【正文】 2.《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》是一首詩(shī)歌，全詩(shī)描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的情景，告訴我們植樹(shù)造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹(shù)造林，改造自然的決心。葉紹翁《游園不值》C、蘇溪亭上草漫漫，誰(shuí)倚東風(fēng)十二闌?燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。晏殊《浣溪紗》關(guān)于“杏花”的詩(shī)句：A、古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。城中十萬(wàn)戶，此地兩三家。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！锻赐ァ穭⒂礤a描寫(xiě)冬季景色的詩(shī)句：A、千山鳥(niǎo)飛絕, 萬(wàn)徑人蹤滅。楊萬(wàn)里 《小池》描寫(xiě)秋季景色的詩(shī)句：A、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！R知章《詠柳》B、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。和煦(寒冷)輕快(沉重)清新(混濁)歡聲笑語(yǔ)(愁眉苦臉)天真(老練)鄭重(輕率)綻開(kāi)(彌合)精確(粗略)烏黑(雪白)俊俏(丑陋)聚攏(分散)活潑(呆板)偶爾(經(jīng)常)快樂(lè)(悲傷)參天(低矮)希望(失望)明媚(昏暗)明白(糊涂)機(jī)靈(愚笨)淡(濃)輕(重)四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。把 比做。1)在文中()內(nèi)正確注音或漢字上打“√”。讀片段，完成練習(xí)試跳成功!緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊(陵 凌)空騰起，沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，快速飛躍。3)試跳成功!緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊（），沒(méi)有（），沒(méi)有（），秩序井然，（）飛躍。2)為什么斯杰潘老人再也沒(méi)有動(dòng)過(guò)那枝獵槍? 3)摘抄文中最能打動(dòng)你的語(yǔ)句，并寫(xiě)出自己的感受。)讀課文片段，回答問(wèn)題。n)沼澤(zǎo zhǎo)邊緣(yu225。o)湖畔(p224?！安脊?，布谷”__“種田織布”，“勤奮刻苦”。從()的()那里，我認(rèn)識(shí)到()。從()的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到()的可貴。照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)(1)表示雨大的成語(yǔ)：()（）（）(2)粉紅粉紅：（）（）（(3)思考思考：（）（）（）)了（第五單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：第五元所有詞語(yǔ)課文后面的問(wèn)題、課文重點(diǎn)段落指導(dǎo)。(2)大雨來(lái)臨時(shí)，()把雨衣給了()，后來(lái)又傳到了()的手里，最后（）將雨衣蓋在)上面，這么做是為了（）。幸虧護(hù)士()在旁邊，及時(shí)()了我一把，才沒(méi)有()倒。(2)請(qǐng)從第2段中找出一句話來(lái)概括這個(gè)自然段的意思。他們沒(méi)有一個(gè)人回答：盲人也許是為了給別人(健全人)照亮，這樣，別人才不會(huì)撞上他——盲人的心中裝著一盞亮暖的燈，為別人著想正是他心中的明燈。拓展： 盲人心中的明燈大學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，我?guī)н^(guò)一堂小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課。(1)劃去括號(hào)中不正確的詞。閱讀練習(xí)一天我去買菜，明明的媽媽高興地告訴我：他們要走了，有人為明明(捐獻(xiàn) 奉獻(xiàn))了眼角膜，醫(yī)生說(shuō)復(fù)明的機(jī)會(huì)很大。(2)課文中()次出現(xiàn)“番茄太陽(yáng)”。o()x236。疾（）咳（）承（）療（）該（）呈（）測(cè)（）堵（）器（）側(cè)（）賭（）囂()默讀課文，根據(jù)要求用楷書(shū)工整摘抄段落或者句子。第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)教案四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：第四元所有詞語(yǔ)課文后面的問(wèn)題、課文重點(diǎn)段落指導(dǎo)。,集體輪背。后來(lái)用?圍魏救趙?來(lái)指類似的作戰(zhàn)方法。圍魏救趙:戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)圍攻趙國(guó)都城邯鄲。比喻四面受敵,處于孤立危急的困境。),快去找出來(lái),讀讀,體會(huì)體會(huì)。教學(xué)過(guò)程 一 我的發(fā)現(xiàn),體會(huì)有無(wú)帶點(diǎn)詞的不同。)。)。)第4自然段:小男孩驚恐無(wú)助地爬出廢墟痛哭。)第2自然段:轟炸后的房屋、橋梁、車站及老百姓慘死的情景。(想象是否合理,語(yǔ)句是否通順,能否表達(dá)對(duì)小男孩的同情及對(duì)日軍的無(wú)比痛恨等。(1)這張照片是1937年8月28日,日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí),被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。