【正文】 在“以學校文化資源為依托，促進學生自主全面發(fā)展”為主題的特色學校創(chuàng)建活動中，我校將根據(jù)實際，繼續(xù)從挖掘校園文化內(nèi)在潛能，整體推進學校特色教育建設，一路耕耘，一路收獲，辦出我校德育教育工作的特色，辦出人民滿意的教育，向社會交上一份合格的答卷。四、今后的工作思路特色學校建設是一個系統(tǒng)工程。在校園廣場設置了校園文化柱，使學生每天一入校門，就能目睹學校的行為要求，使全校創(chuàng)建工作實現(xiàn)了動態(tài)可視化。校園的宣傳櫥窗，圍繞學校的辦學理念，展現(xiàn)生氣勃勃的教育教學動態(tài)：有豐富多彩的校園寫真、探究拓展課的成果作品、主題教育的紀實等，讓學生充分感受學校的“文化魅力”。在教育過程中，學校以弘揚民族精神為宗旨，注重傳承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良文化，形成新的精神文化，用多元化的活動奏響愛國主義教育的主旋律。學校的競爭最終是內(nèi)涵競爭，學校文化是學校的可持續(xù)發(fā)展的動力。開發(fā)了《心理健康教育教材》、《第二實驗中學數(shù)學思維訓練教材》、《“集中學習、科學訓練”英語教改實驗教材》、《國學經(jīng)典誦讀》、《清風》廉潔教育等校本教材，形成多樣化校本課程。學生社團是文化立校的重要載體，它是道德實踐、人格培養(yǎng)、創(chuàng)新能力體現(xiàn)的呈現(xiàn)途徑，是學校連接社會、課堂連接生活、知識轉為能力的橋梁。比如發(fā)動學生尋找校園內(nèi)的不文明行為、根據(jù)學生存在的實際問題，由班委確定班會、演講、班報的內(nèi)容，開辟學生論壇或征集班容班貌的設計，校園文明標語等等活動。提升了“自我教育、自我發(fā)展”的空間，培養(yǎng)了“合作、互助”的團隊精神。在培養(yǎng)學生“自我管理、自我教育、自我完善和自我超越”中，讓學生養(yǎng)成“尊重個性、善于選擇、實事求是、獨立思考、堅持真理、修正錯誤”的精神品質。在落實“知識點”的同時，更強調“情感體驗、道德升華、精神感召”。深入推進課程改革，開展構建“有效課堂”活動，打造特色學科教學，把德育滲透到課堂中去，重視發(fā)展學生的品德教育，增進學生智慧，追求個性化課堂教學模式。（二）培養(yǎng)目標注重全面發(fā)展把學生培養(yǎng)成為“講責任、明事理、懂規(guī)范、善思考、勤學習、重實踐、會合作、有毅力、能創(chuàng)新”的全面發(fā)展的人才。領導小組定期召開工作會議，總結前一階段工作，部署下一階段的工作，協(xié)調各方面的關系，使領導小組成員相互配合、各司其職，在全體教師的共同參與下，推進學校特色建設的步伐。一、統(tǒng)一創(chuàng)建認識，加強組織領導創(chuàng)建特色學校、構建學校教學特色，是一項長期、重要的工作，需要經(jīng)過師生雙方共同的努力才能逐漸形成，并成為推動學校教育教學工作的重要方面。第五篇：未成年人思想道德建設打造“德育特色”教育品牌培養(yǎng)品學兼優(yōu)人才張立生 章丘市第二實驗中學特色學校創(chuàng)建工作是提升學校辦學品質、發(fā)展學校內(nèi)涵、培養(yǎng)素質型人才的重要載體，也是學校自我定位、謀劃學校長遠發(fā)展的平臺。確保未成年人活動有陣地、有措施、有落實。建議：一是針對凈化未成年人成長的環(huán)境，要進一步喚起全社會對凈化社會文化環(huán)境工作的關注和重視?？迫谓處熤还芙虒W，缺乏通過課堂主渠道對學生滲透思想道德教育。