七上第1單元教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 動(dòng)通過瀏覽精彩照片、欣賞動(dòng)聽音樂和觀看動(dòng)感視頻，介紹在電腦中選擇軟件、打開、欣賞多媒體信息的方法、步驟，讓學(xué)生感受到多媒體信息給生活帶來的精彩。（1）在瀏覽照片的過程中，了解改變文件查看方式的方法。四、教學(xué)重難點(diǎn)（1）學(xué)會(huì)用“windows 圖片查看器”瀏覽照片。五、教學(xué)過程 【教師】在日常生活中，多媒體讓生活變得豐富多彩，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用更是添加不少色彩。【學(xué)生】取得任務(wù)，對(duì)照課本，自行完成。接下來A組派一名同學(xué)演示如何瀏覽照片。：欣賞動(dòng)聽音樂【教師】音樂可以陶冶情操，聽音樂的方式有很多種，我們今天要介紹使用Windows media player 播放音樂，接下來請(qǐng)B組同學(xué)來演示一遍。【學(xué)生】通過觀察老師的操作與自己的比較，提升自我的認(rèn)識(shí)。打開后，可以在“暴風(fēng)影音”中控制視頻的播放。第四篇：編版七上第二單元寫作教學(xué)設(shè)計(jì)詳略要得當(dāng) 敘事有波瀾 描寫要生動(dòng) 點(diǎn)題要明確 ——《學(xué)會(huì)記事》七上第二單元寫作教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練目標(biāo)：，詳略得當(dāng)?！静懀罕疽馐遣?。我們一邊摔跤，一邊爬起，再從中獲得啟迪。就在在這起立、坐下簡(jiǎn)單的動(dòng)作中，我那握筆改稿的手早冒出了很多汗。好容易，我抓住那么一點(diǎn)記憶，于是，沒頭沒腦地開始了。望著講臺(tái)下一雙雙渴望的眼睛，我更加緊張了，恨不得有個(gè)地縫能鉆進(jìn)去。時(shí)間似乎靜止，教室安靜得異樣，只聽見我急促的呼吸聲。當(dāng)時(shí)，我真覺得我像一株“夾竹桃”——尷尬得滿臉通紅，又夾著尾巴逃走了?！纠^續(xù)強(qiáng)化并深化主題】那一次，我真尷尬。我還在拼命搜索，那點(diǎn)東西卻早已忘到九霄云外，任我肆虐自己干涸的記憶，也是徒勞一場(chǎng)。強(qiáng)化并深化主題，點(diǎn)明這件事給自己成長(zhǎng)帶來的意義，結(jié)尾緊密扣題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。情節(jié)起伏有波瀾，議論抒情巧點(diǎn)睛。各課基本內(nèi)容《化石吟》是一首科學(xué)詩，寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。這是一篇科學(xué)觀察隨筆，也是一篇優(yōu)美的散文，科學(xué)精神和人文精神高度結(jié)合，描寫生動(dòng)，語言優(yōu)美，擬人手法的運(yùn)用，加強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，這一點(diǎn)需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，并在實(shí)踐中運(yùn)用。單元教學(xué)要求情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。課時(shí)安排： 《化石吟》兩課時(shí)，《看云識(shí)天氣》兩課時(shí)，《綠色蟈蟈》兩課時(shí)，《月亮上的足跡》一課時(shí)，《山市》一課時(shí)，《作文教案》兩課時(shí)，《探求月亮上的奧秘》兩課時(shí)。過程和方法目標(biāo)：練習(xí)用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括文章主要內(nèi)容。這一題材本身能引起學(xué)生足夠的興趣和豐富的想像。一是培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣；二是練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)；三是鞏固復(fù)習(xí)第三單元中比喻這一修辭手法，積累課文中的比喻句，并領(lǐng)會(huì)運(yùn)用這種修辭方法的好處。閱讀部分，選編了五篇課文，它們分別是《化石吟》《看云識(shí)天氣》《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》和《山市》，古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文??可謂內(nèi)容豐富，體裁多樣，寫法各異。交代起因一筆過，過程先后寫具體?！究垲}，再次點(diǎn)明這件事給我的影響】 【簡(jiǎn)評(píng)】（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）?！薄窘韪赣H的話點(diǎn)明主題】誰說不是呢？自此以后，我不斷鼓勵(lì)自己，鍛煉自己，為自己從膽小如鼠到敢說敢做不懈努力著?！疤嵝烟嵝阉?！”老師終于打破尷尬，示意拿著我的稿子的同桌。手下意識(shí)地從前面背到后面，不停地擦著滿手心的汗。我努力抓住那絲記憶，順著想啊、講啊，好不容易順暢了，卻毫無征兆地突然嘎然而止。字寫得歪歪扭扭，還打著顫。事情不大，但它的“威懾力”卻更加顯而易見，誰讓我從小就膽小不自信呢。描寫能生動(dòng)形象地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情境，增強(qiáng)文章的感染力。文似看山不喜平，有波瀾的情節(jié)，文章才曲折動(dòng)人，才吸引讀者，波瀾往往是能表現(xiàn)主題的關(guān)鍵情節(jié)。【教師】總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通過電腦來瀏覽照片，欣賞音樂，觀看視頻，每個(gè)任務(wù)都包含兩個(gè)步驟：首先要在電腦上找到文件，其次用合適的方式打開，并通過控制平臺(tái)按鈕控制?！緦W(xué)生】C組同學(xué)按照課本的步驟一步步地完成。【教師】小結(jié)：使用Windows media player欣賞音樂時(shí)，首先要打開播放器，同瀏覽照片一樣，要找到音樂存放的位置。【教師】小結(jié)：瀏覽照片時(shí)，首先要在“計(jì)算機(jī)”中找到文件，同時(shí)可使用照片文件的縮略效果來初步查看?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生處理問題、解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。【教師】首先全班分為A、B、C三組，每組同學(xué)完成各自的任務(wù)，若同組有不會(huì)，可以咨詢其他的同組成員。（3）學(xué)會(huì)用暴風(fēng)影音欣賞視頻文件。（1）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同事，感受校園生活的多姿多彩。三、教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)瀏覽照片，并對(duì)照片進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整。（）C、像這樣的事情還很多。各得其所：C、我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。拆（）幼（）熬（）折（）幻（）遨（）三、結(jié)合語句的意思，解釋加線的詞語?！景鍟O(shè)計(jì)】【當(dāng)堂檢測(cè)】一、下列句中的“熬”字和“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬”中的“熬”字意義不相同的一句是（）A、寫好報(bào)告，他又熬了一個(gè)通宵。一個(gè)社會(huì)里，中年人擔(dān)負(fù)著很重的
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