【正文】 但是，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，交互式電子白板始終是為教學(xué)設(shè)計和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)服務(wù)的。與其他的信息技術(shù)相比，交互式電子白板能在課堂上提供給師生更多的交流機會；教師也可以作為學(xué)者，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，師生組成了學(xué)習(xí)共同體，這樣，交互式電子白板在師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間成為“交互媒介”。根據(jù)學(xué)生的意思我馬上在白板上操作，讓學(xué)生初步了解角的大小與邊的長短無關(guān)與兩邊叉開的大小有關(guān)。教師順勢說：“另外兩個角為什么不合適？”生：“一個角度太大了滑下來很危險，一個角度太小了滑不動。例如：教師在教學(xué)“角的初步認(rèn)識”這一課時，先在電子白板上出示一架滑滑梯，說：“孩子們，我們認(rèn)識了角，設(shè)計師設(shè)計了三架滑梯，哪一架的角度最合適。幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的興趣是每個老師應(yīng)有的責(zé)任，也是數(shù)學(xué)教育能否成功的關(guān)鍵。幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的興趣是每個老師應(yīng)有的責(zé)任，也是數(shù)學(xué)教育能否成功的關(guān)鍵。交互式電子白板的板面需要保護好，避免大力或者劃傷板面。否則就成為廣播式播放式的教學(xué)。對現(xiàn)場調(diào)用的素材一定要清楚其所在位置，真正達到操作熟練、應(yīng)用自如。六、“題庫” 的使用交互式電子白板還為很多其他學(xué)科提供了題庫功能，具體學(xué)科見下圖。二、“素材”的使用在素材中，還提供了地理、音樂、美術(shù)、政治、生物等學(xué)科的教學(xué)素材。五、“仿真實驗”的使用化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)科教學(xué)中非常重要的教學(xué)過程，但化學(xué)實驗均需在專用化學(xué)實驗室中完成，而且對實驗條件和安全問題有一定的要求，學(xué)生想進行實驗時，受到時間、地點等條件限制。六、“題庫” 的使用同其他學(xué)科題庫操作與設(shè)置相同。三、“工具” 的使用在工具中，為大家提供了和很多物理學(xué)科教學(xué)難點的教學(xué)工具，如光學(xué)實驗、浮力演示等。在交互式電子白板中提供了大量的與此相關(guān)的素材供老師們使用，見下圖。2.“題庫” 的使用歷年中高考題庫功能是交互式電子白板軟件中非常有用的功能，它匯總了歷年各學(xué)科的試題，還具有重新組卷功能和試題分析等功能，使老師們在復(fù)習(xí)課中的備課效率與課堂效率有了很大的提高。節(jié)選自《駱駝和羊》可使用書寫中的“熒光筆”來實現(xiàn)。第三章 電子白板在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用第一節(jié) 電子白板在語言教學(xué)中的應(yīng)用一、電子白板在語文教學(xué)中的應(yīng)用 他們走到一個園子旁邊。在實驗中包括實驗?zāi)康?、實驗器材和物品、實驗步驟、注意事項、同步練習(xí)等，除此還有仿真實驗過程的視頻演示和可交互的親自動手實驗環(huán)節(jié)。隨時隨地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、操練實驗，將實驗帶回家。五、仿真實驗仿真實驗可以是預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)實驗，它能夠規(guī)范實驗流程，提高動手能力，培訓(xùn)創(chuàng)新精神。這些資源以交互式課件為核心，采用動態(tài)模擬技術(shù)突破教學(xué)難點，化抽象為具體，讓復(fù)雜的知識簡單化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、工具電子白板軟件的工具為各學(xué)科提供了豐富的教學(xué)工具。