三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試分析-wenkub.com
2024-10-07 15:00 本頁(yè)面
【正文】 教師在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。(7)要加強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。(5)要加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。從本次考試的成績(jī)統(tǒng)計(jì)看，要引起全體數(shù)學(xué)教師的重視，根據(jù)本次考試反思自己的教學(xué)，分析學(xué)困生的成因，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。四、反思與建議(1)要繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。畫(huà)周長(zhǎng)相等的正方形和長(zhǎng)方形。，第（1）小題直接寫(xiě)得數(shù)，學(xué)生完成的很好，失分率很低，說(shuō)明學(xué)生對(duì)這一部分的知識(shí)掌握的比較好，平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了很好的口算、估算習(xí)慣。第四小題5元6分寫(xiě)成小數(shù)是（）元，讀作（）。如，第五題體現(xiàn)的是學(xué)生是否具有空間想象思維能力，既考查了學(xué)生周長(zhǎng)的計(jì)算，又考查學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖能力，將知識(shí)巧妙的融進(jìn)生活，讓學(xué)生去理解，這一題型合乎新課程理念下的教學(xué)。這類(lèi)題目同學(xué)生的生活都是緊密聯(lián)系的，學(xué)生通過(guò)考試就會(huì)明白我們的數(shù)學(xué)就來(lái)源于生活，解決生活中的問(wèn)題，進(jìn)而不會(huì)覺(jué)得考試無(wú)味，學(xué)習(xí)無(wú)味。試卷內(nèi)容生活化、情境化。注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。六、希望今后加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生如何審題二，審題，改掉粗心毛病。四，計(jì)算題是最基礎(chǔ)的題，多數(shù)題能做對(duì)，五，作圖，很多學(xué)生都畫(huà)成了正方形，沒(méi)有審題。本次試卷涵蓋四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材的知識(shí)體系，試題緊扣新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，以課程目標(biāo)為依據(jù)，以教材為根本，無(wú)偏題怪題，內(nèi)容全面，知識(shí)覆蓋廣，考察方式靈活，題目有新穎，題型多樣，題量適中。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。這是普遍存在的問(wèn)題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書(shū)寫(xiě)工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不善審題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題缺乏耐心，細(xì)致；做題粗心、馬虎。第5道題，好多學(xué)生只做對(duì)了一半。共29分，最高分29分，最低分9分，平均分19分，得分率73%,第1道題基本上都能做對(duì)。最高分4分，最低分0分，平均分3分，得分率85%，這個(gè)題主要考察了畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形和平移。這也從一個(gè)側(cè)面反映出來(lái)我們的學(xué)生做題的粗心程度有多么嚴(yán)重。主要考察整十倍的乘法口算及小數(shù)加減。學(xué)生還是沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真檢查題的習(xí)慣。最高分4分，最低分1分，平均分3分，得分率60%，這道題學(xué)生做的較差，全班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生得滿(mǎn)分。共8分。第10小題在方框里填上合適的數(shù)。學(xué)生出錯(cuò)較多的是第10題，第3小題出示的是人民幣，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，然后計(jì)算共有（）元（）角（）分，再用小數(shù)表示出來(lái)。個(gè)別學(xué)生解決問(wèn)題的能力較差，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。本次試題主要有填空、選擇、判斷、計(jì)算、畫(huà)圖、解決問(wèn)題六部分組成，試題題型多、考查角度靈活，注重對(duì)學(xué)生解題思維過(guò)程和計(jì)算能力的檢測(cè)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在假期知識(shí)有銜接, 能力有提高。利用時(shí)間狠抓學(xué)生舉一反三能力的培養(yǎng)。如：填空題中一些基本的題目出錯(cuò)，計(jì)算題豎式正確；答案填錯(cuò)；應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù)。貼近生活，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。目的是要求學(xué)生能融合 貫通，全面分析并掌握所學(xué)知識(shí)。第五大題，條形統(tǒng)計(jì)圖考查看圖理解補(bǔ)充和求平均身高。試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：題型多樣。教給學(xué)生基本的做題方法。這些也能培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是很有利的。四、針對(duì)以上問(wèn)題，很明顯能看出下學(xué)期的師生應(yīng)該努力的方向：1．抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，比如一些基本概念的教學(xué)。通過(guò)卷子反映出了個(gè)別同學(xué)上課的聽(tīng)課效率極低，附加題的類(lèi)型題，平
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