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2024-10-07 10:14 本頁面
【正文】 教師提示并板書：定圓心（圓心在哪兒？針尖固定的這一點(diǎn)，重心要放在圓心上）讓裝有鉛筆的一只腳旋轉(zhuǎn)一周。跟蹤練習(xí)：投影跟蹤練習(xí)一半徑和直徑的關(guān)系： 探究五：猜想與探究：在同一個(gè)圓中，半徑和直徑的長度有沒有關(guān)系呢？如果有，是什么關(guān)系？（根據(jù)剛才的畫一畫，量一量，先思考，再驗(yàn)證，最后小組交流）通過學(xué)生的回答，得出：在同一個(gè)圓中，直徑是半徑的2倍，用字母怎樣表示？d 2r 板書半徑是直徑的 ________ ?,用字母r ____ d（板書）嘗試應(yīng)用：跟蹤練習(xí)二下面我們來做個(gè)小游戲：看誰的反應(yīng)最快！投影跟蹤練習(xí)二（同學(xué)們的反應(yīng)真不錯(cuò)，好，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)）（三）用圓規(guī)畫圓：同學(xué)們，把你課堂開始畫圓時(shí)用的工具舉起來，結(jié)合我們剛才的學(xué)習(xí)，想一想:你覺得用什么工具才能既準(zhǔn)確又方便地畫一個(gè)圓呢？（用圓規(guī)）用茶杯蓋等實(shí)物畫圓有什么缺點(diǎn)？（圓的大小固定，很難找圓心）（1）師：圓規(guī)是畫圓的專用工具，下面請同學(xué)們用圓規(guī)試著畫一個(gè)圓，有什么困難可以找課本57頁幫忙。師：回答得真準(zhǔn)確。（板書：半徑）一般用字母r表示。同桌互看，標(biāo)得對不對？ 師投影：指一指，這個(gè)圓的圓心在哪兒？【設(shè)計(jì)意圖】通過靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的演示讓學(xué)生真正理解圓心、半徑的定義及其關(guān)系。（小組討論交流）（師：如果覺得自己剪的圓不標(biāo)準(zhǔn)，你可以用準(zhǔn)備的圓紙片）【設(shè)計(jì)意圖】教師要舍得放手，給學(xué)生自主探索的時(shí)間與空間，讓他們嘗試自己解決問題，給他們相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略與合作能力。探索新知：（一）圓是平面曲線圖形師：想一想：圓和我們以前學(xué)過的三角形、四邊形有什么不同？生思考師： 然后拿出準(zhǔn)備的圓形紙片，順著一個(gè)方向摸一摸它的邊緣，驗(yàn)證你的想法對不對？師：誰來說一說？如果舉手的同學(xué)不多，教師可說：先把你的想法和你組里的小伙伴說一說?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在探究中歸納圓的特征【教具準(zhǔn)備】圓規(guī)、三角板、三角形、四邊形、課件。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，知道圓各部分的名稱。它既是一節(jié)起始課，也是后面學(xué)習(xí)圓周長、面積、等內(nèi)容的基礎(chǔ)。我在教學(xué)中采用課件展示大量圖片，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)文；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來，把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生；讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文、理解課文與朗讀感悟、觀察圖畫有機(jī)結(jié)合，以讀感悟、以讀促悟、畫圖助悟、抓關(guān)鍵詞領(lǐng)悟等學(xué)文形式，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的真正主人。咱們家鄉(xiāng)“泉城”濟(jì)南也有很多美景，我們一起來欣賞“天下泉城”?。磮D片）這么多的美景，如果你像臺(tái)灣的小朋友介紹一下，你想怎樣介紹？口語交際：夸家鄉(xiāng)五、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)“環(huán)繞”書寫。我們能不能用同樣的方法，你能在第四自然段找到這樣的詞語嗎？ 你們真會(huì)讀書，找到了日月潭各自的美麗，（指著板書總結(jié)日月潭各個(gè)風(fēng)景的美）（課件出示各個(gè)時(shí)間的美景）合作讀文（男女師 課件分顏色出課文）這樣的美景我們是賞不夠啊，讓我們再來讀一讀4段。人們把太陽落下的潭叫日潭；把月亮落下的潭叫月潭。大尖用金斧頭砍下了惡龍的頭，水社用金剪刀剪開了龍肚子，救出了太陽和月亮。