【正文】 我們在諸城市教育局辦公樓一樓大廳的墻壁上，看到了醒目的“諸城教育工作者人生價值觀”：“執(zhí)著地對待人生，忘我地投入工作，深情地愛著祖國”。28年來，呂映紅以其頑強拚搏和創(chuàng)新實干精神，憑借先進獨特的教育理念，攀登了事業(yè)上的一個又一個高峰。2009年5月，國家《基礎教育課程》雜志社副主編尤煒在濰坊市教科院專家崔秀梅、李秀偉陪同下，到枳溝鎮(zhèn)枳溝小學考察調(diào)研，認為呂映紅的“自主互動，賞評結(jié)合”作文教學法，改變了習作定題、定時、教師評語的傳統(tǒng)做法，解決了多年來未能解決的寫作難的問題，是讀寫結(jié)合的成功范例。呂映紅舉行了一堂習作賞評公開課，并在會上做了題為《賞評，使作文教學活起來》的經(jīng)驗介紹，贏得了與會領(lǐng)導、專家及老師們的廣泛贊譽。為了課題研究，呂映紅先后到濟南、北京、慈溪等地拜訪教育名家，得到了包括陶繼新、尤煒、李秀偉等知名教育專家的指導和幫助。隨著課題實驗的不斷深化，新的困惑也不斷產(chǎn)生，呂映紅就利用星期天、節(jié)假日自費拜訪教育專家，尋求專家?guī)椭笇?。不僅如此，欣賞和評價作文的過程，也成了學生增強寫作信心的過程。她想，我這快50歲的人還這么喜歡表揚，可想而知，那些天真爛漫的學生是多么渴望得到老師的表揚??！這不更證明了賞評是最好的教學方法嗎？呂映紅的“自主互動，賞評結(jié)合”習作教學法著眼于培養(yǎng)學生的寫作興趣，重視學生作文過程的完整性，通過引導學生賞評、自改和互改，取長補短，合作交流，共同提高寫作水平。全國課程專家、華東師范大學教授張華看了呂映紅的“自主互動，個性賞讀”閱讀教學法后大加贊賞，還作為教學案例進行了分析。白天，她一節(jié)課也不落。她找來《新課標解讀本》對照著讀，一遍又一遍，邊看邊記筆記，分類整理。呂映紅深深體會到，理論匱乏，在實踐中就會缺少靈感的火花，前進的道路就會舉步維艱。沒想到，這讓孩子從中受益不小。呂映紅經(jīng)過10年的探索實踐創(chuàng)立的“自主互動、賞識結(jié)合”系列教學法，就體現(xiàn)了“輕負擔、高質(zhì)量”和“自主性教育”、“賞識教育”的目標追求。呂映紅是山東省特級教師、全國優(yōu)秀教師，擔任著“呂映紅名師工作室”主持人，但是她依然謙遜，依然樸實無華。在繁忙的教學工作之余，呂映紅撰寫了48萬字的教育札記和教學心得文章，其中，50多篇文章在省級以上發(fā)表或獲獎；完成了三部教書育人專著：《家有兒女初長成》、《學生是最好的“老師”》、《為你修得生花筆》。為了讓任課教師與班主任共同關(guān)注學生發(fā)展，形成對學生關(guān)心關(guān)愛的濃厚氛圍，她倡導建立了班主任和任課教師定期“會診”學生學習、品德等制度。為了彌補知識的不足，她博覽群書，如饑似渴地學習現(xiàn)代教育理論。特別是呂映紅關(guān)于“包班制”的建議和舉措，引起各級政府的關(guān)注，此后，各級政府進一步重視和加強了新教師的錄用工作，教師隊伍也不斷得到優(yōu)化提升。在當時，申報“山東省重點規(guī)劃課題”對于一個民辦教師來說，簡直就是“異想天開”。在關(guān)愛學生，讓學生身心受到良好的教育熏陶的同時，教學水平的提高和教育教學創(chuàng)新是每個教師都在全力探索實踐的課題。