【正文】 （六）課堂作業(yè)：完成《課堂作業(yè)本》第3題。（1）“喜出望外”是因?yàn)橛辛怂?；也是因?yàn)槟赣H有救了。（指板書）（過(guò)渡語(yǔ)）師：還有哪里也感動(dòng)了你？（出示二）：小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。師：你能想像當(dāng)時(shí)小姑娘都找了哪些地方？或“你看到她到哪兒去找水？（想象說(shuō)話）生：小溪邊，大河旁，山泉下，她會(huì)翻山越林，到處去找水，手會(huì)被樹枝割破，衣服會(huì)被樹枝劃破，跌倒了又爬起來(lái)……能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒有水，她只能累得倒在沙地上睡著了。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。）師：讓我們帶著自己的感受，通過(guò)朗讀讓所有的人都感受到這場(chǎng)大旱災(zāi)的嚴(yán)重。（三）研讀第1自然段，感受旱災(zāi)：師：讀讀這一段話，你讀懂了什么？——（出示）很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。師：鉆石，你了解它嗎？師：是啊，鉆石就是這樣一種美好的東西，讓我們?cè)賮?lái)讀讀課題——《七顆鉆石》。你們知道嗎，童話最大的特點(diǎn)就是豐富的想像，特別的神奇，在我們的生活中不可能發(fā)生的事情往往可以在童話中自然而然地發(fā)生。【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)水的重要性和小姑娘的孝心。小姑娘的愛心就如鉆石般閃亮，鉆石般珍貴。于是小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。（齊讀）②想象寫話，小姑娘在想些什么？ 自由練筆。指名讀（長(zhǎng)句子讀通順）（3）說(shuō)說(shuō)原因？（4）課件出示語(yǔ)段：這時(shí)，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。小姑娘找了那么多地方也沒有找到水，為什么不回家？“一天夜里”（夜晚的黑暗沒有阻擋住小姑娘為生病的母親找水的腳步），“夜里”讓你想到什么？你夜里敢一個(gè)人出去嗎？小姑娘跟你們差不多大啊，她在夜里出去找水，讓你感受到什么呢？假如讓你用一個(gè)字或兩個(gè)字來(lái)概括你找到的答案，你會(huì)用哪個(gè)？（根據(jù)回答板書）（3）當(dāng)小姑娘醒來(lái)看到罐子里裝滿了清澈新鮮的水，她心情怎樣？（開心、意外、高興、喜出望外、很矛盾）指名說(shuō)，讀。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起水罐一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。（2）出現(xiàn)了怎樣的水?。肯胂笠幌?，這清澈新鮮的水是什么樣的？想象這樣的水再來(lái)讀讀這個(gè)詞。l 找出兩個(gè)近義詞（板書，讀一讀）到文中去看看，這兩個(gè)詞語(yǔ)的位置能換嗎？為什么？ ④ 假如此時(shí)此刻你就是故事中的人或動(dòng)物，你最需要什么? 這時(shí)候水意味著什么？四：深入研讀，探尋神奇變化的原因故事里有沒有出現(xiàn)這意味著生命的水?讀讀2到4自然段，找出相關(guān)句子。師朗讀句子：很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。把剛才多讀了幾遍的句子展示一下?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一、揭示課題今天我們一起走進(jìn)俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰筆下的童話世界——《七顆鉆石》，一起讀課題。正確理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、忍不住、涌出”等詞語(yǔ)的意思。（教師板書：愛感天地）齊讀這幾句話，把它的神奇之處讀出來(lái)。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。”（為什么銀罐會(huì)變成金的呢？）水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。（也突出孝心感動(dòng)天）c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。”水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘實(shí)在太累了，你看她睡的多香?。。?）當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，一件神奇的事情發(fā)生了，找出神奇變化的句子并讀一讀。(一）出示自學(xué)提示：（現(xiàn)在讓我們讀讀課文）找一找，小姑娘的水罐發(fā)生幾次變化，把有關(guān)的句子畫下了。這些就是旱災(zāi)造成的（看幻燈），你們看到了什么？（生根據(jù)看到的圖片自由說(shuō)）是啊，此時(shí)他們最需要的是什么呢？此時(shí)的水意味著什么？（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬(wàn)物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬(wàn)物的只有死亡。從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。在讀故事中懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。從水罐的神奇和一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。）干旱的世界，因?yàn)樗兊贸錆M活力，充滿生機(jī)，人們不再忍受焦渴，小動(dòng)物們不再哀哀地尖叫，花草樹木也不再干枯而死。（從母親的話里體會(huì)到對(duì)小姑娘的愛）指導(dǎo)情感朗讀學(xué)習(xí)到這兒，你知道，是什么讓水罐發(fā)生了一次次的變化嗎？（愛）誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛？（母親對(duì)女兒的愛、小姑娘對(duì)小狗的愛）（相機(jī)補(bǔ)充板書）（4）第五次變化（金水罐——七顆鉆石）文中還寫到了對(duì)誰(shuí)的愛？（過(guò)路人）這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝。（體會(huì)到：小姑娘對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛）（3）第四次變化（銀水罐——金水罐）讀相關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么： 小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。四、小組合作探究，理解水罐的第二——五次變化：同學(xué)們，剛才我們都展開現(xiàn)象，讀懂了水罐的神奇。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。4．體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。小練筆環(huán)節(jié)，提問(wèn)學(xué)生較少，沒有顧及更多學(xué)生?！北窘M教材的專題是“愛的奉獻(xiàn)”，結(jié)合專題本節(jié)課我體現(xiàn)以讀為本，通過(guò)教師范讀、學(xué)生自由讀、個(gè)別讀，等多種讀法讓學(xué)生在讀中感、讀中悟。接下來(lái)，小姑娘的愛心換來(lái)了源源不斷的水流，世界會(huì)變成什么樣，又是一個(gè)想象的空間，為之前沒有發(fā)言的同學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。二、精心設(shè)問(wèn)，讀中感悟想象這篇童話很明顯是以水罐的神奇變化為主線，體現(xiàn)小姑娘廣博無(wú)私的愛?，F(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生情感由于學(xué)生生活區(qū)域的局限性，這篇課文所描述的情景與我們的生活相距很遠(yuǎn)，為了使學(xué)生有身臨其境的感覺，我用了圖片來(lái)展示當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲與琢磨，最后決定抓住水罐神奇變化這條明線和是孝心—愛心—母愛—善心使水罐發(fā)生了神奇的變化這條情感線索，兩條線索齊頭并進(jìn)。）六、總結(jié) ：同學(xué)們，讓我們從今天起:更要懂得對(duì)別人付出愛,要學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，關(guān)愛身邊的每一個(gè)人，愿你們都能成為充