一天，兩條五彩巨龍從天而降吞噬了月亮和太陽。ct=134217728amp。所以這個(gè)潭被稱為“日月潭”。相當(dāng)于我們的大操場100個(gè)那么大，湖周長35000米，平均水深40米，是玉山和阿里山的天然湖泊，風(fēng)光極為秀麗，被譽(yù)為寶島明珠。四、學(xué)文快來默讀一下課文，看看日月潭究竟什么樣子，給你留下什么印象呢？誰來說說？（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書）同學(xué)們從各個(gè)角度感受到了日月潭的美，你們從文中哪些句段中發(fā)現(xiàn)到了它的美？請你找一找，畫一畫這些語句。大家看看這張圖片，你能猜出這是哪個(gè)字嗎？茂這個(gè)字就指的草木茂盛的樣子。這是本課的生字，會(huì)讀了嗎？趕快自己讀一讀吧。著重指導(dǎo) “清晰”這個(gè)詞語的讀音 開火車讀。三、初讀課文，趣味識(shí)字日月潭是什么樣子的？讓我們一起到課文中去尋找答案吧，認(rèn)真讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。S12amp。fromURL%3A%2F%%2Ftaiwanzhongbu%2Fnantoulvyou%2F2009%2F0426%amp。istype=pn1amp。width=amp。s=amp。教學(xué)方法本次授課的主體是小學(xué)二年級學(xué)生,他們具有強(qiáng)烈的求知欲,對身邊的事物充滿著無限好奇。教材分析 《日月潭》是人教版小學(xué)語文二年級下冊第三組的第一篇課文。通過口語交際“家鄉(xiāng)美”，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。教學(xué)課題 教養(yǎng)方面：會(huì)寫“環(huán)、繞”等12個(gè)生字；運(yùn)用熟字換偏旁、形聲字特點(diǎn)等方法會(huì)認(rèn)“環(huán)、繞、茂、晰、朦、朧、境”9個(gè)生字。第三篇：全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選《垂柳》全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選單位：江蘇省泰州市民興實(shí)驗(yàn)中學(xué)姓名：張桂蘭任教學(xué)科：初三語文全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計(jì)第四篇：日月潭“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選日月譚 教案背景1，面向?qū)W生：小學(xué)2，學(xué)科：語文 2，課時(shí)：2 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、初讀課文，了解課文大意。通過本堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了選用適當(dāng)?shù)乃阉饕嫠阉餍畔⒌囊恍┗镜姆椒?，同時(shí)學(xué)會(huì)了一些搜索信息的綜合策略與技巧。通過學(xué)習(xí)和娛樂相結(jié)合的方式，學(xué)生在進(jìn)行枯燥的操作訓(xùn)練時(shí)，能夠及時(shí)得到放松，保持學(xué)習(xí)興趣。1．以4人為一組，讓同學(xué)們?nèi)芜x以上介紹的幾個(gè)搜索網(wǎng)站，搜索關(guān)于大運(yùn)會(huì)的網(wǎng)站，并進(jìn)入這些網(wǎng)站，查閱具體的信息，其中2人負(fù)責(zé)搜索查詢，1人進(jìn)行簡要的歸納并紀(jì)錄，1人準(zhǔn)備發(fā)言； ，讓每組的發(fā)言人進(jìn)行簡短的發(fā)言，每組發(fā)言盡量不要重疊； ，還可以補(bǔ)充說明一些相關(guān)情況，（五）總結(jié)歸納，擴(kuò)展延伸1．天我們學(xué)習(xí)了在英特網(wǎng)上搜索信息的簡單方法，知道了可以利用它幫助我們搜索所需的信息，這是繼報(bào)紙、電視、廣播之后又一個(gè)獲取網(wǎng)上信息的重要工具。提問：我們要查找第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)的信息，將用哪些關(guān)鍵詞比較恰當(dāng)？讓同學(xué)們自由回答。在英特網(wǎng)上可以利用搜索引擎找到我們所需信息的網(wǎng)址，從而可以找到相應(yīng)的信息。有哪些方法可以讓我們更詳細(xì)的了解第26屆大運(yùn)會(huì)的情況呢？（請學(xué)生討論后總結(jié)可以通過哪些渠道來
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