六、存在的問題和建議未成年人思想道德建設還存在以下問題：一是隨著高新科技的廣泛運用，給未成年人學習和娛樂開辟了新途徑，但同時，腐朽落后的文化和有害信息借機傳播，腐蝕未成年人的心靈，青少年犯罪、吸毒、輟學逐年增多，網(wǎng)絡淫穢、暴力、黑惡勢力也正在向未成年人滲透，所以我們必須處理好社會大環(huán)境與未成年人成長的小環(huán)境之間的關系，營造未成年人健康成長的良好環(huán)境。同時，加大了資金投入力度。開展了評選“爭做合格家長、培養(yǎng)合格人才”的優(yōu)秀家長活動。(五)堅持“三位一體”教育網(wǎng)絡平臺，切實發(fā)揮學校、家庭、社會的互補作用。注重發(fā)揮愛國主義教育基地的作用。對各校園周邊200米以內(nèi)的娛樂場所、網(wǎng)吧、影吧等經(jīng)營場所進行檢查整治，共檢查網(wǎng)吧40余家，口袋書 2000冊，盜版教材 30余冊。以“安全法制建設”為主線，切實加強學生的安全法制教育，開展“平安校園”建設活動，增強了學生學法、懂法、用法的法制意識。以“師德師能建設”為主線，切實加強教師職業(yè)道德。三是以社區(qū)為延伸。一是以學校為平臺。開展了“糾正一次不文明的行為，養(yǎng)成一個文明出行習慣”活動。以班級為單位，動員學生積極投身社區(qū)建設，參與社區(qū)清潔衛(wèi)生，環(huán)境保護、植樹護綠、公益宣傳和文化活動。帶領學生積極地參觀、實踐、體驗，豐富學生的情感，在實踐育人過程中彰顯社會主義榮辱觀教育。組織廣大未成年人開展“我為長輩做一件事”(例如：幫父母洗碗、掃地、澆花、送父母自制小禮物等)、“和父母說句貼心話”、“我請父母講一件過去的事”“我當一天家”等活動，參與家庭生活，(幫父母收拾房間，在父母的指導下買菜做飯，安排活動等)讓學生體驗父母或長輩的辛勞，培養(yǎng)熱愛勞動、自強不息、樂觀進取的生活態(tài)度，弘揚中華民族尊老、愛老、敬老的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)廣大未成年人的孝敬感恩的傳統(tǒng)美德，促進家庭和諧。每班出版一期道德主題的黑板報?！拔鍌€一”，即利用國旗下講話做一次道德主題教育。努力挖掘整合現(xiàn)有德育資源，精心設計活動項目，利用更多具有針對性、實效性和趣味性的活動載體，形成生動活潑的工作局面。三是注重典型引路。通過在家庭、學校、社區(qū)開展經(jīng)常性的道德實踐活動，引導未成年人在體驗親情中凈化心靈、在互助友愛中提升境界、在奉獻社會中陶冶情操，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質，在家庭做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民。相繼出臺了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設任務分解》、《關于開展“做一個有道德的人”主題實踐活動實施意見》，出臺了《關于開展“做一個有道德的人”主題實踐活動實施方案》，成立了**縣未成年人思想道德建設領導小組，通過督導、抽查等多種形式有效推進活動開展，收到了良好的教育效果，開創(chuàng)了我縣未成年人思想道德建設新局面。初中 58所，在校生30127人。近年來，中央又圍繞提升未成年人的思想道德素質，組織開展“做一個有道德的人”的主題實踐活動，力求把未成年人思想道德建設推向前進。一是父母要與孩子成為朋友，在日常生活中，和孩子一起看電視、上網(wǎng)，幫助他們選擇健康有益的圖書，并對看電視、上網(wǎng)時間給予合理的限制；和孩子共同評論某些有影響的社會事件、影視節(jié)目、網(wǎng)絡內(nèi)容或青春小說，給他們創(chuàng)造一個從環(huán)境中尋求道德認知和判斷的機會。