【正文】 新課程從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面對學(xué)生提出了更高、更新、更全面的素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)，而這些目標(biāo)的實現(xiàn)主陣地在課堂。研究價值：。此外，鐘啟泉教授在《教師之友》中對有效教學(xué)的背景、核心思想和教學(xué)理念也作了簡單的論述。特別是前蘇聯(lián)教學(xué)論專家巴班斯基的教學(xué)優(yōu)選法理論，為世界范圍內(nèi)課堂教學(xué)實踐的有效改進(jìn)，以取得高效率的課堂教學(xué)，提供了寶貴的理論解釋和指導(dǎo)。在實驗過程中，就要注重學(xué)生積極參與、主動發(fā)展的過程；注重提供豐富的學(xué)習(xí)資源、激發(fā)興趣；注重創(chuàng)設(shè)情境、發(fā)展能力；注重自主探究、合作學(xué)習(xí)等，其理論根據(jù)都是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。（3）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。這為構(gòu)建高效的課堂教學(xué)方式提供了豐富的理論支撐。素質(zhì)教育作為一種以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育，素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生:一方面必須使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到應(yīng)有的發(fā)展。語出明李贄《序》:“有德行而后有政事、文學(xué)，非德行則政事、文學(xué)亦不成矣。一種教學(xué)模式由幾種教學(xué)策略或教學(xué)方法實施的教學(xué)活動組成。一般來說，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成率在95%以上。賈村鎮(zhèn)第二初級中學(xué)2015年3月20日第五篇：高效課堂的實施①對“高效課堂”的界定“高效課堂”是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。教導(dǎo)處、備課組及時制訂與高效教學(xué)相適應(yīng)的各項管理制度，重點是常規(guī)管理制度和評價激勵制度，高效運行，確保有效教學(xué)順利推進(jìn)。要求必須采用高效課堂模式上課，并在上課、評課中要體現(xiàn)本組教研專題。本學(xué)期我們將繼續(xù)開展以高效課堂課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動。高效課堂實驗的核心要義就是“問題”，問題導(dǎo)學(xué)、問題推進(jìn)、問題升華、問題延展?；咏煌荒茏非笮问缴系臒狒[，而應(yīng)追求實實在在的質(zhì)量和效果。（3）提高教學(xué)交流的高效性。征求全體教師意見和建議，形成我校深化工作的可行性方案。二、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為保證高效課堂教改工作順利推進(jìn)，特成立專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組。一、指導(dǎo)思想全面落實新課程理念，積極推行先學(xué)后導(dǎo)，自主探究的高效課堂教學(xué)模式。通過開展高效課堂的經(jīng)驗交流會等形式，總結(jié)提升研究成果。優(yōu)秀教師作為今后評選名師的重要條件。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每天必須走進(jìn)課堂聽課，堅持進(jìn)行定期隨堂檢測，觀察和測試三維目標(biāo)的落實情況，評估課堂教學(xué)效果。學(xué)科課堂教學(xué)模式是構(gòu)建高效課堂的核心內(nèi)容，是實現(xiàn)課堂教學(xué)高效的主要依托。要構(gòu)建“個人初備——集體討論——課案生成——個性設(shè)計——課后反思”的備課新模式，實現(xiàn)教師備課的高效性。教師的個人備課要認(rèn)真、深入、講究實效。三是在此基礎(chǔ)上，鼓勵教師反思自己的教學(xué)實踐，審視自己課堂教學(xué)中有悖于高效課堂的問題與不足，寫出自己的學(xué)習(xí)體會。三、實施高效課堂的主要措施、提高認(rèn)識。多媒體和教具等教學(xué)手段運用合理，講求使用效益，和諧高效服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)的各個環(huán)節(jié)與學(xué)生的知識水平、能力程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知特點相協(xié)調(diào)，進(jìn)而從多個層面激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過教師點撥、引導(dǎo)和學(xué)生動口、動腦、動手的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)得以落實。課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生重視知識形成過程，重視學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，重視學(xué)生的自學(xué)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展；面向全體學(xué)生，因材施教。