【正文】 在數(shù)學教學中滲透德育教育要結(jié)合生活實際，抓住典型事例，注重策略，不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，點點滴滴，有機滲透，讓學生真正體會到數(shù)學學習的趣味性和實用性，以達到德育、智育的雙重教育目的，從而培養(yǎng)出一批適應(yīng)未來社會發(fā)展的人才。五、通過數(shù)學作業(yè)和練習，還可以培養(yǎng)學生嚴格、認真、仔細、工作有條理，對計算結(jié)果負責任的良好作風。每一個數(shù)學概念的學習，公式、法則、數(shù)量關(guān)系的分析，都要啟發(fā)誘導學生嘗試探索，創(chuàng)造條件讓學生參與到教學過程中來，給學生創(chuàng)造成功的機會，讓學生體驗成功的愉悅，培養(yǎng)學習數(shù)學的自信心。如，學生學習簡單的數(shù)據(jù)整理后，讓學生回家后調(diào)查自己家庭每天使用的垃圾袋的數(shù)量及危害，然后匯總一個班的學生家庭在一年使用垃圾袋的數(shù)量，結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，對他們進行環(huán)保教育。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化地對學生進行德育教育。二、要深鉆教材，挖掘德育素材，注重愛國主義的教育的滲透。正確的育人觀念，是數(shù)學教學中德育滲透過程的前提條件。讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，走進春天，去播種期待，播種心靈，播種真情！去塑 3 造明天的主人，使他們學會學習、學會做人，把祖國建設(shè)得更加美好。其次，還要運用現(xiàn)代信息技術(shù)教會學生自己收集圖形、設(shè)計圖形，如: 設(shè)計學生自己喜歡的圖形，收集一些公司或企業(yè)、行業(yè)的標志，為班上設(shè)計班徽、標志等，激發(fā)學生的學習積極性，讓學生經(jīng)歷動手實踐活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。華羅庚幼年未受過正規(guī)教育，可才華橫溢，為數(shù)學事業(yè)做出了巨大貢獻；著名數(shù)學家陳景潤頑強拼搏，在攀登“哥德巴赫猜想”的征途上遙遙領(lǐng)先；著名寺德國數(shù)學家希伯索斯發(fā)現(xiàn)了無理數(shù)，為了堅持這一發(fā)現(xiàn)而被拋尸大海??在世界數(shù)學發(fā)展的歷程中，每前進一步，都需要數(shù)學家們的膽識、勇氣和毅力，甚至以生命為代價。在以后講授解直角三角形知識在中方面的廣泛應(yīng)用時，再進一步啟發(fā)學生，數(shù)學知識只有最終同實際問題相結(jié)合，運用到實際問題的解決中去，才能真正體現(xiàn)出它的實用價值。二、引用“古代數(shù)學史”，培養(yǎng)學生把理論與實際聯(lián)系在一起，體現(xiàn)數(shù)學的價值。新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務(wù)，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。教師的板書設(shè)計、語言表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。因此，我們要更新育人觀念，充分發(fā)揮教師人格魅力在育人過程中的作用。，充分發(fā)揮情感效應(yīng)。5．數(shù)學不但擁有真理，而且具有廣泛而深刻的美。數(shù)學讓人不迷信權(quán)威，不屈服于權(quán)貴；數(shù)學讓人堅持原則，忠于真理。3．在數(shù)學的發(fā)生與發(fā)展過程中，概念的形成與演變，重要思想方法的確立與發(fā)展，重大理論的創(chuàng)立與沿革等，無不體現(xiàn)唯物辯證法的核心思想——發(fā)展、運動與變化。2．在數(shù)學教學過程中，應(yīng)該讓學生了解數(shù)學發(fā)展史上的重大轉(zhuǎn)折和里程碑事件，如三次數(shù)學危機，幾何作圖三大問題，“李約瑟難題”和“陳省身猜想”等等，使學生懂得數(shù)學落后即科技落后，就會挨打，就會喪權(quán)辱國，從而提高學生學習數(shù)學的積極性，增強責任感，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學和追求真理的良好品質(zhì)。1．在學生將來的生活和學習中，能被直接應(yīng)用的現(xiàn)成數(shù)學理論知識很少，真正起作用的是學生在數(shù)學學習中培養(yǎng)出來的數(shù)學意識?！?以“情”動人，輔之以合適的方法，必能使德育滲透達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。利用數(shù)學課堂進行德育滲透，須以教材為主要工具。從而樹立學科學、探索科學奧妙的理想和信念。像在教學勾股定理時，向?qū)W生介紹我國古代書籍中最早關(guān)于勾股定理的記載，要比歐洲人的發(fā)現(xiàn)早幾百年。教師只有抱著嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，并在實踐當中積極地摸索、認真地嘗試和練習，才能最終創(chuàng)設(shè)出逼真的課堂情境，讓學生全身心融于其中以至產(chǎn)生強烈的共鳴，使德育滲透達到完美的效果。教師的本領(lǐng)歸根結(jié)底就在教學語言上，教學藝術(shù)最后也全體現(xiàn)在教學語言之中。如學習有理數(shù)時向?qū)W生介紹我國是最早使用負數(shù)的國家，增強了學生的民族自豪感。同時對這些圖形的性質(zhì)定理、判定定理進行比較，認識這些定理的發(fā)展變化規(guī)律。數(shù)學科學的各種概念、定理間的聯(lián)系、發(fā)展變化是無窮的。雖然不像文科知識活潑，生動而富有情趣。教師要教育學生遠離邪惡、遠離毒品，珍愛生命；教師還要教育學生什么才是真正的美，要有是非觀和良知。這樣，既有利于學生學好數(shù)學知識，提高辯證思維能力，又有利于培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點，為逐漸形成共產(chǎn)主義世界觀打下基礎(chǔ)。（２）通過教材中的有關(guān)內(nèi)容編擬既聯(lián)系實際又有思想性的數(shù)學題目，反映我國社會主義制度的優(yōu)越性、改革開放政策的正確性和祖國建設(shè)的偉大成就等有關(guān)內(nèi)容，使學生潛移默化地受到熱愛社會主義制度、熱愛社會主義祖國的思想教育。大綱指出：“結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行德育教育是數(shù)學教學的一項重要任務(wù)，它對促進學生全面發(fā)展具有重要意義”。在這種情況中，學生會認識到個人目標與小組目標之間是互相依存的關(guān)系，只有在小組其他成員都取得成功的前提下，自己才能獲得成功。我相信只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學習有機結(jié)合，我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。五、在教學過程中進行德育滲透我在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，在教學中我大膽嘗試采用研究性學習，合作性學習等。介紹的目的，主要是激勵學生熱愛數(shù)學，發(fā)展數(shù)學，為人類的進步做貢獻的精神。另外，我還借助報刊、雜志、廣播、電視等提供的材料，有計劃、有目的地向?qū)W生介紹一些