小學(xué)語文四年級上冊教案——小木偶的故事教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-06 17:59 本頁面
【正文】 如，ABB式：笑嘻嘻、毛茸茸；AABB式：蹦蹦跳跳、嘟嘟囔囔；ABCC式：可憐巴巴。學(xué)生續(xù)編故事之后，教師可以酌情介紹原文后面的內(nèi)容。教師既要鼓勵學(xué)生大膽想象，又要指點方法，如，提示學(xué)生把握故事的主線，把握人物的性格特點。引導(dǎo)學(xué)生理解這個句子的前半部分，可以聯(lián)系老木匠說的話誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子來體會；理解這個句子的后半部分，可以聯(lián)系文中小木偶的遭遇加以體會。而小白兔的話要讀出嘲笑的語氣，老婆婆的話應(yīng)讀出責(zé)備、不解的語氣。在充分自讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流閱讀收獲，如，在小木偶的身上發(fā)生了一件什么事？小木偶遇到一系列挫折時，心里會想些什么？文章的最后一段話是什么意思？最后組織學(xué)生展開想象續(xù)編故事，并將這篇童話和《去年的樹》聯(lián)系起來，談?wù)剬@兩篇童話的特點的認(rèn)識?！ ??能較合理地續(xù)編故事。選編這篇課文的目的，主要是引導(dǎo)學(xué)生運用閱讀《去年的樹》的方法閱讀本文，在閱讀中進(jìn)一步感受這類童話的特點。但生活是復(fù)雜的，除了
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