小學(xué)語文四年級教案——大自然的語言教學(xué)設(shè)計(jì)之三-wenkub.com
2024-10-07 01:54 本頁面
【正文】 那幾句緊扣大自然的語言，先后用了比喻、擬人的寫法，還模仿布谷鳥的叫聲，寫成催促農(nóng)民耕作的話阿公阿婆，割麥插禾，比直接說及時耕作要新鮮、生動得多。 第2句沒有課文中再過兩個月，燕子翩然歸來這一句生動。 要求學(xué)生通過比較對照，指出上述語句同課文中相應(yīng)的語句有什么不同，啟發(fā)學(xué)生了解；兩者表達(dá)的意思基本相同，但課文的語句要生動得多?！ 同學(xué)們自讀后教師范讀一遍，然后掛上預(yù)先準(zhǔn)備的小黑板] 1．立春過后，大地漸漸回暖?！ 。ㄈ├斫庹Z言的生動性。mdash。這篇課文在多數(shù)情況下只舉一個例子，而說明經(jīng)度差異對物候的影響卻舉兩個例子?！ 〉诙n時 ?。ㄒ唬┙涣髯x書摘要，加深對課文理解?！ ?．物候觀測應(yīng)用在農(nóng)事活動，比較簡便，容易掌握，它對于農(nóng)業(yè)的重要性就在這里。再將預(yù)先準(zhǔn)備的寫有摘要的小黑板掛出，供學(xué)生參考，但要求不必抄教師做的摘要?！ 〗裉煳覀兿染毩?xí)最簡單的讀書摘要；從課文中選出一些重要的語句，分條抄錄在筆記本上，構(gòu)成本文的摘要?！ ⊥瑢W(xué)們通過幾次通讀課文和討論內(nèi)容、層次，對課文已經(jīng)大致理解。 課文中心明確，條理清晰?！ 在解答第一題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)討論，然后歸納] 第1大段（一至三段）：從一年四季中自然現(xiàn)象的變化說明什么是物候，并進(jìn)一步說明物候?qū)W和它研究的對象?！ ≌f明文要把事理說明得清清楚楚，讓人讀了容易理解，就必須講究條理性。先替各自然段標(biāo)上序號（一至十二），用5分鐘時間快讀一遍，并思考第一道練習(xí)題中的4個小題，填寫段的序號。 大自然的語言用來比喻無比
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