【正文】 對命題與評價(jià)建議其它意見與建議閱讀完成信息欄這一大題，視覺效果有些混亂，學(xué)生不明題意，錯誤率較好，希望以后的題目能夠題意清晰，排版明了。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不夠理想。這樣，授課就事半功倍。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。（2）、講求方法，豐富課堂。尤其是在后進(jìn)生的輔導(dǎo)上，更是要注意這些。四、思考與建議對教學(xué)的啟示本次期末考試留給了我一些值得思考的問題，主要原因是運(yùn)用不足。㈡筆試部分 筆試部分包括看圖片標(biāo)單詞序號，根據(jù)問題選擇答案，看圖寫單詞，閱讀判斷題與閱讀選擇題。這份試卷也能合理地把握基本練習(xí)、綜合練習(xí)和拓展練習(xí)的比例，基本做到70：20：10。二、成績統(tǒng)計(jì)、整體水平分析情況試卷的難度和區(qū)分度等。如認(rèn)真審題，細(xì)心檢查等習(xí)慣。學(xué)生把握語篇和處理信息的能力不夠理想。題型多樣，內(nèi)容覆蓋面大。第四篇：小學(xué)英語期中試卷質(zhì)量分析小學(xué)英語期中試卷質(zhì)量分析一、試卷分析本次考試以本學(xué)期的內(nèi)容為主，全面考查了學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語知識。（八）加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)，犧牲了自己的業(yè)余時間，發(fā)揮優(yōu)等生幫助學(xué)困生的作用，以便提高教學(xué)的及格率。（六）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價(jià)，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。二、面向全體不足，高低分懸殊過大，兩極分化嚴(yán)重三、學(xué)生興趣淡化，缺乏自信動力四、學(xué)習(xí)策略貧乏，學(xué)習(xí)效果不佳五、本次質(zhì)量分析留給我們的思考的問題很多，現(xiàn)對如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提出以下改進(jìn)措施：（一）、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。從這個層面上說，成績編低更不利于學(xué)生英語終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。較好的小學(xué)英語課時保障，以及大多數(shù)小學(xué)英語教師及時“充電” 是全面提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的要素。從學(xué)生的答題情況和年級的平均分?jǐn)?shù)來看，大多數(shù)試題比較新穎，所涵蓋的知識點(diǎn)較為全面，并且注重考察了學(xué)生用英語思維的習(xí)慣和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。但是卷面的許多錯誤（如四、五和六年級的書面表達(dá)題型中出現(xiàn)的大部分錯誤）都與學(xué)生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時有大量英語朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣，許多錯誤完全可以避免。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。比如：“書蟲”讀物等。打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運(yùn)用；基本的語法概念較模糊；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運(yùn)用能力較差。此題大部分學(xué)生都能拿滿分，但有少部分學(xué)生失分，原因是學(xué)生不能理解句子；第九題是考查學(xué)生的對話運(yùn)用能力，此題平均正確率也較高，基本達(dá)到預(yù)期效果，但也有學(xué)生失分，特別是第3小題Ａ：When are you going? B:I’m going at2:，很多學(xué)生沒能加上介詞at,還有部分學(xué)生對單詞的掌握有欠缺，單詞記憶不夠扎，今后應(yīng)在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練；第十題是考查學(xué)生的閱讀理解能力，這是英語教學(xué)的主要目標(biāo)之一。因此教師在平時的教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)增加一些英語小故事等課外讀物。第五題語音，主要考查學(xué)生對元音字母及字母組合在單詞中的準(zhǔn)確讀音的掌握情況，此題失誤嚴(yán)重。第十題是考查學(xué)生的閱讀理解能力，這是英語教學(xué)的主要目標(biāo)之一。四年級：筆試滿分為60分?，F(xiàn)分述如下：三年級：筆試滿分為30分。第二題和第三題考查學(xué)生對句子和圖片的識別能力和綜合判斷能力，%。聽力第四題考查學(xué)生對話的能力。聽力第一題考查學(xué)生的單詞認(rèn)知能力，%。聽力第一題考查學(xué)生對單詞的認(rèn)知能力，%,此題達(dá)到了預(yù)期效果；聽力第二題考查學(xué)生對句子的反映與圖形識別相結(jié)合的綜合能力，此題失誤也比較少，教師在最基礎(chǔ)的聽力訓(xùn)練中比較到位；聽力第三題考查學(xué)生的綜合判斷能力；失誤較多的是聽力第三題的8小題。聽力第五題主要考查學(xué)生對句子問答的認(rèn)知能力，每小題都有失誤，不集中，原因是學(xué)生聽的不仔細(xì)不認(rèn)真，對句子問答的認(rèn)知能力差，建議教師在呈現(xiàn)新句子時要從聽說入手，而且要板書并寫在四線格內(nèi)；聽力第六題是聽音，看圖，填數(shù)字。六年級共有人數(shù)223人，參加檢測人數(shù)223人，總分為14957分，合格人數(shù)有153人，%，%，最高分為95分。四年級共有人數(shù)230人，參加檢測人數(shù)229人，總分為12501分，合格人數(shù)有88人，%，優(yōu)秀人數(shù)有20人，%，最高分為94分，最低分為16分。綜上所述，這三套試題集知識點(diǎn)與趣味性為一體，是考核學(xué)生認(rèn)知能力、基本技能、綜合應(yīng)用的良好試卷。滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。第二篇：小學(xué)英語期末試卷質(zhì)量分析2014小學(xué)20132014學(xué)第一學(xué)期英語期末試卷質(zhì)量分析一、試題的特點(diǎn)注重基礎(chǔ)知識的考查試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些語言知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動?；镜恼Z法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。2）空白作文減少。作文。連詞成句。英漢互譯。滿分為30分，共三大塊內(nèi)容，分別為：一、聽錄音，選出所聽到的單詞；二、聽問句，選答句；三、聽音，填空；整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第三題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。五年級上冊英語期中試卷分析一、試題的特點(diǎn):(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動詞的時態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等)，因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生可以根據(jù)圖片內(nèi)容來判斷，不是特別的難?；旧蠈W(xué)生做