人音版小學(xué)三年級上冊音樂鐘聲反思-wenkub.com
2024-10-03 18:16 本頁面
【正文】 我作為一名音樂教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入理解全新的音樂教育理念，在實(shí)踐中進(jìn)反思，改進(jìn)。而合唱是集語言(歌詞),音樂(旋律)(和聲)、演唱(聲音表現(xiàn))于一體的綜合藝術(shù),合唱藝術(shù)是聲音藝術(shù)中最具表現(xiàn)力,感染力,內(nèi)涵最豐富、最深刻的一種表現(xiàn)形式。在合唱教學(xué)中，缺少了趣味性，可能會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性減弱。常說的互相烘托、補(bǔ)充、豐富主旋律并以增添色彩，實(shí)際上是要求副聲部與主旋律保持一定的音量關(guān)系，層次清楚，主次分明，以主旋律為主，副聲部為輔，副旋律只能顧著主旋律的“畫面”和“線條”添上一層不濃不淡的色彩。因此，在聽二部合唱曲片段時，在熟悉了主旋律的情況下，可以著重引導(dǎo)學(xué)生聽副聲部旋律。小學(xué)二聲部合唱歌曲從三年級開始接觸學(xué)習(xí)的，初步的二聲部合唱最好是選擇練習(xí)齊唱過度體二聲部單旋律交替二部以及同度和應(yīng)試二聲部（輪唱）。在本課的合唱教學(xué)中這也是我在本課的一個創(chuàng)新設(shè)計(jì)。處理歌曲。，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？三、學(xué)唱歌曲，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。第四篇：三年級音樂上冊 鐘聲叮叮當(dāng)教案 人音版講解鐘聲叮叮當(dāng)教學(xué)目標(biāo)：，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，在美妙的音樂聲中激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。二、基本部分：每位學(xué)生任選一首歌曲，到教室的前面來有感情地演唱歌曲。把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。學(xué)習(xí)課后練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識譜知識。六、課堂小結(jié)課時小節(jié)及體會：期末復(fù)習(xí)課題：期末復(fù)習(xí)課時：二課時第一課時課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。三、學(xué)唱歌曲 《如今家鄉(xiāng)山連山》。課時小節(jié)及體會：第二課時一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。二、導(dǎo)入以宋祖英演唱《瀏陽河》的視頻導(dǎo)入。通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動豐收的喜悅只情。伸出小手。師：感受真到位。師：下面請同學(xué)們邊聽邊看，這段音樂是怎么表現(xiàn)鐘聲的。師：，請你們用清脆的聲音繼續(xù)來演唱優(yōu)美的鐘聲。師：老師彈琴唱學(xué)生伴奏練習(xí)。師：三位女同學(xué)，我們來演奏第一行和第三行“黃顏色”的小音樂鐘好嗎？，不錯一起來，整齊一些，注意動作在優(yōu)美一些，女同學(xué)一起來演奏黃色的小音樂鐘，我們可以用拍手來表示。師：用你的表情表現(xiàn)一下歡快的鐘聲，下面我們來表現(xiàn)一個俏皮的、歡快的小音樂鐘，一起來試一試（拍出俏皮的聲音，讓學(xué)生聽）師：唱叮當(dāng)，再短促，輕巧活潑一點(diǎn)，再來讓你的聲音再有彈性一點(diǎn)。第一行，第二行鞏固。師：往下看第四行的結(jié)尾，你來聽（師唱簡譜），生唱，它的結(jié)尾音越來越高還是越來越低，（生：高，出示旋律線，你們真會聽音樂）讓我們用婉轉(zhuǎn)地聲音再來唱一唱，加上歌詞，注意高音唱得輕巧一些。（點(diǎn)擊課件伴奏，師用鐘邊唱邊伴奏）（2）發(fā)現(xiàn)問題，解決問題（兩個樂句的結(jié)束句，比較唱）師：恩 不錯，我們還可以演唱的再準(zhǔn)確些。讓你的動作再優(yōu)美一些（提示學(xué)生身體端正（點(diǎn)擊課件伴奏師拍鐘，讓學(xué)生加進(jìn)拍手，師手勢提示，）師：很好，隨著音樂一起來，看看誰的動作最優(yōu)美。師：同學(xué)們，這個奇妙的音樂鐘通過同學(xué)們的創(chuàng)作發(fā)出了這么優(yōu)美的聲音來，下面老師就用音樂鐘給大家演奏一曲二、新授課 1，欣賞聽音樂伴奏師：請大家身體坐端正，用你的小耳朵仔細(xì)聽。教學(xué)難點(diǎn)：兩樂句結(jié)尾的不同，和諧的演唱二聲部。本課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)追求音樂課堂教學(xué)的動靜結(jié)合、張馳有度，使音樂課讓孩子們感到親切、清新、輕松、美麗，讓音樂真正走進(jìn)孩子的心靈教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，聆聽《維也納的音樂鐘》 教學(xué)目標(biāo)：能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。這節(jié)課學(xué)生合作的非常成功，讓我感到音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂美、表現(xiàn)音樂美培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)音樂的愿望。完美的三聲部呈現(xiàn)怎樣把復(fù)雜的三聲部合唱曲讓三年級的學(xué)生完美的表現(xiàn)出來看來很復(fù)雜，也考驗(yàn)著學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)的能力。（前面有譜例展示）這樣學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了三聲部歌曲，還體會感受了三種不同的“鐘聲”。巧妙的三聲部設(shè)計(jì)本課主旋律優(yōu)美抒情，短小精悍，歌詞只有“叮當(dāng)”二字，模擬了悠揚(yáng)的鐘聲，曲調(diào)也很有規(guī)則，全曲只有兩個樂句組成，整首歌給人的感覺仿佛就像是美妙的鐘聲在空中回蕩。”我立馬對她進(jìn)行了表揚(yáng)：“你的感受真不錯，相信你不僅在音樂
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