松鼠說課稿2篇-wenkub.com
2024-11-25 12:12 本頁面
【正文】 ） 四．總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了抓住特征描述事物的方法，大多數(shù)學(xué)生能用較為準(zhǔn)確的語言分析課文，生動(dòng)地描述觀察到的事物。） 6．結(jié)束：我和學(xué)生一起為小松鼠編寫兒歌，兒歌舉例： 學(xué)生一：小松鼠，乖又乖， 學(xué)生二：小松鼠，討人愛， 長長的尾巴翹起來， 面容清秀，尾巴長， 當(dāng)傘使，當(dāng)被蓋， 吃松果，摘栗子， 樹上搭窩真可愛！ 巧手搭窩真能干！ （詩歌編寫，打破文體束縛，寓教于樂。最后，用合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生對(duì)準(zhǔn)確、生動(dòng)的說明語言進(jìn)行總結(jié)。擬題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。） l 放手自學(xué) 速讀課文，觀看幻燈片，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容給每一幅圖片擬題。然后聽老師用“反串法”講有關(guān)松鼠的故事，“反串法”故事內(nèi)容就是從松鼠的活動(dòng)范圍，活動(dòng)時(shí)間，食性等方面故意反說，并串編成一個(gè)故事?！保┰诜治鏊墒蟆捌痢钡奶攸c(diǎn)時(shí)，抓住“清秀”“矯健”“翹起”等極 富表現(xiàn)力的詞語，學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行生動(dòng)說明的方法。 動(dòng)物冬眠，潛伏起來，不吃不動(dòng)。馴，順服的。用 40 年時(shí)間著成 36 卷《自然史》。 三．說程序 1 導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們一定知道這樣一首兒歌，“小白兔，白又 白，兩只耳朵豎起來，??”這首兒歌從兔子的外形、習(xí)性等方面進(jìn)行描述，語言生動(dòng)、形象。這樣安排的目的是讓學(xué)生懂得細(xì)致觀察是準(zhǔn)確說明事物的基礎(chǔ)，而生動(dòng)形象的語言是揭示被說明事物特征的關(guān)鍵所在。） 1． 說學(xué)法 采用自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。 （ 2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀簡單說明文的能力，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言描述觀察所得的能力。（著眼于初中低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡心理特點(diǎn)，把 握教材，運(yùn)用教材， 確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。我是安達(dá)市第六中學(xué)語文教師范偉華，說課的題目是《松鼠》。 目的是幫助學(xué)生理解細(xì)致的觀察是說明事物的基礎(chǔ)，而準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言是揭示被說明事物特征的關(guān)鍵。） ⑥ 練一練 在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)得到一定程度上的突破以后，讓學(xué)生根據(jù)自己熟悉的兒歌《小白兔》的語言形式，結(jié)合課文中松鼠的外形、習(xí)性、性格三個(gè)方面，為小松鼠編寫兒歌。） b. 本文的語言除了準(zhǔn)確以外，還有什么特點(diǎn)？（讓學(xué)生在閱讀中體味說明文的語言特點(diǎn)，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1