【正文】 野寨中學(xué)將以全國環(huán)境教育示范學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生中最廣發(fā)的開展環(huán)境教育，為傳播生態(tài)理念，提升可持續(xù)意識不斷努力。多年以來，學(xué)生的主體性不斷得到增強(qiáng)，以生為本、以生定教已經(jīng)在野寨中學(xué)扎根發(fā)芽。多年以來，全體師生的生態(tài)行為明顯增加，節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)在野寨中學(xué)蔚然成風(fēng)。創(chuàng)建的過程中是學(xué)習(xí)規(guī)范環(huán)保的過程，是傳播生態(tài)生態(tài)理念的過程，是提升師生可持續(xù)發(fā)展意識的過程。綠色快訊，反映來自同學(xué)間保護(hù)環(huán)境的先進(jìn)事跡；綠色警示牌，則從反面警示人們注意保護(hù)我們身邊環(huán)境；綠色紀(jì)事，重點(diǎn)宣傳我校開展環(huán)境宣教工作的情況等內(nèi)容，這些不但使學(xué)生初步掌握一定的環(huán)保知識，而且大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)?！啊苯M織學(xué)生開展“小樹和我一起成長”評比活動；此外，每逢環(huán)保重大節(jié)日，如“”，我校學(xué)生到街頭開展宣傳活動，到主街路開展清理街道，消除白色垃圾，維護(hù)街路衛(wèi)生的綠色環(huán)保行動。校團(tuán)委牽頭成立青年志愿者服務(wù)隊(duì)，負(fù)責(zé)調(diào)查。三、以活動為載體，以創(chuàng)建為手段，著力提高環(huán)保效果。在這課題的開展中，我們看到同學(xué)們課題觸及校園的綠化、食堂的浪費(fèi)、宿舍和教室的用電、小賣部的飲料和塑料袋、校園的雨水收集、校園內(nèi)的垃圾分類和廢電池的回收等問題。環(huán)保高一（12）班建設(shè)低碳班級高一（13）班野中是我家，環(huán)保靠大家高一（14）班我的綠色我做主研究型課程培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)課題研究是培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識、行為的很好載體。要學(xué)生改變浪費(fèi)的不良習(xí)慣，以形成勤儉節(jié)約意識和行為。XX年創(chuàng)建了地理實(shí)驗(yàn)室。顯性的內(nèi)容是借助于教材的語言文字所表達(dá)的內(nèi)容，是“一目了然”的。課程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體，課程質(zhì)量決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、鑄造學(xué)生的健全人格，在實(shí)施環(huán)境教育過程中，通過與課程聯(lián)系起來，把環(huán)境教育納入學(xué)校總體課程體系，構(gòu)建多層次、多類別、立體化的環(huán)境教育課程模式。環(huán)境堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“誰主辦，誰負(fù)責(zé)”的原則，實(shí)行崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制，明確目標(biāo)，明細(xì)分工，任務(wù)到人，定期召開工作會議，查擺問題，逐個解決。XX年2月，徐漢夫同志擔(dān)任野寨中學(xué)校長，明確提出“今后一個時期，我們要拿出自信的熱情圍繞謀求新時期如何發(fā)展，凝聚大家的共識，探索一系列科學(xué)合理的管理辦法和措施，努力實(shí)現(xiàn)真正意義上的綠色校園、人文校園、書香校園、和諧校園為特征的高品質(zhì)校園的建設(shè)目標(biāo)。1958年，當(dāng)全國各地開始除四害、砍樹燒炭、大量鋼鐵時，在校長鄭大國等領(lǐng)導(dǎo)的保護(hù)下，野寨中學(xué)校園里的大樹未遭砍伐。綠色環(huán)保是野寨中學(xué)的最大特色之一。自評結(jié)果：教學(xué)管理得分為25分；課程管理得分18分；教學(xué)條件得分為19分；校本研修得分為20分；評價研究得分為13分。