一、指導(dǎo)思想以深化我鎮(zhèn)教育教學(xué)規(guī)范化管理為前提，以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，深化課堂教學(xué)改革，積極探索自主、開放、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，全面提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。2高效課堂模式先“繼承”再“生成”沒有“臨帖”豈會有“破帖”？先用“田字格”寫字，嚴(yán)禁貌似有見地的批判地學(xué)，否則會畫虎不成。師之音樂課：為“跑調(diào)”的學(xué)生糾正“調(diào)子”。要解決問題，就要奉行“實踐的力行”，今天的中國教育不是不需要“理念”，可悲在理念過分泛濫，卻又絕少有哪位專家愿意手把手教給我們?nèi)绾谓鉀Q問題的。“機(jī)動車靠左行駛”，寶馬車概不例外，這就是“規(guī)”，亦為課堂“之道”；E、流程生能力：掌握了模式，習(xí)慣了流程，便能產(chǎn)生良性循環(huán)，形成“能力”，所謂“熟能生巧”。開放的程度決定了教育的高度。F、一節(jié)完整的課堂包括：完成既定的教學(xué)進(jìn)度和任務(wù)；完成小組、個人評價。展示過程教師要敢于“利用”學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生自身能力差異的資源共享，“兵教兵”、“兵練兵”、“兵帶兵”、“兵強(qiáng)兵”，“兵教官”、“官教兵”。D、課堂氣氛：和諧、民主，學(xué)生敢問，敢說，敢爬黑板，敢下桌討論,形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑，讀、說、議、評、寫貫穿始終；拓展、挖掘、提高，重視能力培養(yǎng)；學(xué)生活動人次多，密度大，人人參與；課堂效率高，效果好，達(dá)標(biāo)率高。E、評課三看：一看教師是否遵循了模式，是否充分使用和調(diào)動了小組，是否組織了當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測評，嚴(yán)格規(guī)定“講”絕不能超過10分鐘；二看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂氣氛，是否有走神、打瞌睡精力不集中，或者假學(xué)、偽學(xué)現(xiàn)象；三看教師是否注重學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，嚴(yán)禁教師上課“對答案”，嚴(yán)禁用標(biāo)準(zhǔn)答案囚禁學(xué)生的思維。C、“三看”學(xué)生：自主的程度、合作的效度和探究的深度。學(xué)生是“太陽”，課堂教學(xué)教師要繞著“太陽”轉(zhuǎn)。因此，學(xué)生“動”起來，課堂活起來，效果才能好起來！B、核心理念：自主、合作、探究C、技術(shù)支撐：高效課堂模式——通過展示實現(xiàn)交流、通過糾錯實現(xiàn)落實、通過點撥實現(xiàn)提升、通過開放實現(xiàn)拓展。不講“進(jìn)度”，只要“目標(biāo)”，人人學(xué)會才是目標(biāo)。教務(wù)處充分行使職能，對教師教案，教師每天的上課、辦公、自習(xí)課、布置作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案使用等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行監(jiān)督檢查，每月檢查一次，對違反教學(xué)常規(guī)的行為，一律嚴(yán)肅處理，嚴(yán)重者按教學(xué)事故論處，記入其個人業(yè)務(wù)檔案。二警，對第二次再不合格者，要在教研組或?qū)W校予以警告。七、構(gòu)建高效課堂的保障措施實施隨堂聽課制度。建立高效的教學(xué)反思機(jī)制。通過創(chuàng)建活動，使80%以上教師的課堂教學(xué)達(dá)到“教得靈活、學(xué)得輕松、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂落實”。實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變——變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為三維并重。在全校開展以提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”的創(chuàng)建活動。時刻抓好備、上、批、輔、考、評六個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。精選，即教師在選擇課堂教學(xué)內(nèi)容、選編習(xí)題上要精。導(dǎo)學(xué)案包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點，學(xué)習(xí)難點，相關(guān)練習(xí)，學(xué)習(xí)過程及方法。反饋練習(xí)當(dāng)堂完成率90%。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。根據(jù)學(xué)生個性、認(rèn)知能力、思維類型等差異，實行分層設(shè)計、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。能抓住知識主線，做到