人教版四年級上冊語文第27課烏塔教學設計-wenkub.com
2024-10-03 18:06 本頁面
【正文】 五、布置作業(yè)把這個故事講給父母聽，聽聽他們的意見。（1）我們應該向烏塔學習她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學習各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。……給家里的每一個人買禮物?！保?）熱情、活潑：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來……她一聽，高興得大叫……馬上拿糖給我吃。）（3）你認為中國的孩子缺少樂趣嗎？（鼓勵學生說出自己的想法。（1）教師引導學生著重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲的看法和見解”。，提出疑難之處。教學準備多媒體課件。烏塔的聰明能干和她思想上獨立、敢說敢做、勇于實踐是密不可分的，這帶給了我們更多啟示，我們該向她學習些什么呢？第五篇：人教版四年級語文上冊《烏塔》教學設計1《烏塔》教學設計教學目標認識六個生字。（1）烏塔與“我”的對比。深讀句子引出烏塔另外的性格特點。進一步總結：怪不得她的爸爸媽媽不擔心，原來烏塔除了勇敢之外，還是個能干、懂事、聰明、生活獨立的孩子。（3）找出安排周密的句子與準備充分的句子?！霸诳催^圖片讀了第五自然段之后，你覺得烏塔是個怎樣的孩子呢？你想對烏塔說些什么呢？”四、學習第七自然段，再讀感悟。”二、解決生字詞，把握文章內容?！翱礃幼油瑢W們都很喜歡旅游，可大多數(shù)同學都是與爸爸媽媽一起去的，自己一個人去的機會很少。教學難點：從敘述描寫中了解人物特點，感悟深層意思并談出自己的見解。：訓練學生在閱讀課文時要認真思考，要有自己的見解；培養(yǎng)學生的自學能力。這兩種方法都有可取之處。：作為一名中國的孩子，你對烏塔的做法是贊成還是反對呢？全班同學分成正反兩方，我們來開個辯論會。預設問題：烏塔，沒有大人的陪伴，你就不怕路上遇到危險嗎，萬一遇到壞人怎么辦？（你真是一個勇敢的烏塔）烏塔，如果你生病了沒人照顧怎么辦呢？（你真是一個懂得照顧自己的烏塔）烏塔，你去哪里要那么多錢來旅游呢？在你賺錢打工的過程中遇到過什么困難？（你真是一個獨立自主的烏塔）小結：看來，烏塔為旅行已經做好了充分的準備，所以烏塔才可以如此“自然”。還會驚訝烏塔怎么會有錢去旅行等等?！叭钡娜齻€讀音：里面有個字有三個讀音，它是——塞。教學重、難點：“我”和烏塔對獨自出行態(tài)度的不同 教學過程：一、激趣導入引課題？都和誰去旅游過？喜歡和自己的父母去旅游嗎？為什么？，下面老師帶領大家到這些地方去看看。五、布置實踐作業(yè)把這個故事講給父母聽，聽聽他們的意見。（1）可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？（2）自立精神與冒險有什么區(qū)別？怎樣才算自立？（3）從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？可以選擇你感興趣的話題來談。要是我們也能像烏塔一樣到全國各地去旅游就好了。還看到了大海，雖然在電視上也看到過海，但是和真正的大海比，真正的大海的浪好大，在電視上是看不到的。我從電視上經常看見意大利，但只有親自來到這里，它的美麗才深深感動了我。烏塔花了三年，做了這么多的準備，才能到歐洲旅游。如果我一個人跑到外面去玩，爸爸會打死我的。生：我覺得烏塔這樣做很了不起?？墒撬皇请S便就出國了，她還做了不少的準備呢！同學們在讀書過程中還遇到什么問題？生
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1