100以內的不進位加法口算練習題-免費閱讀
【正文】 提問：在豎式計算中，你是從哪位加起的？還可以怎樣加？（4）學生匯報，教師總結提示課題：我們今天學習的就是兩位數加兩位數(不進位加)的計算方法。②擺小棒法：先讓一位學生到實物投影儀上演示擺的過程，要求邊擺邊說，再讓同桌兩個同學互相合作擺小棒，請學生匯報結果，說一說桌面上有多少根小棒，最后讓學生看一遍電腦演示擺小棒的過程，重點觀察整十根與整十根合并，單根和單根合并，為豎式計算相同數位相加奠定基礎。3.“練一練”第1題。你是怎樣算的？ 數小棒的方法：先拿出12根小棒，再拿出3根小棒，把2根小棒和3根小棒合起來成了5根小棒，再把10根小棒和5跟小棒合起來就成了15根小棒。（說得真棒，誰再到前面來把這種方法說一遍？）指名提問。、善于思考的能力。開火車。教師板書： 12 + 3 = 15 ／＼2 5鞏固練習。例：1個十和2個一，是12。課前準備： 教學課件、小棒。能與他人交流自己的算法。請學生先擺出一捆（10根）再任意擺出幾根。列出算式：12+3=□?？磮D列式計算。學生自己做，教師巡視指導。（板書課題）（2）觀察情境圖，并提出問題并列出算式。列成2+13可以嗎？怎么計算？(4)總結：十加幾就等于十幾。列成2+13可以嗎？怎么計算？(4)總結：個位的數要和個位上的數加。教具、學具準備：多媒體課件；學生準備：小棒若干。小組討論交流：列豎式計算應注意什么？（4）小結 （1）(電腦出示例2圖)學生列式計算 35＋32學生嘗試計算，匯報計算方法?！趵锾钌虾线m的數。師：這列豎式計算的方法就是我們今天要學習的新方法——筆算。、操作、引導學生歸納出計算方法，培養(yǎng)學生歸納、概括能力和操作能力。（為是么不在十位上增加呢？因為個位上的數表示幾個，十位上表示的是幾十的。（為是么不在十位上增加呢？因為個位上的數表示幾個，十位上表示的是幾十的。教具準備：課件，計數器，小棒等。教師問：現(xiàn)在計數器上表示的數是多少？(10)教師再撥2個珠子，問：現(xiàn)在多少？怎樣列式？（10+2=12）教師再撥2個珠子，問：現(xiàn)在是多少，怎樣列式呢？（學生列出：12+2=14 10+2+2=14）再撥2個呢？（學生列出：14+2=16 10+2+2+2=16 12+2+2=16）教師對學生列出的多種算式給予鼓勵。三、練一練小青蛙找媽媽。三、新授十幾加幾?？蠢蠋煍[的是多少？出示課件讓學生說說這是幾，它里面有幾個十和幾個一，你會列式嗎？教師任意說出一個數，請學生用小棒擺出來。第一篇：100以內的不進位加法口算練習題100以內加法口算測試 姓名：________ 成績：12+3= 18+2= 10+6= 6+11= 2+18= 4+15= 12+3= 60+12= 11+2= 12+1= 1+17= 1+14= 40+19= 15+2= 15+1= 30+16= 3+17= 1+15= 14+50= 14+3= 50+19= 4+12= 16+1= 1
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