(méi)有從思想上重視起來(lái)，造成差距較大，為初三年級(jí)的歷史教學(xué)埋下了隱患。審題能力不強(qiáng)審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說(shuō)，題審好了，就等于成功了一半。歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差歷史學(xué)科教學(xué)要教會(huì)學(xué)生用歷史的眼光來(lái)看待歷史史實(shí)，分析歷史要放在特定的歷史條件下，具體問(wèn)題具體分析，同時(shí)要教會(huì)學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，如果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。二、試題解題情況概念把握不準(zhǔn)確概念是學(xué)習(xí)歷史的基本因素，無(wú)數(shù)個(gè)概念支撐了歷史長(zhǎng)河，歷史概念區(qū)分了多個(gè)歷史史實(shí)與現(xiàn)象，如果基本的概念模糊，勢(shì)必影響對(duì)歷史脈絡(luò)的把握和對(duì)歷史現(xiàn)象的理解。題型有選擇題、列舉題、識(shí)圖題、材料解析題、綜合探究題。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書(shū)寫(xiě)，注意條理一定要清晰，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書(shū)寫(xiě)的序號(hào)化。對(duì)歷史考試來(lái)說(shuō)抓好10個(gè)優(yōu)生，不如抓好1個(gè)差生對(duì)均分的貢獻(xiàn)大。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績(jī)的進(jìn)步，要善于表?yè)P(yáng)學(xué)生。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書(shū)寫(xiě)，注意條理一定要清晰，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書(shū)寫(xiě)的序號(hào)化。對(duì)歷史考試來(lái)說(shuō)抓好10個(gè)優(yōu)生，不如抓好1個(gè)差生對(duì)均分的貢獻(xiàn)大。根據(jù)目前命題的趨勢(shì)和課程改革的要求，以后主觀性題目還會(huì)適當(dāng)增加，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。如：綜合探究題中的用史實(shí)證明觀點(diǎn)，很多同學(xué)答題出現(xiàn)偏差，史實(shí)混淆。（3）讀圖、地點(diǎn)類的知識(shí)掌握不到位。如：“曲轅犁”寫(xiě)成“曲轅梨”，把“南宋”寫(xiě)成“宋朝”。（4）部分學(xué)生的學(xué)科能力有所提高。（2）能正確地運(yùn)用解題方法。二、試卷成績(jī)情況本次考試，我校七年級(jí)兩個(gè)班，總體考試成績(jī)來(lái)看，優(yōu)秀率62%，及格率為81%；，優(yōu)秀率71%，及格率為83%?；谀壳俺踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒(méi)出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個(gè)別題目稍難點(diǎn)。試卷的基本特點(diǎn)：（1）基礎(chǔ)性強(qiáng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。抓好后進(jìn)生。通過(guò)多媒體的運(yùn)用、提高學(xué)生課堂的參與程度等措施來(lái)提高課堂效率。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。抓好后進(jìn)生。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。四、改進(jìn)措施提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。試題中考查考生分析能力的題目比例很少小，但此類題目的得分率較低，反映了學(xué)生對(duì)歷史事件的影響未能正確地加以分析。學(xué)生對(duì)同類知識(shí)掌握不牢固，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍。存在問(wèn)題（1）基本功不扎實(shí)。（3）能根據(jù)題意認(rèn)真解答。三、學(xué)生答題質(zhì)量分析優(yōu)點(diǎn)（1）對(duì)歷史教材的主干知識(shí)掌握得較好。（3）題目設(shè)計(jì)具有簡(jiǎn)明
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