：可以讓課堂提問更加公平、公正；同時還可以提升學(xué)生注意力。：可以用來度量角度；可放大縮小、可設(shè)置單位(弧度或角度)、可設(shè)置量角器形狀（半圓或全圓）、可設(shè)置背景透明度、可設(shè)置顏色、可設(shè)置刻度間隔、可進行旋轉(zhuǎn)，具有讀角功能、提供可自由擺放的兩個量角游標(biāo)，可以隨意拖動位置。：逐步呈現(xiàn)內(nèi)容。鼠標(biāo)點擊選定工具后，移到書寫繪制區(qū)域，使用書寫筆，此時，書寫筆會變?yōu)樗x工具的效果，按用戶的意思使用工具即可；在操作期間，可以對各工具進行各項設(shè)置；電子白板中的常用工具：：截取當(dāng)前頁面或桌面內(nèi)容1)截取當(dāng)前頁面內(nèi)容：可以按需要選擇不同功能的按鈕，點擊區(qū)域快照； 2)不規(guī)則區(qū)域快照：需要拖動書寫筆進行設(shè)置快照范圍；3)全屏快照：軟件會直接截取當(dāng)前的整個屏幕內(nèi)容；截取后均為當(dāng)前頁的一個圖片對象，可以對其進行移到、縮放、旋轉(zhuǎn)、刪除、復(fù)制、導(dǎo)出等操作。還包含了多類型矢量圖：包括基本圖形、軍事、生活、實驗儀器、學(xué)科圖形；各類圖形又會有各自的子類。在書寫狀態(tài)下，點擊他應(yīng)用程序進行操作；四、快捷工具圖標(biāo)，即進入鼠標(biāo)狀態(tài)；當(dāng)前用戶就可以對電腦的其：可以用來進行書寫和標(biāo)注； ：選中某一個書寫對象，可以對它進行移動、縮放、旋轉(zhuǎn)等操作； ：分為小、中、大、規(guī)則區(qū)域擦除、不規(guī)則區(qū)域擦除五種。三、白板的鼠標(biāo)模式與書寫模式：啟動軟件后，電子白板具有兩種模式，一書寫模式；二鼠標(biāo)模式。（二）收縮或移動工具條 1 收縮：點擊工具條下面的向上箭頭2 展開：點擊工具條下面向下箭頭3移動：點擊屏幕左邊的三角箭頭圖標(biāo)屏幕右邊三角箭頭圖標(biāo)，工具條收縮，只保留快捷功能區(qū)；，此時工具條重新展開；，工具條自動移動到屏幕左邊。交互式電子白板在教學(xué)中的有效運用，促進課堂中的交流，比如教師要求學(xué)生在地圖上標(biāo)注一些自己思考的信息，最大限度的準(zhǔn)確的表達了學(xué)生的觀點。教師應(yīng)用交互式電子白板進行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效率。而白板教學(xué)資源庫的使用更為教師的拋錨式教學(xué)提供了非常大的便利。黑板作為傳統(tǒng)的教學(xué)演示工具，為教師靈活安排教學(xué)內(nèi)容提供了便利，但其容易產(chǎn)生粉塵、書寫內(nèi)容不便于保存和大量復(fù)制也是明顯的不足之處。如圖 1 所示。本課程以基于案例的任務(wù)驅(qū)動、參與式教學(xué)活動為主。參數(shù)：≥2500流明，分辨率1024*768（根據(jù)ISO21118國際投影機標(biāo)準(zhǔn)所測定數(shù)據(jù)）； :220HUHB；3.*超廣角鏡頭,10厘米可投60寸畫面,；4.*實現(xiàn)音響低雜音的高功率輸出：可實現(xiàn)7W鮮明清亮的音效；5.*采用自由曲面技術(shù)，光學(xué)結(jié)構(gòu)簡單，實現(xiàn)機體小型化，圖像清晰，圖像中心無光斑，反射鏡自動開閉，鏡頭系統(tǒng)閉合有效防塵； ：28分貝安靜操作；、黑板模式：在沒有幕布時，該模式可實現(xiàn)白板/黑板上的高質(zhì)量投影； ：能通過網(wǎng)絡(luò)集中管理、監(jiān)視投影機的電源、輸出、燈泡時間和其他重要功能，通過一臺計算機就可以監(jiān)視連接在局域網(wǎng)中的所有投影機； ：計算機對投影機能夠進行遠(yuǎn)程監(jiān)控和診斷工作狀態(tài)，當(dāng)產(chǎn)生錯誤問題時，投影機會自動通過EMAIL發(fā)送一個錯誤信息警告給事先指定的EMAIL地址，可自動發(fā)給十個注冊的EMAIL地址；：通過網(wǎng)絡(luò)中的一臺PC，可以設(shè)置投影機在預(yù)定的時間開機、關(guān)機或切換至指定輸入信號源；：通過設(shè)置密碼限制投影機的使用人群；12.*頂部換燈功能：位于機體頂部的燈蓋設(shè)計，即使吊裝也非常便于燈泡更換； ，直接開關(guān)電源，電動聚焦，個性按鍵設(shè)置；防盜警示標(biāo)簽，紅外遙控頻率切換，分辨率自定義功能，個人文本功能。７、7W內(nèi)置音箱，滿足教學(xué)使用。