這就要求我們一方面要進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、加大師資培訓(xùn)力度和提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力；另一方面要深化人事制度改革，建立更為有效的管理機(jī)制，做好教師引進(jìn)和分流工作，使教師能獨(dú)擋一面，并形成良好的競爭機(jī)制。三、存在的問題和今后努力方向我校辦學(xué)規(guī)模較大，生源全部是農(nóng)村學(xué)生，學(xué)生受到社會很多不良思想的浸染，安全隱患不少。④開發(fā)了校本課程：《學(xué)生心理行為健康》（五）、評價研究教師評價 建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實(shí)行千分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。主題研究我校重視課題研究，開創(chuàng)“以課題帶教改，以教改促課改”的新局面。④、教師每學(xué)期要完成一篇教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并由學(xué)校集結(jié)匯編。制度建設(shè)制定校本學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)，為校本研究提供理論支撐。我校還購買了如“中華文化教育光盤”、“九年級各科中考復(fù)習(xí)課件”等多套資料，為教師更好的拓展和深化教學(xué)內(nèi)容鋪設(shè)了良好的平臺；進(jìn)行了“農(nóng)遠(yuǎn)工程”建設(shè)，定期接收大量的教學(xué)資源。今年9月，學(xué)生餐廳建成并投入使用，并合理配置教學(xué)設(shè)施。一是“推門聽課”，即在未通知教師的前提下“出其不意”進(jìn)教室聽課，起到監(jiān)督和促進(jìn)作用；二是“優(yōu)秀課評選”，對優(yōu)秀教師優(yōu)秀課予以評選和表彰獎勵；三是定期開展“公開課大比武”活動。課程實(shí)施。許多學(xué)困生完不成作業(yè)，我們采取教師輔導(dǎo)、學(xué)生小組幫扶的措施來對其進(jìn)行幫助。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師采取好的方法，更需要學(xué)校高層具有足夠的耐心和恒心。學(xué)校經(jīng)常開展德育實(shí)踐、體育文藝、科技等課外活動，如召開運(yùn)動會、舉辦學(xué)生歌詠比賽、“小圣手”發(fā)明創(chuàng)造大賽等。教務(wù)管理學(xué)校的各個功能室及室內(nèi)儀器設(shè)備都有專人管理，并能充分利用。評估。執(zhí)行。五、將校本研修活動中的收獲、感悟升華，再投入到教學(xué)實(shí)踐中，指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。堅(jiān)持做到以下五個方面：一、保證時間。為了加強(qiáng)教學(xué)過程的全面監(jiān)控，進(jìn)一步提高教師教書育人的本領(lǐng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教學(xué)管理，經(jīng)常深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學(xué)中的得失與成敗。以課后練習(xí)題為主，做在作業(yè)本上，教師要全批全改、面批面改。管理機(jī)制教師實(shí)行集體備課。2014—2015學(xué)年，我校4名領(lǐng)導(dǎo)成員聽課次數(shù)均在30次以上。二、學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果分析。（二）學(xué)校評估。為了公平、公正、真實(shí)、全面地對教師進(jìn)行評估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項(xiàng)對照，實(shí)事求是地剖析自己，客觀務(wù)實(shí)地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。該項(xiàng)自評得分7分。學(xué)校有對教師學(xué)年考核辦法。課題有過程性資料積累和階段性成果展示，并建立健全課題檔案資料。積極組織參加縣級和片區(qū)教研活動，積極開展教師技能大賽等活動，過程性的材料要齊全。學(xué)校有教師工作實(shí)績檔案、記錄和榮獲各級各類榮譽(yù)錄。記錄的內(nèi)容要健全、科學(xué)、合理并且真是齊全。家校溝通交流我校定期舉辦教學(xué)開放日等活動，邀請家長參加活動，以加強(qiáng)教師與家長之間的交流和溝通。