呂映紅從教28年，受到過她資助的學生有多少，連她本人也說不清?！边@是呂映紅的育人理念，也是她孜孜以求的至高境界。呂映紅在參加志愿服務的同時，忽然想到讓學生也參與志愿服務，不是可以讓學生得到更好的鍛煉嗎？于是她發(fā)動班上的同學當志愿者，輪流到王瑤家?guī)椭杉覄眨瑤椭醅幷疹櫮棠?。后來王瑤寫到：“這個冬天天氣變化無常，前些日子，我突然感冒發(fā)燒，呂老師陪我到社區(qū)衛(wèi)生室打完針，坐在我的床邊給我端水、喂藥，陪我說話逗我開心。她把這個孩子緊緊地摟在懷里，寬慰她、鼓勵她。王瑤心里很饞水果，想到?jīng)鼋z絲的橘子吃下去的愜意，她恨不得把那一兜橘子都吃下去。她每天要自己做飯、照顧生病的奶奶，還要堅持上學。呂映紅對她班上的每一個學生都像對待自己的子女一樣關(guān)心愛護，她的愛像陽光一樣溫暖著每一個孩子?！蓖ㄟ^虛心請教、在自己孩子和親戚孩子頭上練習，呂映紅的理發(fā)水平很快提高了。開始呂映紅拿捏不好火候，女兒直喊疼，慢慢地女兒不喊疼了，但女兒的頭發(fā)卻越理越短，越修理越少?！币苍S是理發(fā)師經(jīng)不住的苦口婆心的虛心求教，也許是呂映紅的虔誠感動了他，也許是看在沒有理發(fā)的呂映紅同樣交了比理發(fā)還貴的“學費”，理發(fā)師最終還是把最基本的要領(lǐng)和技巧教給了呂映紅。呂映紅決心自己學習理發(fā)，讓學生“精神”起來。十年義務理發(fā)師呂映紅任教的小學在偏遠的山區(qū)，孩子們大多蓬頭垢面，不少男生兩三個月也理不上一次發(fā)。每天下午放學后，只要愿意，學生誰都可以跟著到呂老師家。年復一年，學生換了一茬又一茬，呂映紅的皺紋和白發(fā)也一天天地增加。呂映紅刻苦鉆研教學業(yè)務，很快成為學校的教學業(yè)務骨干。半年時間過去了，呂映紅所教班級的考試成績在學區(qū)同級部5個班級中名列第一。1984年，剛滿21歲的呂映紅當上了村辦小學的一名民辦教師?！傲羰貎和瘜W?！碧骄繀斡臣t奮斗、成功的歷程，我們發(fā)現(xiàn)，作為全國1400多萬教師中的一員，呂映紅實在是普通得不能再普通了，她實在是沒有什么過人之處，更沒有什么特異功能。在學校，她是“老師媽媽”。呂映紅工作過的山區(qū)小學和周圍村莊沸騰了！老百姓喜笑顏開。在“德為先、重教化”的中華道德文化始祖舜帝的出生地“諸馮”村西南20公里的枳溝鎮(zhèn)，也就是中共一大代表王盡美烈士的故鄉(xiāng)，一位普普通通的鄉(xiāng)村女教師——山東省諸城市枳溝鎮(zhèn)枳溝小學教師呂映紅,日前被評為2012年全國教書育人楷模,受到黨和國家領(lǐng)導人的親切接見。第五篇：2012916 愛心鑄師魂【編者按】教育部與人民日報、新華社、光明日報等媒體聯(lián)合舉辦的2012年全國教書育人楷模評選揭曉，全國1400多萬教師中評選出10名全國教書育人楷模。猴丙更貪，它搶著說‘我要三塊，我要三塊。我在教學中緊扣教材，抓住特點，創(chuàng)設學習情景，引導學生輕松、愉快的學習。三、讓課堂充滿情趣。在班級門口，我設立了一塊“我上榜了”的表揚欄，老師、同學發(fā)現(xiàn)了某個同學的“閃光點”，及時表揚，從而使班級學生更加自信。