100以內的不進位加法口算練習題-wenkub.com
2024-10-07 02:24 本頁面
【正文】 三、鞏固拓展，課后延伸“做一做” ？把錯的改正。（2）教師引導學生，多個學生說35＋32的口算方法。提問：列豎式應注意什么？(學生自由發(fā)言)讓學生對照小棒圖，回憶口算方法，引導學生計算 再讓學生脫離小棒圖，說說豎式計算過程。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課同學們，你們知道我們湯陰縣有哪些旅游景點嗎？(岳飛廟、文王廟，學生自由說)，告訴大家一個好消息，學校組織我們二年級同學去參觀岳飛廟，學校安排了哪些班去參觀呢，誰來說一說？(電腦出示學生、老師)，你們可以提出哪些數學問題呢？ 、匯報，教師板書二、嘗試探究，問題解決 （電腦出示例1圖）（1）學生看圖，說出題意（2）教師提出問題：二（1）班學生和本班的帶隊老師一共多少人？(3)學生列式：35+2=學生計算，師問：你是怎樣計算的？ 學生匯報，交流計算方法。第五篇：100以內的不進位加法兩位數加兩位數(不進位加)》教學設計教學內容：義務教育課程標準實驗教科書(人教版）二年級上冊第12～13頁 教學目標：(不進位)筆算加法的教學，使學生理解算理，掌握筆算加法的書寫格式，會正確計算。試一試： 14+5=□ 3+16=□學生獨立完成，然后匯報結果，讓學生說一說是怎么想的三、鞏固練習： 1.“練一練”第3題。計數器撥的方法：在計數器上撥出13，在個位上增加2顆珠子，是15顆珠子。試一試：10+5=□ 10+6=□學生獨立完成，然后匯報結果，讓學生說一說是怎么想的 ： 176=□ 185=□（學生獨立完成，然后匯報結果，讓學生說一說是怎么想的。計數器撥的方法：在計數器上撥出10，在個位上增加3顆珠子，是13顆珠子。你能提出什么問題？ 板書：一共有多少根小棒？誰能完整的把看到的信息和問題連起來說一說？ 你會列算式嗎？為什么要用加法計算？（板書：一共 10+3=？）10表示什么？3表示什么？+表示什么？（3）解決問題 10加3等于多少呢？用手中的小棒或者計數器，擺一擺，撥一撥。教學難點：理解在個位上加減法的含義。板書設計：不進位加法10+6=16 13 + 3 = 16 14 + 5 = 19 10+9=19 ／＼ ／＼3 6 10 4 9第四篇：20以內不進位加法20以內數的不進位加法教學設計教學目標：，使學生正確用數表示20以內這些物體的個數。出示計數器圖。教師出示課件根據圖中內容列式計算。（2）出示課件：比一比，看誰算得快。（2）．學生算一算，互相交流各自計算的方法，并給予鼓勵，然后教師邊出示課件邊加以總結、教授。課件出示十加幾的口算題，學生算出得數。每個學生擺的都不一樣，請學生說說你是怎樣擺的，擺了幾根。二、擺一擺。重難點分析：教學重點：學會10加幾、十幾加幾的計算方法。第一篇：100以內的不進位加法口算練習題100以內加法口算測試 姓名：________ 成績：12+3= 18+2= 10+
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