【正文】 想想外國(guó)人對(duì)中國(guó)改革后某些人格缺失與精神渙散現(xiàn)象的嗤之以鼻，想想我們現(xiàn)在活在怎樣的社會(huì)與誠(chéng)信中，想想我們那曾經(jīng)震懾人心的代代相承的文化的黯然，確實(shí)可悲！幸虧五千年沉淀下來(lái)，仍有種民族氣魄，若以此重新振作，發(fā)揚(yáng)炎黃子孫的凜冽與無(wú)畏，民不畏死，奈何以死懼之？歷史的對(duì)視！我們，中國(guó)的新生代，摒棄浮躁與迂腐，以九零年代特有的干練與意志，不斷填充自信、自省意識(shí)和承受力，正是有著承上啟下的歷史任務(wù)的九零年代的人，勇于正面生老病痛，勇于觸摸民族的傷、人類的傷。他們的一生，都無(wú)法成為一個(gè)正常的?人?，他們因?yàn)榧{粹精神的熏陶，成為了一個(gè)?獸?！什么是愛，什么是愛國(guó)！在這部電影中，當(dāng)無(wú)數(shù)中國(guó)士兵高喊?中國(guó)不會(huì)亡?時(shí)，當(dāng)姜淑云為了拯救他人不息個(gè)人安危時(shí)，當(dāng)陸劍雄在日本人面前寧死不屈時(shí)??中國(guó)不會(huì)亡，是的，小豆子，代表著我們的未來(lái)，他活下來(lái)了，他是我們的希望。他告訴我們，它所帶來(lái)的災(zāi)難，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅是對(duì)于中國(guó)人的摧殘。讓他，像傀儡一般的同其他人一樣，殺人，作惡，強(qiáng)奸婦女。小孩子永遠(yuǎn)是戰(zhàn)爭(zhēng)中最令人心靈顫抖的存在，因?yàn)樗麄兪悄菢蛹冋?，那樣充滿著希望。在春天的原野上，小豆子就如一個(gè)沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)的孩子一樣，“拈花惹草招貓逗狗”。她不怕死，可是不愿意那樣沒有尊嚴(yán)的死去。姜淑云的角色并沒有戲劇性的轉(zhuǎn)化，她從頭到尾都是以一個(gè)勇敢的中國(guó)女性形象出現(xiàn)，不怕死的和日軍做著抗?fàn)?。大學(xué)生志愿者飾演的雪白赤裸的女人尸體，像垃圾一樣在小車上堆積。在長(zhǎng)江邊上，他們被成批地機(jī)槍掃射、汽油焚燒、刺刀捅殺，再加上活埋，被滅絕人性地“處理”掉。里面的政府早已經(jīng)搬空了，只剩些留守的士兵和大批難民，其中還有大批的士兵想逃跑，準(zhǔn)備留下抵抗到底的愛國(guó)士兵怎么也攔不住這些逃兵。然而，自殺后，那些禽獸不如的日本軍官又拿槍上去，對(duì)準(zhǔn)自殺的中國(guó)士兵補(bǔ)上一槍……慘痛的歷史我們不會(huì)忘卻，仇恨我們不會(huì)忘卻！第五篇：觀南京南京有感觀《南京！南京！》有感南京大屠殺是中國(guó)有史以來(lái)慘絕人還的歷史悲劇之一，也是中華民族永難磨滅的奇恥大辱。”山川出版社的教科書中寫道：“1937年（昭和12年）12月，日軍占領(lǐng)了中國(guó)首都南京。估計(jì)當(dāng)時(shí)發(fā)生的強(qiáng)暴案可能超過20,000宗。據(jù)1946年2月中國(guó)南京軍事法庭查證:日軍集體大屠殺28案，19萬(wàn)人，零散屠殺858案，15萬(wàn)人。他們向前挪，我們就向后退。家我不要了，地我不要了，妻子親屬我們也不要了，我們換地！連日本人也沒有都不敢相信，一個(gè)首都會(huì)打得比一個(gè)城鎮(zhèn)還簡(jiǎn)單！所剩下來(lái)的裝備讓日本人瞠目結(jié)舌！大量的德械裝備，所配屬的坦克在質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于日本的鐵皮坦克，還有數(shù)不清的彈藥軍械！這就是我們15萬(wàn)之眾的國(guó)軍，9萬(wàn)被屠殺掩埋不知反抗逃跑的中國(guó)軍隊(duì)！這就是我們的劣根性！讓日本人一個(gè)打一個(gè)準(zhǔn)的劣根！妥協(xié)麻木與逃避不仁。讓我們看看什么是三原則吧：廣田三原則：一不許中國(guó)民眾用任何形式（從武裝抗日一直到抵制日貨）來(lái)反對(duì)日本。還記得第一次淞滬會(huì)戰(zhàn)的條約吧，《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》簽好后，好了，誰(shuí)也不用搭理誰(shuí)了，承認(rèn)上海為非武裝區(qū)，中國(guó)在上海至蘇州、昆山地區(qū)無(wú)駐兵權(quán)。但是，這之后呢？我們能做點(diǎn)什么呢？只是感想或者傷感，又有什么呢？