丁英教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-08 20:22 本頁面
【正文】 熟課堂教學(xué)生動風(fēng)趣、教學(xué)經(jīng)驗豐富，深受學(xué)生的喜愛。課后讓同學(xué)們繼續(xù)觀看“盧溝橋事變”歷史事件，既可以加深對課文的理解，也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。五、布置作業(yè)：。預(yù)設(shè)：詞語意思蠶食：像蠶吃桑葉一樣。第三段（6—8）寫中國共產(chǎn)黨偉大的號召力量。：（1）默讀課文，想想每個自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個自然段講的是同一個內(nèi)容，可以合并在一起。下面請同學(xué)們觀看有關(guān)“九一八事變”的影像資料“九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北及華北部分地區(qū)，為把侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中：“閱讀是學(xué)生的個性化行為”的指導(dǎo)思想，設(shè)計在活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過談話、問題引讀的方式，帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀中有所感悟、有所思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。全文共有9個自然段，可分為四個部分 第一自然段：寫九一八事變后的局勢和盧溝橋所處的重要戰(zhàn)略地位 第二至五自然段：寫日軍在盧溝橋向中國軍隊開火，企圖侵占宛平城，遭到了中國守軍的頑強抗擊。3．了解“盧溝橋事變”的史實，認(rèn)清日寇的侵略罪行，增進(jìn)對我國軍民同仇敵愾攻擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞語的意思。本課的設(shè)計以電話邀請為主線，使學(xué)生增加了口語練習(xí)的機會，學(xué)生主動參與，形成互助互動的學(xué)習(xí)氛圍，師生互動為學(xué)生提供了鞏固知識的平臺，拓寬了知識面。你是誰？This is ….句型常用于打電話中，表示“我是…”。句中want do “想讓某人做某事”。板書設(shè)計：1鳥語愛鳥 懂鳥 學(xué)鳥教學(xué)反思：《鳥語》是一篇充滿童趣、耐人品味的好文章。請四人小組試著練說，誰來？④ 是呀，鳥類的語言真是豐富極了，作者不僅懂鳥，還從鳥的身上得到很多啟示呢！請讀（ppt出示）從.....，我.....2 作者說：鳥兒，的確是我們的朋友。你能通過朗讀第6自然段來表現(xiàn)作者對喜鵲的喜愛之情嗎？“倍感親切”什么意思？生活中有沒有倍感親切的時候呢？（教室里見到爸媽真是倍感親切）出示“喳 喳 喳 喳，喳 喳 喳 喳，喜事到家，喜事到家”誰會讀？ 【百度搜索】喜鵲的叫聲讓學(xué)生跟著叫聲一起讀，讀出喜氣。② 公冶長是誰？【百度搜索】公冶長的資料③ “他從燕子的呢喃軟語中聽出” 呢喃軟語什么意思？ 【百度搜索】燕子的圖片【百度搜索】燕子的呢喃軟語聲誰能模仿燕子的呢喃軟語，讀好這句話。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入俗話說：人有人言，獸有獸語，我們每天都在用語言和同伴交流著，動物們也有各自的語言，今天我們繼續(xù)走進(jìn)文中的我，走進(jìn)鳥的世界，去用心聆聽《鳥語》。觀察一種喜愛的鳥，抓住特點寫出它的樣子和叫聲?！傍B兒的確是我們的好朋友哇！”等于什么？答案不就是作者的研究獲得的資料及自己想法嗎？教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)情分析:這篇文章比較長，怎么引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完這一課有著更大的收獲呢？我反復(fù)讀這篇文章，我覺得這篇文章給予學(xué)生一種研究。 about you? 你呢？How about…? 意為 “……怎么樣”，相當(dāng)于 What about…?Step with “LET’S DO IT”You meet a new friend on the train or should one say to a new friend? What can one do to enjoy time with a new friend? With a partner, write and practice a your dialogue to your the students to discuss the up Step : the meaning of the off the activity the dialogue in the writing: A:Where are you from? B:I am from …A:Where do you e from? B:I e from …How about you ? → What about you ?第三篇：教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索《鳥語》教學(xué)設(shè)計教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索《鳥語》教學(xué)設(shè)計教案背景：面向?qū)W生：四年級學(xué)生學(xué) 科：蘇教版 四年級語文《鳥語》課 時：3課時（第二課時）課前準(zhǔn)備：自主上網(wǎng)查找、收錄一些鳥的叫聲、搜集一些鳥的圖片、頭飾、課件。with 是介詞，意為 “和……一起；隨身攜帶”。我都很坦然的一一作答。但是老師在上課語言還不夠精煉簡介廢話多了，使得這節(jié)課不夠完美，我要繼續(xù)努力完善自我。（四）、拓展我們都知道懷孕、產(chǎn)卵都是雌性動物做的，可是啊有種動物是爸爸生孩子的我們一起來認(rèn)識一下他吧（）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解自然界的神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情操】、（五）、板書設(shè)計動物的繁殖活動﹙產(chǎn)卵孵化﹚卵生動物 胎生動物﹙直接產(chǎn)下小動物﹚哺乳植物繁殖﹙受精﹚動物繁殖克隆技術(shù)六、教學(xué)反思《動物的繁殖活動》是新的生命最后一課，本課的教學(xué)目的主要是讓學(xué)生知道卵生和胎生是動物繁殖的主要方式。（4）了解克隆技術(shù)。(1)列表(小組活動)。說說哺乳對新生命成長的優(yōu)勢。胎生動物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)小動物?！驹O(shè)計意圖:通過學(xué)生幾乎都知道的孔雀開屏現(xiàn)象引入卵生動物的繁殖現(xiàn)象有哪些？這樣學(xué)生的課堂氣氛一下活躍了，能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果】胎生動物的繁殖活動(1)胎生與胎生動物。T7916amp。objURL%3A%2F%%2F20100501%amp。is=amp。tab=amp。ic=0amp。
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