３、黑白板模式和白天模式保證在各種環(huán)境下投射圖象清晰銳利。產(chǎn)品類別：交互式電子白板 產(chǎn)品品牌：HiteVision 產(chǎn)品型號：HV3296WP 性能指標(biāo)：感應(yīng)方式: 紅外線感應(yīng) 書寫方式: 筆或手指 分辨率: 4096X4096 光標(biāo)速度: 120點/秒 消耗電流: ≤80mA 接口: USB或串口 規(guī)格（英寸）: 96 有效感應(yīng)區(qū)（mm）: 1796X1303 智能筆盒: 有工作環(huán)境工作溫度：10~45℃ 工作濕度： 30~90% 存儲溫度：40~50℃第三章 日立短聚焦投影機介紹選擇理由：由于我們采用了交互式電子白板進行教學(xué)，傳統(tǒng)的投影機投影距離遠(yuǎn)，教學(xué)時會留下授課者的陰影，不僅影響授課效果而且投影光線傷害授課者的眼睛。在任何功能模式下，當(dāng)多點接觸書寫屏?xí)r，可以產(chǎn)生漫游的操作?！?撤消與恢復(fù)功能HiteBoard具有撤消操作與恢復(fù)操作功能。也可以設(shè)定為永久顯示方式。會前將這個會議文件利用其他方式傳到會議參與各方并保存相應(yīng)路徑下，在遠(yuǎn)程會議中，當(dāng)發(fā)起人進行打開會議準(zhǔn)備文件操作時，各參與方自動進行打開本地的會議準(zhǔn)備文件。所有參與方都能夠利用此功能同時進行文檔批注、圖片批注、白板書寫操作，批注及書寫信息各方同時可見。■ 新建屏幕批注頁HiteBoard工具欄有一書寫/PC操作轉(zhuǎn)換按鈕，當(dāng)在白板操作時按下該按鈕時，將轉(zhuǎn)換到PC操作狀態(tài)，這時可利用書寫筆在屏幕上進行一般的計算機操作?！?新建書寫頁面及變換顯示頁面在HiteBoard運行過程中，通過點擊新建白板頁按鈕可以進行新建白板頁、新建黑板頁、新建藍(lán)板頁及新建屏幕批注頁。筆跡寬度可自行定義，系統(tǒng)默認(rèn)了六中寬度，用戶可重新設(shè)定實際寬度。白板書寫筆記頁可以保存為HiteBoard自有的格式WBS，它的特點是再次打開時可以對原書寫筆記進行編輯操作。利用對象選擇功能還可對白板頁內(nèi)的圖片對象進行移動顯示位置、改變圖片大小、圖片復(fù)制、圖片旋轉(zhuǎn)等操作，橡皮的擦除功能對圖片對象有效，即橡皮經(jīng)過圖片時將在白板頁內(nèi)刪除該圖片對象。白板書寫與電腦鼠標(biāo)操作靈活切換。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)保證遠(yuǎn)程共享數(shù)據(jù)、共享白板；多點實時批注、注釋、書寫功能；共享數(shù)據(jù)文檔支持Word、Excel、PowerPoint、PDF及AutoCAD文件，圖片類型支持BMP、JPG、GIF、PNG、WMF等。－USB供電，無外接電源 鴻合電子白板無須外接任何電源，只需通過USB連接電腦進行信號傳輸及供電。不用筆時，請將筆放入對應(yīng)的顏色槽中。觸摸：電子白板在工作狀態(tài)下，同時也是一臺高精度的觸摸交互白板，可以用手指或普通教鞭取代鼠標(biāo)，方便地進行點擊、拖曳等動作，輕松完成各項操作。交互：會議雙方透過網(wǎng)絡(luò)，可以在異地通過交互式電子白板系統(tǒng)，共享數(shù)據(jù)和實時板書，就如同在同一地點進行會議或教學(xué)。第二章 鴻合電子白板介紹 產(chǎn)品概述鴻合HITEVISION交互式電子白板采用紅外陣列掃描感應(yīng)技術(shù)，通過與投影機、計算機的配合使用，交互式電子白板可以成為大型的書寫屏，對投射到白板上的任何畫面，可用書寫筆或手指直接在電子白板上書寫、觸摸，比以前的系統(tǒng)功能更先進、演示效果更出色。雷達通過天線，發(fā)出無線電波，遇到敵機這個障礙物，無線電波就反射回來，顯示在熒光屏上，飛機收到信號就可以對敵機作出反應(yīng)──打得它有來無回。表面看來，這類課文平凡無奇，學(xué)起來就會感到枯燥乏味。(一)、激發(fā)興趣，主動學(xué)習(xí)。同時我們可以根據(jù)自己的需要自己把創(chuàng)造的材料存入庫中，日久天長的積累能為教學(xué)提供更多的素材。轉(zhuǎn)換功能，互動式多功能電子白板具有工作簿，工作簿的頁可以任意翻頁或選取其中任意一頁。如果放到我們過去普通的教學(xué)設(shè)施中，做到這一點就需要準(zhǔn)備大量的工具，準(zhǔn)備工作就比較繁雜，而且耗費了所謂的“三尺講臺”大量的空間。