該是反省的時(shí)候了吧，反省自己的弱小、渙散和軟弱；該是改變的時(shí)候了吧，從古自今“落后就要挨打”的真理從未失去過魅力，所以，我們也只好加油讓自己變得強(qiáng)大、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)?；钪幸饬x的拼搏，拼搏出一條屬于自己的道路，該是多么的幸福和驕傲呀！而那些求生的渴望會(huì)隨著湮滅而變成痛苦,匯成淚水，深鎖在心底時(shí)，所有的一切又該去找誰(shuí)去討伐？又該去找何人來(lái)申訴？然而，那種痛惻心扉的歷史是鎖不牢固的，它會(huì)蔓延到每一個(gè)地方，漫入每一處裸露的肌膚，最終，變成一種純粹的精神——一種國(guó)人凝聚力的精神。謊言欺騙不了人民澄澈明凈的心，那一記記血淚，那一本本舊帳，豈能說沒就沒，說忘就忘得了的？只是知道，忘不了，不能忘，不敢忘?。ㄋ模┧妓髦妓髦?，我深深地痛苦著，掙扎著；為了那破碎的歲月，為了那冤死的靈魂，為了那片傷痕累累的土地——南京，國(guó)人的痛苦，逝去的記憶！痛苦，忍不住堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)忍不住回望，回望忍不住銘記！那些聲音，那些畫面，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)、生生世世地定格在我的腦海里。根據(jù)史料記載：1938年12月3日，實(shí)際上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這個(gè)數(shù)目。無(wú)疑為日軍侵占南京、屠殺國(guó)人開辟了一條便宜的小道。那些從黑夜掙扎出來(lái)的；猙獰狂亂的黑白畫面?？v然是逝者已去，來(lái)者可追。一個(gè)個(gè)、一群群地向我的方向迎面撲來(lái)，來(lái)勢(shì)洶洶，面目猙獰，我手足無(wú)措地下墜，我驚顫不已的顫抖??接著，便是漆黑、無(wú)望的繚繞煙火，連綿漫長(zhǎng)、永不絕斷的熊熊大火，滿無(wú)天日。我干枯嘶啞的喉嚨嘶喊不出半點(diǎn)聲響。我們還聆聽了哲學(xué)家鄭毓信的《小學(xué)數(shù)學(xué)教育熱點(diǎn)問題透視》，從哲學(xué)的角度來(lái)研究小學(xué)數(shù)學(xué)，另有一番風(fēng)味。黃老師的課堂上始終洋溢著民主、平等的氣息，學(xué)生的整個(gè)游戲活動(dòng)是輕松、愉悅的。游戲規(guī)則的修改，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，加深了對(duì)比較方法的理解與掌握。所以，看了課題學(xué)生提出了有價(jià)值的問題：“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法是什么？”“有沒有簡(jiǎn)便一點(diǎn)的比較方法？”“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較與前面學(xué)過的數(shù)的大小比較的方法有什么不同？”三個(gè)問題貫穿了整個(gè)教學(xué)，課結(jié)束，學(xué)生也解決了這三個(gè)關(guān)鍵的問題，也完成了教學(xué)目標(biāo)?！斑@個(gè)游戲好玩嗎？”，學(xué)生說“好玩”。這正是劉老師所追求的“無(wú)招勝有招”的課堂教學(xué)的一種最高境界。當(dāng)新課教學(xué)已結(jié)束后，劉老師安排了三分鐘時(shí)間想讓小朋友上放松一下。靜態(tài)中體驗(yàn)一分鐘。他從動(dòng)態(tài)與靜態(tài)兩個(gè)方面出發(fā)去設(shè)計(jì)本節(jié)課的體驗(yàn)活動(dòng)。在合作學(xué)習(xí)的過程中，隨著學(xué)生之間不同程度的交往和互相配合、互相幫助，集體的榮譽(yù)感、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，以及與他人的交際能力、合作能力、平等意識(shí)在悄無(wú)聲息中得到了增強(qiáng)。如一開始拋出一個(gè)生活問題，讓學(xué)生圍繞“走路”提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題，學(xué)生興趣盎然，知道了“路程、時(shí)間”等量，當(dāng)學(xué)生說不出“速度”這一個(gè)量的時(shí)候，吳老師不慌不忙，告訴學(xué)生“在單位時(shí)間內(nèi)所走的路程叫速度”，及時(shí)地化解了尷尬，機(jī)智地處理了教學(xué)中出現(xiàn)的問題。雷澤的一節(jié)《分類、數(shù)圖形》。也許生活中的我們有許多困難，許多迷茫，許多的不如意，但是只要我們勇于面對(duì)一切都會(huì)過去。最后摩西