教學(xué)過(guò)程 一 激情導(dǎo)入:同學(xué)們,1937年7月7日,日本發(fā)動(dòng)了全面的侵華戰(zhàn)爭(zhēng),他們到處燒殺搶掠,無(wú)惡不作,對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行,給中國(guó)人民帶來(lái)深重的災(zāi)難。同時(shí),你們能進(jìn)行較為合理的加工整理,展現(xiàn)給大家,你們已經(jīng)成為班級(jí)內(nèi)的?新聞工作者?了。三 全班匯報(bào)。然而,社會(huì)并不是處處都有陽(yáng)光雨露,還有狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴。教具準(zhǔn)備,可以是某一方面的,也可以是多方面的。積累一組描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)。戰(zhàn)爭(zhēng)讓孩子們失去了親人,失去了食物,失去了學(xué)校,失去了運(yùn)動(dòng)場(chǎng),我們希望戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣享受春天。?再也不是?的引讀,將美景與戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面重現(xiàn)在學(xué)生的面前。,作者發(fā)出質(zhì)問(wèn):?這究竟是為什么??表達(dá)了作者怎樣的情感?(對(duì)和平的呼喚,對(duì)戰(zhàn)火中的人們的同情。第2小節(jié):沙漠是蜥蜴、甲蟲(chóng)的天下,可這里來(lái)了坦克和大炮。(出示幻燈片)你還知道近年來(lái)有哪些戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來(lái)了深重的災(zāi)難嗎?(學(xué)生交流搜集的資料)聽(tīng)了這些血的事實(shí),了解了硝煙中的平民百姓的悲慘遭遇,你又有何感想呢?讓他們和我們一樣享受春天吧!(出示課文題目。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的情感。(1)千變?nèi)f化 千難萬(wàn)險(xiǎn) 千差萬(wàn)別千軍萬(wàn)馬(2)談天說(shuō)地 驚天動(dòng)地 翻天覆地昏天黑地?熱愛(ài)和平?為主題辦一期黑板報(bào)吧。(1)同學(xué)們唱著歡樂(lè)的歌聲走向校園。 xuě)呼吁(xū y249。n kāng(健康)yǒng zh249。ng xi224。板書(shū)設(shè)計(jì)悲痛——父親在維和行動(dòng)中犧牲 憂慮——世界彌漫硝煙 呼吁——要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)課堂作業(yè),寫(xiě)詞語(yǔ)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的打算?！?,你有何感想呢?(制止戰(zhàn)爭(zhēng),維護(hù)和平。),無(wú)數(shù)事實(shí)有力地說(shuō)明了這一點(diǎn),你們能說(shuō)說(shuō)嗎?(出示圖片。(1)世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。爸爸以身殉職,壯烈犧牲,?我?萬(wàn)分悲痛。:(1)?孩子,等爸爸回來(lái),我一定送你一頂‘藍(lán)盔’。教具準(zhǔn)備1.?痛失父親?這部分的錄音。第三部分(第7自然段):呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)起來(lái),維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)!?。藍(lán)盔:聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)士兵統(tǒng)一戴的藍(lán)色盔帽,上有聯(lián)合國(guó)的英文縮寫(xiě)?UN?。姨:右側(cè)筆順是?。)給予(jǐ)鮮血(xu226。:文章主要講了什么內(nèi)容? 。教學(xué)過(guò)程 一 談話導(dǎo)入同學(xué)們,前面我們一起學(xué)習(xí)了中外兩位小英雄的故事,能談?wù)勀愕母惺軉?(他們勇敢機(jī)智,令人敬佩。重點(diǎn)難點(diǎn)?我?的呼吁,體會(huì)?我?對(duì)父親的深切懷念,對(duì)和平的無(wú)比渴望。15一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教學(xué)要求,體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感,樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。《暴風(fēng)驟雨》的作者周立波先生曾評(píng)價(jià)說(shuō):?這篇文章寫(xiě)得有骨有肉,是不可多得的佳作。三 總結(jié)擴(kuò)展,描寫(xiě)生動(dòng)具體,雨來(lái)機(jī)智勇敢的形象刻畫(huà)得鮮明而突出。說(shuō)明他喜愛(ài)課本,深信革命道理。(2)課文四次寫(xiě)雨來(lái)的識(shí)字課本。二 快速瀏覽,體會(huì)寫(xiě)法讀課文,你認(rèn)為文中哪些地方寫(xiě)得好?(1)課文三處寫(xiě)景寫(xiě)得好。這是人們對(duì)雨來(lái)的贊揚(yáng),雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。志:志氣、志向。(2)一滴一滴的血滴下來(lái),濺在課本那幾行字上。教學(xué)過(guò)程一 老師點(diǎn)撥,突破難點(diǎn)?(第三、四、五、六部分。冀,河北省簡(jiǎn)稱,晉察冀地區(qū)是我軍的抗日根據(jù)地之一。ng?。?還??彈??扎??擰?在本課讀?hu225。根據(jù)地人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下展開(kāi)了不屈不撓的斗爭(zhēng)。