七上第1單元教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-08 20:20 本頁面
【正文】 發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和合作精神，多以討論課或探究課的方式進(jìn)行教學(xué)?！渡绞小芬徽n是文言文，它所涉及的問題是科學(xué)現(xiàn)象，與“海市蜃樓”相似，可引導(dǎo)學(xué)生對這一問題進(jìn)行適當(dāng)探究；本文用精練生動(dòng)的語言描述山市的形成、發(fā)展和消失的經(jīng)過，極富想像力，這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。另外，可指導(dǎo)學(xué)生課外收集民間有關(guān)天氣方面的諺語，以增加積累；讓學(xué)生仿寫文中優(yōu)美的句子??《綠色蟈蟈》出自著名昆蟲學(xué)家、作家法布爾之手，可謂是名家名文。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的足跡》一課，開展“探索月球奧秘”的活動(dòng)，試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲。加入描寫更生動(dòng)，細(xì)節(jié)支撐感情真。成功運(yùn)用了心理描寫、動(dòng)作描寫，把事件寫得生動(dòng)而有波瀾。：我努力抓住那絲記憶，順著想啊、講啊，好不容易順暢了，卻毫無征兆地突然嘎然而止。【點(diǎn)明這件事的意義，深化主題】成長中，摔到了，努力地爬起來；奮進(jìn)中，失敗了，卻可以受益匪淺！正如我的這次尷尬，一次小小的經(jīng)歷，卻教我懂得如何鞭策與鍛煉自己，從而明白“越努力越自信”的道理。于是，按著提示，我草草收尾，一溜煙回到座位上。臉燒得火燙，想必是滿臉通紅。我還在拼命搜索，那點(diǎn)東西卻早已忘到九霄云外，任我肆虐自己干涸的記憶，也是徒勞一場。我努力告訴自己：“放松啊，放松??！”可一轉(zhuǎn)回頭，面對大家，腦子里便一片空白?？墒窃倥?，誰也不能不講啊！忐忑不安中，那“可怕”的一天終于到了??“叮鈴鈴??”隨著鈴聲的響起，我開始萬分緊張起來——真希望語文老師今天請假啊，可是，語文老師依舊款款踱進(jìn)了教室，笑盈盈地喊著上課?！痉段囊贰磕且淮?，我真尷尬回首從前，我有太多感慨，也許這才叫成長吧。一篇文章如果象流水賬，平鋪直敘就沒意思了?！揪氁痪殹客瓿蓵厦恳还?jié)后面的“創(chuàng)新園”題目?！窘處煛啃〗Y(jié)：觀看之前，同前面兩種資源一樣，首先要找到視頻存放的位置。添加文件后，在欣賞過程中，可以通過控制按鈕對音樂的播放進(jìn)行控制，如暫停、調(diào)節(jié)音量大小、播放順序等，達(dá)到最佳的欣賞效果。【設(shè)計(jì)意圖】請學(xué)生講解，可以使他們在操作時(shí)真正深入課本，實(shí)現(xiàn)自我處理問題的能力。：瀏覽精彩照片【教師】照片是作為我們生活中難忘瞬間的記錄，以前使用膠片相機(jī)，不能長久保存，現(xiàn)用數(shù)碼相機(jī)拍攝的數(shù)碼照片是以文件的方式保存在電腦中，可以隨時(shí)查看瀏覽。十分鐘后，請每組派一名同學(xué)給大家演示并講解。根據(jù)不同的文件類型選擇相應(yīng)的播放軟件。（2）培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的精神。（2）掌握聲音、視頻文件的播放方法。（）D、好像我背上的同他背上的加起來，就是整個(gè)世界。委屈：四、下列句子那些是比喻句，是的在后括號(hào)內(nèi)打“√”，不是的打“”。A、但是春天總算來了。B、小米熬成的稀飯，吃起來真香！C、小媳婦熬成婆。平時(shí)我們經(jīng)常抱怨父母不理解我們，嫌他們這里做得不到，那里做得不好，學(xué)了這篇課文，你能用新的眼光來審視父母嗎？（——）同學(xué)們的發(fā)言很讓老師感動(dòng)，我們從散步中感受到了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，一家人互敬互愛的濃濃親情，中華民族傳統(tǒng)的孝道，中年人擔(dān)負(fù)的重任，看到了人性中的美，其實(shí)生活中有很多的美，我們需要一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)，一顆真心去體會(huì)，一支妙筆去書寫。），作為中年人我深有體會(huì)，我們要對社會(huì)負(fù)責(zé)，要對年輕人負(fù)責(zé)，要對家人負(fù)責(zé)?！净顒?dòng)三】研讀文本，感受形象。出我意料的是他對中國文化中的“孝悌”的看法──他將其拆開，反對“悌”(他說弟弟沒有必要高看兄長)，而對“孝”，卻大加贊賞??我們自己丟掉的發(fā)達(dá)國家的人卻拾起來如獲至寶，這使我感慨不已，寫作的念頭就產(chǎn)生了。我們來看一個(gè)短片。這使我想到了一幅圖片，（幻燈片出示“孝”的由來。你能找到這段景物描寫嗎？請同學(xué)來朗讀，（——）我們應(yīng)該怎樣讀這句話？（讀得有詩情畫意，讀出初春田野的勃勃生機(jī)。）哪幾個(gè)字應(yīng)重讀？（“太遲”、“總算”和“又”?！拔摇钡倪@種感情在前面的哪一段中表露過？（“天氣很好。我希望在母親的有生之年能多出來散幾次步。）除了從對母親的語言描寫中能讀出對孫兒的疼愛，你還能從對母親的什么描寫中能體會(huì)出來？（母親摸摸孫兒的小腦瓜，這處動(dòng)作描寫中）這句話該怎樣讀？（要讀得緩慢，讀出哪種愛撫，讀出對孫兒的疼愛。（三）交流探究【活動(dòng)二】理清文路。）在表述的時(shí)候注意對文中人物的稱呼，要站在“我”的角度。（這是一家四口散步的過程。片中一家三代濃濃的親情，特別是愛的傳遞很讓我們感動(dòng)，莫懷戚的《散步》也講述了一家三代的故事，今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。，立足現(xiàn)實(shí)，放眼未來，審視自我，關(guān)注社會(huì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．學(xué)生自覺運(yùn)用工具書，積累掌握注釋及課后“讀一讀，寫一寫”中字詞的音、形、義。【學(xué)情分析】七年級的學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段，他們的主動(dòng)性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)，已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生可以通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)入牧歌式的情景，從中受到啟示和教育。5．寫作要抒發(fā)真情實(shí)感，表達(dá)觀察生活的認(rèn)識(shí)和感受。課時(shí)安排《春》????????????????????????????2課時(shí) 《濟(jì)南的冬天》????????????????????????2課時(shí) 《雨的四季》????????????
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