五上32-wenkub.com
2024-11-25 12:01 本頁面
【正文】 但在探究時，時間稍微放多了一點，使得時間不夠用而拖課了。 但在實驗中， 有些學(xué)生 積極活躍，而 性格內(nèi)向、掌握不好的學(xué)生較 被動，需要注意，另外 4人或 5人一組人數(shù)多了些，使不太積極的同學(xué)容易邊緣化，對這 些 學(xué)同學(xué)難有好的效果 ，兩人小組效果應(yīng)該會更好些 。 教學(xué)反思： 整堂課的重點是學(xué)生以小組合作的形式對不同的物體是導(dǎo)體還是絕緣體進行預(yù)測、兩次檢測、再作結(jié)論。 再問：燈泡現(xiàn)在亮了， 又 說明什么？ （３）指出： 這個實驗表明，導(dǎo)體 和絕緣體之間沒有嚴(yán)格的界限，在一定的條件下，絕緣體可以轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體。 小組交流討論，全班匯報。 分組討論。 小結(jié)： 一般來說，各種金屬都 容易 導(dǎo)電，是導(dǎo)體， 人體、大地和不純凈的水也是導(dǎo)體 ，塑料、橡膠是常見的絕 緣體。 （ 2） 分組試驗驗證， 出示 要求： a記錄預(yù)測結(jié)果； b４ 人一組合作驗證 （兩次）； c填寫完成 記錄 ； （ 3） 匯報 實驗 的結(jié)果 ， 并把黑板上的 板書紙板 重新分類貼好。 重新接起來。 追問： 為什么沒亮？ 通過剛才這個小實驗，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)： 電線里面的材料和外面的材料是不一樣的，里面的銅絲可以讓電流通過，外面的塑料不可以讓電流通過。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 橡皮、塑料尺 、 泡沫、螺絲刀、海綿、回形針、玻璃杯、鑰匙、一角硬
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1