管樺,原名鮑化普。教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo),了解課文內(nèi)容。?有志不在年高?等句子的意思。孩子回答。歌聲打破沉寂。學(xué) 甩 打 彎 拾 踢 這些動(dòng)作從表面來(lái)看,讓人感覺(jué)?小夜鶯?不過(guò)是個(gè)頑皮、淘氣的孩子,可這正是他機(jī)智勇敢的表現(xiàn)。讓學(xué)生進(jìn)入豐富的語(yǔ)言世界,感受語(yǔ)言文字的魅力,讓學(xué)生從對(duì)話中去體會(huì)、品味,真正做到?口而誦,心而惟?。那么,作者又是怎樣將?小夜鶯?的形象展現(xiàn)在我們面前的呢?(以?夜鶯的歌聲?為線索,按事情的發(fā)展順序,一一介紹了?小夜鶯?的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作。他又在堅(jiān)守崗位,察看敵情,以便通知游擊隊(duì)再次殲滅敵人。這里只有紅蘑菇、白蘑菇,還有洋蘑菇。(5)小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱,有時(shí)候?qū)W杜鵑叫,胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝,有時(shí)候彎下腰去拾球果,還用腳把球果踢起來(lái)。(3)?怎么會(huì)就剩下我一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹,多著呢。(2)?我自己學(xué)的。(1)這歌聲停了一會(huì)兒,接著又用一股新的勁頭唱起來(lái)。教學(xué)過(guò)程一 回顧舊知識(shí),導(dǎo)入新課,老師問(wèn):通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文為什么以?夜鶯的歌聲?為題?(因?yàn)檎n文寫(xiě)了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)小孩把敵人帶進(jìn)游擊隊(duì)的包圍圈,并用夜鶯的歌聲向游擊隊(duì)報(bào)信,最終消滅了敵人的故事。)?(事情的發(fā)展。(2)課文內(nèi)容。慣:右上是??筆順是??。)削(xiāo)蘋(píng)果塵埃(āi)(2)字形。而蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的孩子又是怎樣生活的呢?快速讀下課文,你就知道了。,了解課文內(nèi)容。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。？ 。全班齊讀。九、同學(xué)之間互評(píng)互改作文。，編一個(gè)完整的故事，寫(xiě)清楚故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。：通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？那你們打算以后該怎么做呢？第二、三課時(shí)授課時(shí)間：一、課前搜集資料交流 同學(xué)們，課前我們收集了1937年左右日本侵略中國(guó)的歷史背景，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。？舉例說(shuō)一說(shuō)。課前準(zhǔn)備：收集自己準(zhǔn)備的新聞、英雄人物的故事。：能發(fā)現(xiàn)這些比喻句表達(dá)的不同的感情色彩。教學(xué)反思：授課課題：語(yǔ)文園地四教學(xué)目標(biāo)：：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣，互相交流。近義詞： 巡弋（）阻擋（）祈盼（）夢(mèng)幻（）歡樂(lè)（）平穩(wěn)（）反義詞： 潔白（）二、我理解了課文內(nèi)容，我能按照要求完成下列題目。3.“和我們一起享受春天”在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？五、拓展延伸，深化主題 ，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。2．再次了解內(nèi)容。（）的大海（）的教室（）的沙漠（）的腳步（）的草地（）的課桌（）的戰(zhàn)艦（）的坦克（）的導(dǎo)彈（）的地雷碎片三、我會(huì)加量詞而且不重復(fù)。 p224。 xī y236。w226。注意：“茵”的讀法。）你有什么感想? ，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)歌《和我們一起享受春天》。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間： 課時(shí)目標(biāo)：。體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。高度的 目光制止親人 卓越的 花朵失去戰(zhàn)爭(zhēng) 巨大的 評(píng)價(jià)充滿人類 深情的悲痛保衛(wèi)家園 嬌嫩的成就威脅愛(ài)意二、我理解了課文內(nèi)容，我能說(shuō)出下列句子的意思。齊讀。想想，他為什么呼吁？呼吁什么？（學(xué)生回答）抽讀課文七自然段。教學(xué)延伸教師：同學(xué)們，如此嬌嫩的和平之花怎么經(jīng)得起戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘？請(qǐng)大家一起來(lái)讀一讀《地球的呻吟》。教師：“我”的爸爸本來(lái)還可以作出更大的貢獻(xiàn)，因?yàn)樗蔷ㄋ膰?guó)語(yǔ)言的??（學(xué)生回答：經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士）?！保R讀）教師：嘴張著，在呼喚什么？我們?cè)撛鯓幼x？誰(shuí)來(lái)給大家示范一下。：下面我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分段朗讀課文的三至五自然段，要讀得好像在和父親面對(duì)面地交流。