二是采取有效形式對學生進行多樣化的道德思維訓練，不斷提高學生履行社會道德準則和道德規(guī)范的本領，使其表現(xiàn)出一種良好的、穩(wěn)定的心理狀況，實現(xiàn)他律向自律的轉變。這個教育體系應以學校為龍頭、以家庭為基礎、以社區(qū)為依托，將學校教育資源深入到社區(qū)、延伸到家庭，使社會教育、家庭教育和學校教育相互銜接，形成社會化、開放性的思想道德教育格局。加強校園周邊環(huán)境治理，定期組織開展校園周邊環(huán)境專項檢查。當前，一些社會不良現(xiàn)象確實對未成年人造成了一定的影響，但這不是主流，要引導未成年人正確看待這些社會不良現(xiàn)象，不要被這些社會不良現(xiàn)象所蒙蔽。單親家庭、暴力家庭的孩子缺少父母管教、疼愛或叛逆或沉迷網(wǎng)絡。二是各種影響未成年人思想道德建設的社會娛樂場所對未成年人出入監(jiān)管不嚴，相關部門對這類場所的打擊力度不夠，無形之中助長了不法分子的囂張氣焰。另一方面社會淫穢讀物和格調低下、不健康的影視節(jié)目，對閱歷水平有限的未成年人危害最大，毒害最深，這些大肆渲染暴力、色情、漠視生命等不良內(nèi)容的作品、讀物，傳播著腐朽落后的文化和信息，使未成年人誤讀社會，盲目模仿。貪污受賄，拜金主義等社會丑惡現(xiàn)象，對未成年人思想具有極大的腐蝕。目前，我市未成年人“誠信缺失”現(xiàn)象相當普遍：考試作弊，蒙騙家長，抄襲作業(yè)，敷衍老師都是其表現(xiàn)。當問及“你最崇拜的人是誰”時，影視明星或體育明星、家長和老師成為這一代年輕人的崇拜對象，%、%%，而受人尊崇的歷史杰出人物所選比例并不高，%，這個結果是我們始料未及的。、社會發(fā)展的態(tài)度明確此次調查問卷對“國家大事、社會發(fā)展的態(tài)度”這一問題涉及以下幾個選項，其中對“國家領導人換屆選舉”選項表示“非常同意”%，“比較同意”%，%；對“公民有義務保衛(wèi)國家不受外敵侵略”選項表示“非常同意”%，“比較同意”%，%；對“臺灣是中國領土一部分”選項表示“非常同意”%，“比較同意”的占3%，%；對“社會雖然存在問題，但主流是好的”選項表示“非常同意”%，“比較同意”%，兩項之和占81%；對“社會發(fā)展的目的在于滿足人民群眾日益增長的物質文化需求”選項表示“非常同意”%，“比較同意”%，%。當問及“你對參加社會公益活動的態(tài)度如何”時，選擇“經(jīng)常主動參加”的有180人，%，選擇“看到或碰到才會參加”的有230人，%，%；當問及“你對社會愛心捐款活動的態(tài)度如何”時，選擇“積極參加”的有299人，%。三、調查結果調查結果表明，如今未成年人的人生觀價值觀明確，具有很強的社會公德意識，愿意參加社會公益活動，但同時也存在一些問題如理想信念淡化，價值觀念帶有一定的功利性等。男女比例相當，可以全面地了解未成年人的思想道德狀況，不至于出現(xiàn)偏差。主要涉及未成年人對人生和理想的態(tài)度、對社會公德的認可程度、對國家大事的關注程度以及能夠反映未成年人思想道德狀況的一些問題。他們的思想道德狀況如何，不僅直接關系到現(xiàn)階段中華民族的整體素質，而且關系到我們民族未來的素質，關系到國家前途和民族命運?！皩W校課堂教育一個鐘頭，不頂電視和網(wǎng)絡一個鏡頭”，“五加二等于零”，反映了這一現(xiàn)狀。當然通過網(wǎng)絡，中學生也可以學習科學文化知識，了解國內(nèi)外大事。所以，教師在注重對學生科學文化知識培養(yǎng)的同時，也應加強中小學勞動教育的培養(yǎng)。熱愛學習卻鄙視勞動在被問及今后理想的職業(yè)時，學生