【正文】 只有將先進的教學媒體與先進的教育思想融于一體，才能更好地發(fā)揮多媒體教學的無比優(yōu)越性。例如《電路的連接》的首頁比較簡單，沒有多少花哨，六個簡潔的按鈕控制六個頁面，顯得素雅大方，我校的物理教師帶這個課件參加市級電教課比賽獲得了一等獎，當然電教課的主角還是教師，但課件也是功不可沒啊。教師在使用的過程中，對課件的要求，說得俗一點，就是既好看又好用，也就是說既美觀又實用，這就要求制作者的創(chuàng)意和美工有一定的功底。在課件制作過程中，每種軟件都有自己的優(yōu)點，選用什么軟件，那是看個人的偏好了，并不一定要用某一種軟件，而我所選用的是FLASH。：課件編制完成后，要檢查其教學單元設計、教學設計、教學目標等是否都已達到了要求，對課件信息的呈現(xiàn)、交互性、教學過程控制、素材管理和在線幫助進行評估。：素材包括文本、圖像、動畫、聲音、視頻等。（3）建立教學單元間的層次結構：通過分析教學內容闡述教學目標，將教學內容分為一個個教學單元以及進一步再細分的知識點，形成一系列的學習子目標，并建立學習子目標間的邏輯結構和相互間的聯(lián)系，生成學習目標的層次結構圖。：多媒體課件是根據(jù)教學目標而設計的計算機程序，作為一種教學媒體，它能根據(jù)學生的交互，控制計算機所呈現(xiàn)的教學信息。將教學內容在大與小、遠與近、快與慢、虛與實之間轉換，將教學所涉及的事物、現(xiàn)象、過程再現(xiàn)于課堂教學中，并按照教學要求逐步地呈現(xiàn)給學生。現(xiàn)代多媒體教學主要以自行開發(fā)的課件為主，以社會成品軟件為輔的原則來進行。傳統(tǒng)的教學忽略了學生的個體差異，對全體學生是一個標準、一種模式，很難實現(xiàn)因材施教的原則，一方面抑制學生的智力發(fā)展，另一方面使后進生感到學習吃力，很難達到教學目標的要求。在這種交互式學習環(huán)境中，學生可按自己的學習基礎、學習興趣選擇適合自己水平的練習和教學模式。這樣不但節(jié)省實驗經費，而且不受時間、空間的限制。關鍵詞：多媒體課件創(chuàng)意美工多媒體教學是指在教學過程中引入以多媒體計算機為核心的現(xiàn)代化教學工具和手段的一種新型的教學模式。合作討論，探究認知。五、評價與修改該項工作實際上存在于課件開發(fā)和制作的全過程之中。一、環(huán)境分析多媒體課件的環(huán)境分析主要包括：教學目標分析；課件使用對象分析和制作成本預算等任務。總之，一個多媒體課件應該以充分發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量為重心。課件的制作講求取材合適，用材得當。一個形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學方式是沒有什么區(qū)別的，它所獲得的教學效果自然就不會顯著。而且長時間注視色彩明麗的畫面會影響學生的視力。一個課件完成后，一定會經過反復的修改，這就需要老師有耐心，并不怕修改才行。如果課件中又想使用動畫，除了從素材庫中調用動畫外，還要學會使用Flash等動畫制作軟件。如果只是幻燈片形式，那還不如直接就用幻燈片算了，計算機輔助教學就沒有意義了。（四）、課件制作過程。 教學目標的確定及腳本的設計也是比較重要的一個方面。猶如電影制作中的“分鏡頭稿本”。（二）、選取恰當?shù)慕虒W內容多媒體課件內容的選取則要以教材為藍本，從實現(xiàn)教學目標、完成教學任務的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。具體有以下幾個步驟：一、多媒體課件的制作流程。.③根據(jù)自己的知識和愛好安排課題內容和順序,并力求使用和創(chuàng)新(應融合教育性、科學性、藝術性、技術性于一體)。教學內容可以包括知識介紹、課后練習、小型考試、實驗操作等。輸入設備：包括各種多媒體素材的采集設備。④聲音編輯處理：可采用錄音機程序：Gold Wave、Cool Edit Pro等。如Word等。教師用語不易描述、規(guī)律難以捕捉、學習偏難的內容，實施多媒體輔助教學能達到事半功倍的效果。背景：多媒體是數(shù)字、文字、聲音、圖形、圖像和動畫等各種媒體的有機組合，它與先進的計算機、通信和影視技術相結合，形成一個可組織、存儲、操縱和控制多媒體信息的集成環(huán)境和交互系統(tǒng)多媒體技術應用。為使課件更生動活潑，還需進行動畫設計、視頻的準備，而聲音的錄入又是多媒體的一大特點。支持豐富的素材類型文本類：普通文本、HTML文本等 圖片類：JPG、GIF、BMP等 動畫類：MPG、AVI、FLASH等 聲音類：WAV、MDI等其他：WORD文檔、POWERPOINT文件、EXCEL表格等 開放性、可操作性開放的素材資源庫，學校與教師能自由擴充；開放的知識點體系，學校可按自己的需求設置新的學科和知識點； 學?？筛鶕?jù)自己的需求重新編排具有本地特色的教材大綱； 系統(tǒng)應用軟件基于IE瀏覽器，其界面友好、直觀、操作簡單； 更加方便教師的教學科研活動，提供《WORD學科符號庫》；完善教師教學反饋手段，進一步減輕教師工作負擔，提供《試卷自動生成系統(tǒng)》； 豐富教師備課素材，提供《教學插圖庫》；便于靈活制作粒度適中的課件單元，提供課件制作工具。 支持Internet素材搜索 設計思想先進基于積件(Integrable ware)思想設計 基于Internet基礎平臺的應用系統(tǒng) 具有良好的通用性、開放性和可移植性。 生成超文本（HTML）格式教學課件，符合Internet網絡傳輸要求； 樹型結構的素材庫管理與課件制作方式 178。 體現(xiàn)教師不同的教學策略和教學風格； 178。 實現(xiàn)目標可在備課室中輕松地查找到息需要的資源。系統(tǒng)引進多種資源共建的激勵政策，倡導多人合作、多人共建、多人協(xié)作的思想。豐富的表現(xiàn)力，多媒體課件可以更加自然、逼真地表現(xiàn)多姿多彩的視聽世界，還可對宏觀和微觀事物進行模擬，對抽象、無形的事物進行生動、直觀地表現(xiàn)，對復雜過程進行簡化再現(xiàn)等，原本艱難的教學活動充滿魅力；良好的交互性，多媒體課件不僅可提供良好的交互控制，還可運用適當?shù)慕虒W策略指導學生學習，更好地體現(xiàn)出“因材施教的個性化教學”；無限的共享性，網絡技術的發(fā)展與信息的自由傳輸，滿足教育在全世界交換、共享的需求；以網絡為載體的多媒體課件，提供教學資源的共享，多媒體課件改善了教學媒體的表現(xiàn)力和交互性，促進課堂教學內容、教學方法、教學過程的全面優(yōu)化，提升教學效果。第一篇：多媒體課件制作系統(tǒng)多媒體課件制作系統(tǒng)隨著信息技術的發(fā)展與教育信息化的不斷