121溫度與溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-07 02:07 本頁(yè)面
【正文】 四、攝氏溫度的讀和寫T：老師這有三個(gè)小朋友，他和你們一樣，已經(jīng)基本了解了溫度計(jì)，它們開始用溫度計(jì)觀察，它們是這樣觀察的？（出示圖片）他們的方法對(duì)嗎？分析觀察方法。T：除此之外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？大家仔細(xì)觀察在我們的溫度計(jì)上，有兩個(gè)10，這兩個(gè)10一樣嗎？ S：不一樣，上面的是10℃。（板書：攝氏度，℃）學(xué)生邊說(shuō)邊寫。T：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，溫度計(jì)上有什么？學(xué)生匯報(bào)。T：這溫度計(jì)是玻璃構(gòu)造的，在觀察的過(guò)程中，要輕拿輕放，防止它破碎。（板書：溫度計(jì)）T：你在哪里見過(guò)溫度計(jì)，溫度計(jì)長(zhǎng)什么樣？ S：醫(yī)院里，T：那是體溫計(jì)，用來(lái)測(cè)量體溫的。聽明白了嗎？ S：明白了T：那大家趕緊去體驗(yàn)下吧。）（板書：暖和、熱、涼爽、冷）T：生活中這冷熱程度我們都用一個(gè)什么詞語(yǔ)表示的？ S：用溫度表示T：我們通常用溫度來(lái)表示物體的冷熱程度（板書：物體的冷熱程度叫溫度。通過(guò)細(xì)心的觀察發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的構(gòu)造，嘗試與同學(xué)交流合作。完成手中的答題卡，鞏固溫度讀寫。①、溫度計(jì)由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分組成。教學(xué)難點(diǎn)：零下溫度的識(shí)讀。（模型）刻度上的數(shù)字，并能讀和寫。因此，我設(shè)計(jì)的作業(yè)是“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”的練習(xí)題及閱讀“科學(xué)世界”的內(nèi)容，以及了解溫度計(jì)的發(fā)展歷史。（三）、鞏固新知為了鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的記憶，我設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的練習(xí)題。此難點(diǎn)通過(guò)讀、講、練，逐步突破。（2）自制溫度計(jì)：初二學(xué)生的直觀形象思維仍占有一定的地位，部分學(xué)生對(duì)溫度計(jì)有一定的認(rèn)識(shí)，但并不全面。我們這一章的探究就從大家所熟悉的溫度開始。師：小結(jié)。讀數(shù)有差別嗎？ 前后桌同學(xué)讀一讀。找同學(xué)到黑板寫，其他同學(xué)在座位上寫，訂正，同學(xué)互換判，錯(cuò)的改正。找同學(xué)到黑板寫，其他同學(xué)在座位上寫，訂正，同學(xué)互換判，錯(cuò)的改正。(5)攝氏溫度的寫法。強(qiáng)調(diào)：零下溫度自0℃往下，數(shù)字越大，表示溫度越低。你是怎么知道的？講述：先讀零下，再讀數(shù)字，最后讀單位。幻燈出示溫度，學(xué)生練習(xí)。（出示大屏幕）圖片上的溫度是多少呢？（0攝氏度、6攝氏度、25攝氏度）。你觀察的溫度計(jì)測(cè)量的最低溫度和最高溫度分別是多少？（這叫做測(cè)量范圍，最高是100攝氏度，最低是零下20攝氏度）一攝氏度是怎么規(guī)定的呢？（幻燈片十三至十六）師：在觀察的時(shí)候，同學(xué)們有沒有有趣的發(fā)現(xiàn)？（紅色液體可以升高）現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們模仿我，（幻燈片十七）將溫度計(jì)的玻璃泡捂住，（注意不要太用力，防止玻璃泡破裂）看看有什么發(fā)現(xiàn)！生：紅色液柱升高了！師：這說(shuō)明了什么？（溫度升高了）師：松開手，等一會(huì)兒看看有什么發(fā)現(xiàn)?。t色液柱會(huì)下降）。）師：同學(xué)們的回答怎么樣呢，我們一起來(lái)看看。（2）0以上的溫度就是零上溫度，0以下的就是零下溫度。（溫度計(jì)課前放到后一個(gè)同學(xué)的桌面上）生：兩人小組觀察師：在觀察溫度計(jì)的過(guò)程中，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你倆人的發(fā)現(xiàn)吧。使用時(shí)不能放入口中，這不是體溫計(jì)。想看嗎？師：溫度計(jì)是玻璃做的，如果老師給你們看，你覺得該注意什么呢？ 生：略師講解：（幻燈片八、九）（幻燈要小心拿放，謹(jǐn)防破裂。（板書：攝氏度℃）要想知道準(zhǔn)確的溫度，光靠感覺是不行的，要使用測(cè)量溫度的儀器—溫度計(jì)。孩子們意識(shí)到：同樣的三杯水，由于實(shí)驗(yàn)的順序不同，手指獲得的感覺是不同的。生：猜測(cè)。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解測(cè)量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。2．常用溫度計(jì)是利用液體的____的原理工作的，使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入液體中，不要碰到_____；被測(cè)溫度不要超過(guò)溫度計(jì)的_______；讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱上表面_____。（2）測(cè)量時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡應(yīng)包圍在被測(cè)物體內(nèi)。）二、合作互動(dòng)小組討論： 【溫度】定義：表示物體的冷熱程度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小組：溫度計(jì) 【教學(xué)過(guò)程】一、提綱導(dǎo)學(xué)感受溫差，引入新課師：同學(xué)們，在上課前，我們先來(lái)做一個(gè)小游戲。識(shí)讀溫度計(jì)（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來(lái)。第一篇： 教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié) 溫度與溫度計(jì)主備人：【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計(jì)測(cè)量。德育目標(biāo)：理解測(cè)量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。用你們的手摸摸你們的額頭，再摸摸桌面，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：我發(fā)現(xiàn)它們的溫度不
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