鴻合科技推出的HiteVision交互式電子白板使多媒體課堂教學(xué)實踐有了質(zhì)的飛躍，現(xiàn)例舉一二：一、簡化功能，優(yōu)化過程脫離制約，化遠(yuǎn)為近在應(yīng)用電子白板的教室，教師只要在白板邊就可用電子白板所配備的書寫筆在白板上操作電腦，還可用筆自由書寫，直接使用板擦，隨便涂改。多媒體進入教室極大地豐富了課堂教學(xué)環(huán)境，有效地提高了課堂教學(xué)效率和學(xué)生接受的信息量。研究結(jié)果表明，教師利用交互白板以更感性、更直接的方式授課，學(xué)生也可以積極地參與到教學(xué)過程中，大大提高了師生交互的機會，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力，發(fā)揮了教師的教學(xué)潛能，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。電子白板有助于我們當(dāng)節(jié)課的教學(xué)，必須用。所以老師在設(shè)計課前，先充分熟練交互白板的各種功能，這樣在教學(xué)活動設(shè)計時才能有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計理念中。電子白板最突出的功能是它的交互性，電子白板的使用對教學(xué)帶來的最大變革是從預(yù)設(shè)到生成。應(yīng)用交互式電子白板教學(xué)時，教師手中的一支白板感應(yīng)筆，既是一支多功能筆，也是一個鼠標(biāo)，由此打破了教師在使用多媒體課件教學(xué)時只能坐在電腦前使用鼠標(biāo)的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學(xué)更加生動，加強了師生間思想的碰撞交流，教學(xué)效果事半功倍。學(xué)生獲得了一個實踐參與的機會，充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念。白板的拉幕動能、隱藏功能可用來一次又一次地刺激學(xué)生回答問題，從而使知識和概念在演示中更加清晰明了，拓展了學(xué)生思考問題的角度和方式。寫在白板上的任何文字、畫在白板上的任何圖形或插入的任何內(nèi)容都可以被保存，可供以后教學(xué)使用，或者與其他教師共享；也可以打印出來以印刷品方式分發(fā)給學(xué)生，供課后溫習(xí)或作為復(fù)習(xí)資料。四、交互式電子白板在提高課堂效率優(yōu)勢具體表現(xiàn)（一）利用交互式電子白板可以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，便于靈活實施教學(xué)過程使用交互式電子白板能非常靈活地實施教學(xué)過程，它比普通的多媒體增加了好多實用的功能，并且這些功能是一般多媒體課件在教學(xué)所不具備的。層次二這一層次的教師已經(jīng)可以熟練地使用白板的各種功能，尤其是注釋庫、資源庫和鏈接等功能的使用增多，這是交互白板充分整合已有資源的優(yōu)勢體現(xiàn)。通過電子感應(yīng)筆或手指來實現(xiàn)對屏幕中對象的各種操作（如縮放、旋轉(zhuǎn)、聚焦、拉幕等）。［2］它有效地整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，既保持了傳統(tǒng)普通黑板教學(xué)的優(yōu)點，又發(fā)揮了課堂教學(xué)的潛能；它有效解決了教師在教學(xué)過程中多媒體平臺的局限性，為師生信息交流和情感交互搭建了很好的信息化教學(xué)環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容不能隨機編輯加工，缺乏靈活性大屏幕投影系統(tǒng)只能演示預(yù)設(shè)的內(nèi)容、課件一經(jīng)設(shè)計完成，教師授課時就不能針對學(xué)生情況靈活、隨機地編輯加工或增減，當(dāng)教學(xué)中有新的教學(xué)設(shè)想出現(xiàn)，學(xué)生有新的問題出現(xiàn)，就不能更改，不能充分引進更豐富多樣的信息，這不僅影響了教學(xué)效果，而且教師使用黑板時那種伸縮自如、盡情發(fā)揮的感覺喪失殆盡。人們希望能夠整合二者的長處,克服其不足,使其既具有普通黑板的功能,能在上面書寫自如,展現(xiàn)教師風(fēng)采,又具有能夠承載豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)多媒體的功能,并且能夠完整保存課