要建立后進(jìn)生輔導(dǎo)檔案，輔導(dǎo)要有記錄，有檢查。學(xué)校較強(qiáng)對作業(yè)設(shè)計(jì)、布置作業(yè)和學(xué)生完成等環(huán)節(jié)的檢查及指導(dǎo)。（三）、作業(yè)輔導(dǎo)管理作業(yè)布置與批改教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)，布置作業(yè)具有彈性，能適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生。課上示范操作正確，所運(yùn)用的教具或現(xiàn)代教育技術(shù)都發(fā)揮了良好的作用，課件設(shè)計(jì)合情合理。根據(jù)配件補(bǔ)差計(jì)劃，能使全體學(xué)生都能得到較好的 發(fā)展。課后都要有反思，教師上課時都要用相應(yīng)的教學(xué)軟件與教學(xué)資源。該項(xiàng)自評得分5分。該項(xiàng)自評得分5分。（一）、學(xué)校教學(xué)管理計(jì)劃的制定與執(zhí)行在本學(xué)年開始，我校制定了工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度，各學(xué)科教研活動計(jì)劃，所以本學(xué)年各學(xué)科教師教學(xué)計(jì)劃齊全，無論從內(nèi)容還是格式都符合要求，并定期檢查審核，成效顯著。（二）學(xué)校評估。總分98分。抓隊(duì)伍，增強(qiáng)發(fā)展后勁。抓特色，培植學(xué)校品牌。學(xué)校教育教學(xué)的特色需進(jìn)一步彰顯。德育活動。校本課程。校長室提出了“跟進(jìn)快、盯得緊、盯到位”的九字方針。每次考試實(shí)行交叉命題、密封流水閱卷、交叉登分措施，確保每次測試有效檢測率高。三是強(qiáng)化考核。一是強(qiáng)化培訓(xùn)。一些文科教師也通過公共郵箱來向?qū)W生推薦美文或閱讀材料；學(xué)生可根據(jù)自己的需要，選擇適合自己的內(nèi)容進(jìn)行下載閱讀、練筆，有效地提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。這一舉措一改以往的命題費(fèi)用同一發(fā)放形式，有效的提升了試卷的質(zhì)量，也為學(xué)校科學(xué)的評價教學(xué)狀況提供真實(shí)而有效的數(shù)據(jù)。減少了閑等的時間，濃厚了早讀的氛圍，對后到的學(xué)生也是一種正面影響和熏陶。這一舉措有力的推動了作業(yè)的批閱質(zhì)量。要求老師認(rèn)真及時批改與講評作業(yè)，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。教務(wù)處要求各備課組根據(jù)學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)和選編作業(yè)，做到難易適度，數(shù)量適當(dāng)，兼顧基礎(chǔ)題、綜合題、思考題和選做題，注重典型性、代表性，能讓學(xué)生舉一反三；凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師要先做一遍，確保作業(yè)的針對性和訓(xùn)練的有效性；作業(yè)應(yīng)有一定比例的自編題，切實(shí)減少機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)效率；認(rèn)真研制學(xué)科作業(yè)規(guī)范，嚴(yán)格要求學(xué)生按照規(guī)定的格式完成作業(yè)；另外數(shù)學(xué)、化學(xué)等備課組編制校內(nèi)課本作業(yè)，為學(xué)生量身定做作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。每年我校都組織學(xué)生參加校級學(xué)科競賽，如：英語單詞競賽、化學(xué)方程式競賽、成語競賽、數(shù)學(xué)解題競賽等，很多學(xué)生積極參與各類競賽，絕大多數(shù)學(xué)生都體現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時按要求設(shè)置音樂、美術(shù)課程，滿足學(xué)生身心全面發(fā)展需求。嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定，開足開齊規(guī)定課程，課表及時上墻、上網(wǎng)公示；特別是綜合實(shí)踐活動，我們能嚴(yán)格要求，做到有計(jì)劃、有檢查、有評比、有獎勵。