辦文化窗，硬是鼓勵她去創(chuàng)辦。、主動性和創(chuàng)造性。自擔任班主任以來，我遇事同科任老師商量，有情況及時向科任老師反饋，大家心往一處使，齊心協(xié)力把班級工作搞好。同學們高興的說“桌子板凳一樣高。愛班級、愛學校、愛集體，人人為中隊爭光添彩，個個為集體增磚添瓦的學創(chuàng)爭上氛圍，是搞好班級工作的重要環(huán)節(jié)。他在日記里寫到“我好久沒嘗到提問的滋味了，我將終生銘記于老師給予我的一個個激動的時刻。把心偏向?qū)W困生。他常常對班級同學說“我覺得我與老師可近了，也可親了。用真情感動厭學學生。有時哪怕是找一個嚴重違紀的學生說話，也是從家常話題切入，循循善誘，春風化雨，潤物無聲，讓學生口服心服。愛的火花，產(chǎn)生于心與心的交流和碰撞。一、讓師愛的陽光溫暖每個學生的心房?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。也可以通過講故事，創(chuàng)設情境，學生分角色演示情景、討論、發(fā)表自己的觀點等引導學生適時，適度，適宜地渲泄自己的情緒又能適當控制自己的情緒；幫助學生學會調(diào)解情緒的方式如傾訴，轉(zhuǎn)移，渲泄、自我暗示等。因此班主任要善于抓住一切機會利用個別談心，集體輔導等方式對學生進行心理輔導。“是誰，別鬧，被老師發(fā)現(xiàn)就壞了！”他輕聲說。即使學生犯了錯誤，也要講究教育的策略，善于捕捉教育時機，既要使學生認識到錯誤，也不傷害學生。正如美國心理學家馬斯洛所說：“企盼社會對自己尊重是一個人天性的需要。多了解學生，加強師生間的心理溝通的教師才能贏得全體學生對教師的信任、尊重和支持。如果教師對每個學生不加強了解，不知他們的所思所想，盲目甚至糊涂給予的愛護和關(guān)心只能是表面的溫情，只能是膚淺的愛，根本就打動不了學生的心。在我班里，有一個叫金艷虹的同學。教師關(guān)心愛護全體學生，就要多接近學生，了解學生，多聽一聽來自童心世界的呼喚，和學生交朋友，加強心理溝通，只有這樣教師才能有針對性地開展教育和疏導，打開學生的心結(jié)，排除他們各種心理障礙，體現(xiàn)師愛的細致和深刻。教師對學生的愛不是寵愛，不是溺愛；而是大愛，是博愛，是嚴厲的愛。執(zhí)教幾載風雨，使我深深地體到愛是教師最美麗的語言，是教師職業(yè)道德的崇高體現(xiàn)。平時對于基礎知識也是不放松一絲一毫，每一個字，每一個詞，每一篇課文，每一個知識點，都是嚴格要求，爭取讓每一個孩子掌握得扎扎實實。重視作文評改。指導課加強作文范例的剖析。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。孩子畢竟是孩子，他們的評價標準跟我們成人是不同的，當我“蹲下來”與學生平視，才能知道學生在以什么樣的眼光看世界，才能了解他們的思想。如果心平氣和的做學生的傾訴對象，跟學生交流，有時并不需要做教師的自己說，只要靜靜的聽學生把話講完，讓學生覺得你真正的理解了他的想法，體味出教師對他是尊重的，學生也就滿足了。是啊，這樣既能和學生們友好平等的相處，又能讓孩子們從心理上接納你，從而愛上學習。在學生面前做嚴師是最容易的，也是最簡單的。走上教語文的崗位，發(fā)現(xiàn)這是一群不善多言的孩