香港,璀璨的明珠教學(xué)反思-wenkub.com
2024-10-07 12:31 本頁面
【正文】 因此，教學(xué)本課，我既注意到課型特點(diǎn)，更更注意到教材的特點(diǎn)，把較多的精力放在帶領(lǐng)學(xué)生借助圖畫和相應(yīng)的語言文字，通過讀去感受“東方之珠”的迷人和繁華，通過讀去與作者產(chǎn)生共鳴，從而受到愛“東方之珠”——香港及愛祖國的教育。在課堂教學(xué)中，我始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，二至五自然段的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正意義上的自主學(xué)習(xí)。二是閱讀課文孩子們朗讀的時(shí)間太少，我引導(dǎo)的較多。一節(jié)課下來，感覺還是有一些收獲的：一是課前讓孩子去收集香港的資料，孩子們都搜集的很好，既鍛煉了孩子們的能力，又培養(yǎng)了他們良好的學(xué)生習(xí)慣，并對(duì)課文內(nèi)容有了更多的延伸和了解。但是作為展示課、公開課，我覺得如果放棄了哪一段，都有失整體感。當(dāng)然也存在一些不足，說起來容易，寫起來就難了，有些學(xué)生落到筆頭上就不知道如何下手了。、理解、欣賞、積累的基礎(chǔ)上，開展學(xué)練結(jié)合。我緊緊圍繞香港是“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”和“香港的夜景”這些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、找，全面參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們提出問題、分析問題、解決問題的能力，使之達(dá)到了閱讀教學(xué)中“自悟自讀”的境界。在以后的教學(xué)中我要改掉自己的不足，并不斷地去探索，去實(shí)踐，使我們的課堂教學(xué)更加完美。在這堂課中，面對(duì)一群陌生的面孔，我始終以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生去觀看課件，去讀文，去暢談感受，在觀看、品讀的過程中，香港的美麗、繁華已深深地留在孩子的腦海中，課件的適時(shí)呈現(xiàn)，美食和夜景圖片，大大地吸引了學(xué)生的眼球，引起了孩子們的興趣。通過引導(dǎo)學(xué)生觀看與各自然段相配的視頻與圖片來直觀感受，談感受，朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要手段。香港夜景圖片的展現(xiàn)又一次讓孩子們驚訝不已。課文題目中的“璀璨”一詞，我通過引導(dǎo)學(xué)生看明珠圖片來直觀理解。在課堂教學(xué)中我注重以下幾點(diǎn)：一、巧用課前時(shí)間，拉近與學(xué)生的距離，拉近與文本的距離。全文采用“總—分—總“的結(jié)構(gòu)方式，描寫了香港是“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”和“燈的海洋”，贊美了這顆璀璨無比的“東方之珠”，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的
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