教師：請(qǐng)同學(xué)們互讀互評(píng)。學(xué)生：是個(gè)愛(ài)妻子，愛(ài)孩子的人。教師：還有什么地方能夠看出爸爸是個(gè)熱愛(ài)和平的人。我們能夠從“我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言??”看出來(lái)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鞏固1．聽(tīng)寫(xiě)部分生字新詞。n（）（）二、我是火眼金睛，我能區(qū)分下列每組生字并分別組詞。 jīng j236。n zu236。n xī shēng ji224。2．逐段讀課文，遇到不懂的地方畫(huà)出來(lái)，小組討論。二、按要求自讀課文。教學(xué)過(guò)程一、引入。理解課文深刻的句子。（3）收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的故事。（這是人們對(duì)雨來(lái)的贊揚(yáng)，雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。）③一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上。①我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。,篩選要點(diǎn)（1）檢查生字認(rèn)讀情況?！斑B接語(yǔ)”除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣外，著重對(duì)課文的主旨和閱讀方法、學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拓展點(diǎn)給予了提綱挈領(lǐng)性的導(dǎo)向，體現(xiàn)了教材的編寫(xiě)意圖和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋??你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰(shuí)嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)14課《小英雄雨來(lái)》。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。（）4．兩支軍隊(duì)像兩條火龍，隔著大渡河走了十幾公里。（）。（）。6顏色濃。指深刻。）？（互相呼應(yīng)）五、布置作業(yè)。四、總結(jié)全文。三、學(xué)習(xí)第四段。二、學(xué)習(xí)第三段。i）里了。木屑（xi226。（用“√”表示）（cōng c239。n j236。n m225。 xi226。），你有什么感受？（勇敢機(jī)智聰明活潑能干自信）。）（3）“人哪？戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了。要求： ？ ：（1）“有個(gè)孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞文。課前準(zhǔn)備：生字卡片。，理解體會(huì)含義深刻的句子。在讀書(shū)品的同時(shí)豐富自己的語(yǔ)言積累。理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神；了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)；理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念；了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生鏈接教材以外的豐富材料?！兑粋€(gè)中國(guó)孩子的呼聲》表現(xiàn)力一個(gè)孩子對(duì)和平的呼喚。教學(xué)后記：第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教案第四組：教材分析：本單元課文是“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”為專題編寫(xiě)的，編寫(xiě)了四篇課文以及一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)、一個(gè)語(yǔ)文園地。D新聞發(fā)言人發(fā)言。每個(gè)版塊的三個(gè)代表分別發(fā)言?，F(xiàn)在，我們就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下幾大塊來(lái)自由組合，整理一下手頭的資料，爭(zhēng)取在今天的發(fā)布會(huì)上有好的表現(xiàn)。E新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注車內(nèi)外發(fā)生的事情。D在說(shuō)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把看到和想到寫(xiě)下來(lái)。：戰(zhàn)爭(zhēng)給從類帶來(lái)的災(zāi)難是深重，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。集體正音。：你發(fā)現(xiàn)了什么？：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩個(gè)句子中帶點(diǎn)的部分表達(dá)了怎樣不同的情感？ ，談一談自己的理解。二、學(xué)習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記” ，注意：讀準(zhǔn)字音。，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。七、作業(yè)閱讀選讀課文《黃繼光》 教學(xué)后記：語(yǔ)文園地四教學(xué)目標(biāo)：、寫(xiě)并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。按閱讀第三節(jié)的