淺談如何做好一年級漢語拼音教學(xué)-wenkub.com
2024-10-06 07:49 本頁面
【正文】 順口溜輔助記。漢語拼音是符號文字，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓、右半圓、長豎、短豎等等。漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有字詞，缺乏一定的語言文字情境。再加上教學(xué)對象是剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，這就使得原本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。從對“焦”的字源探析，初步感受到“焦急不安”比一般的著急要緊迫得多。（3）朗讀表現(xiàn)“焦急不安”。（圖片出示）教師解說：“隹”在古代指短尾巴的小鳥，四點(diǎn)底就是熊熊的烈火。師：此時，如果鳥媽媽發(fā)現(xiàn)鳥蛋不見了，會怎么樣？讓學(xué)生圈出“焦急不安”。【學(xué)生只有在“鳥蛋”和“小鳥”之間，建立起形象的鏈接，才能對下文鳥蛋不見后，鳥媽媽“焦急不安”產(chǎn)生共情。第五篇：一年級漢語拼音教學(xué)論文《 兩只鳥蛋》中的詞語教學(xué)教學(xué)片斷：一、體察“焦急不安”的原由。整體認(rèn)讀音節(jié)的讀法整體認(rèn)讀音節(jié)是直接讀出來的，但學(xué)生總是習(xí)慣拼讀，如“chi”作為一個音節(jié)出現(xiàn)時，學(xué)生總愛拼讀一下，有一半的學(xué)生會讀作“ch－i－chi”,而漢語拼音規(guī)定了不可以這樣拼，要直接讀，因?yàn)樗钦w認(rèn)讀音節(jié)。四聲的學(xué)習(xí)，按順序?qū)W生能很順利的讀正確，但是單個念多數(shù)學(xué)生是在心里默念到讓讀的那個音，才能張嘴說出來。有落后的擔(dān)心不能及時跟進(jìn)，越落越多。學(xué)生在學(xué)前時沒有學(xué)習(xí)過漢語拼音，要在40天里學(xué)生23個聲母、18韻母、16個整體認(rèn)讀，還要會韻母的四聲、會拼讀。如果讀對了，大家就跟他讀，并說：“對對對，快收信。如：“送信”游戲可以這樣：以認(rèn)讀字母為例，師：這里有幾封信，想請郵遞員來送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。學(xué)生通過讀兒歌，既學(xué)會了拼音，又沒有增加單純認(rèn)識拼音時的心理負(fù)擔(dān)。如：有一首兒歌是這樣的：醫(yī)生檢查，a a a，公雞打鳴，o o o，白鵝游水，e e e，衣服掛墻，i i i，烏鴉做窩，u u u，魚兒吐泡，252。三、形近字母比較學(xué)拼音漢語拼音是由特定的拼音字母組成，不同的字母，由不同的字母筆畫組合而成，包括橫、豎、橢圓、半圓等等，在教學(xué)由這些筆畫組成的b、p、d、q、f、t等字母時，可將這6個字母分成“bp”和“dq”“ft”三組，啟發(fā)學(xué)生通過仔細(xì)觀察它們的異同，仔細(xì)比較它們的各自特點(diǎn)，加深記憶。所以，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生對于拼音的認(rèn)識和理解，教師就可以加強(qiáng)生活情境在教學(xué)中的應(yīng)用。如，同學(xué)們，升旗的時候，你們有沒有發(fā)現(xiàn)國旗升起來后像什么字母呢？學(xué)生就會在腦海中重現(xiàn)升國旗時的情境，發(fā)揮自己的想象力，加強(qiáng)與所學(xué)拼音知識的結(jié)合。接著讓學(xué)生在老師的示范下發(fā)出正確的讀音ke，然后告訴他們把ke讀得短些、輕些，這樣發(fā)出的音，就接近k的本音了，也有別于音節(jié)ke了。蘇教版一年級語文教材中，漢語拼音部分有幾十幅富有啟發(fā)性的插圖，有的示意字母發(fā)音、有的表明字母形體，還有一些是為提高拼讀能力而安排的。學(xué)生從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級，開始其學(xué)校生活，是他們?nèi)松械囊粋€重大改變。家庭教育的重要性是不言而喻的，學(xué)校和教師必須處理好與家長的關(guān)系，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。我們還鼓勵學(xué)生訂閱《小學(xué)生拼讀寫》雜志，利用課外活動時間組織學(xué)生閱讀。同時在寫字過程中要注意孩子學(xué)習(xí)方式的多樣化，兒童化，盡量設(shè)計多種多樣的適合兒童的練習(xí)。也就是說：寫字的過程要比寫的結(jié)果來得更重要。而所認(rèn)識的這些字都為基本字，為后面學(xué)生大量識字又做了鋪墊，真是一舉三得。以減輕負(fù)擔(dān)，保證重點(diǎn)。有的孩子在幼兒園中就已經(jīng)學(xué)過一部分漢語拼音，那么上課時教師的教學(xué)就滿足不了他們的求知欲望，于是他們或插嘴回答、急于表現(xiàn)自己，或感覺無味、開小差自行玩耍。如何把枯燥的教學(xué)內(nèi)容，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段來變得生動有趣，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，圓滿地解決好這個難題，首先就要從了解一年級新生的認(rèn)知特點(diǎn)入手。讓學(xué)生在輕松、快樂的環(huán)境中學(xué)好漢語拼音,從而提高漢
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1