十一月份初一、初二年級分別召開了“與孩子共成長”和“與孩子同走勵志路”家長教師暢談會。五月份舉辦“我是梅中人”演講活動。開展教育主題月活動，提升學(xué)生思想境界。班主任和任課教師展開家訪，覆蓋率百分之百中小學(xué)法銜接指導(dǎo)：備課組長精心準(zhǔn)備，學(xué)法技巧指導(dǎo)。”為三個目標(biāo)，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣，提高學(xué)生文明素養(yǎng)和行為規(guī)范。注重習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)。義工聯(lián)盟的形式擴(kuò)大了一個輻射面，使得每一位學(xué)生都參與其中，它拉長了一條時間線，將感恩教育融入進(jìn)了日常學(xué)習(xí)生活之中。我校建立校本化德育教育體系注重打造德育品牌、注重學(xué)生實(shí)踐性和延續(xù)性，不作表面文章，不搞“三分鐘熱度”。班主任隊(duì)伍建設(shè)一直是**中學(xué)工作的重心，“班主任半月談”、“暑期班主任培訓(xùn)”、“班主任職級評選”、“班主任技能大賽”等已成為班主任隊(duì)伍建設(shè)的有效載體。我們力求通過三年左右的時間培養(yǎng)出一批業(yè)務(wù)精良、師德優(yōu)良的青年名師，為學(xué)校質(zhì)量提升過程發(fā)揮中流砥柱作用。辦好**青年書院，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師。沒有體罰或變相體罰學(xué)生或訓(xùn)斥、刁難學(xué)生家長的現(xiàn)象。（三）隊(duì)伍建設(shè)注重師德師能建設(shè)，整體優(yōu)化教師隊(duì)伍。一個學(xué)生就是一則廣告。教師怎樣做，他們就會怎樣學(xué)。這些活動有的已成定例，按時舉辦；有的是適應(yīng)形勢發(fā)展，適時舉辦。在具體操作中，各部門都能率先找到自己的突破口，教務(wù)處的精致作業(yè)舉措，學(xué)工處的小紅帽義工聯(lián)盟，教科室的**書院，總務(wù)處的食堂管理，都分別從一個側(cè)面展示了自己這匹馬達(dá)的效應(yīng)。一個部門就是一匹馬達(dá)。（二）精致管理一個黨員就是一面旗幟。根據(jù)《工會法》、《教師法》、《勞動法》等政策法規(guī)，切實(shí)維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益，調(diào)動教職工參與學(xué)校民主管理的積極性。我們依據(jù)《中華人民共和國教育法》，制定了《**中學(xué)章程》，依據(jù)江蘇省教育廳和揚(yáng)州市教育局的有關(guān)文件精神，制定了學(xué)校的各種規(guī)章制度。學(xué)校遵循“尊重人、發(fā)展人、完善人”的辦學(xué)宗旨，以“管理求精致 教學(xué)求質(zhì)量 教育求素養(yǎng) 教研求實(shí)效 后勤求滿意”為管理目標(biāo)，以教學(xué)質(zhì)量為根本，以情感教育為核心，堅(jiān)持“低起點(diǎn)、小坡度”的原則，發(fā)揚(yáng)“跟進(jìn)快、盯得緊、盯到位”的行事作風(fēng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生在行為習(xí)慣上的“與眾不同”，努力構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育新模式。（二）學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面，堅(jiān)持以德治校和依法治校兩手抓，兩手都要硬。（三）校園文化內(nèi)涵尚需進(jìn)一步提升。我校教師隊(duì)伍主要是通過近年來集中考試招錄的。針對部分學(xué)生“大錯不犯，小錯不斷”的現(xiàn)象，堅(jiān)持量化積分累計(jì)制，對扣分累計(jì)達(dá)45分以上者，堅(jiān)決勸退，用嚴(yán)格的賞罰告誡學(xué)生，小錯不斷就會鑄成大錯。加強(qiáng)學(xué)生會組織建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自我管理，確保有效運(yùn)作無疏漏。明確各部門基本職能，完善辦事流程，實(shí)行分層管理。其中處于核心地位的當(dāng)屬《河津市第二中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范考核細(xì)則》及“七條禁令”。我校是全日制寄宿制學(xué)校，學(xué)生數(shù)量多，在校時間長，常規(guī)管