人教版二年級語文上冊語文園地三教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-03 17:57 本頁面
【正文】 其目的一是讓學(xué)生了解我國是一個多民族的國家，每個民族在服飾、生活習(xí)慣等方面都有自己的鮮明特點；二是讓學(xué)生通過查閱地圖了解我國的行政區(qū)劃和各省、自治區(qū)、直轄市的地理位置。本次“展示臺”以愛祖國、愛家鄉(xiāng)為主題，內(nèi)容和形式可以多種多樣?！拔視x”目的是積累古詩詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)時不必用準(zhǔn)確的術(shù)語來表述，學(xué)生用自己的話大致說清詞語之間的關(guān)系即可。四、課后作業(yè)辦一期夸家鄉(xiāng)的小報或?qū)诤诎鍒?。其它組可向介紹者提問或作補(bǔ)充說明。第三課時口語交際一、匯報戰(zhàn)士，討論交流示反映家鄉(xiāng)變化的照片或自己的畫，說一說你對家鄉(xiāng)的了解。同桌互相說一說，你還知道那個省在什么地方。欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說說是怎樣了解的。示例：國家——家庭——庭院——院長——長大——大人??祖國國民——民主——主人——人生——生活——活動??教師再選擇兩個詞語讓學(xué)生用“開火車”的形式做詞語接龍游戲。然后請選出本組最有特色的一位同學(xué)來向大家展示自己的家鄉(xiāng)的飛躍。在以后的教學(xué)中，要注意合理分配好每個環(huán)節(jié)的教學(xué)時間，教師語言要再簡練一些，過渡語要連貫通順一些；要讓學(xué)生多動手、多動嘴，夯實寫字，口語表達(dá)等基本功。二、“日積月累”：感知近義詞，并能準(zhǔn)確的運(yùn)用。在識記生字時，通過多種形式的鞏固認(rèn)讀，集中學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使生字記憶的更加深刻。一、“我的發(fā)現(xiàn)”：感知反義詞，并通過反義詞認(rèn)讀9個生字。，明日曬谷不同翻。，交回田主。在今后的教育教學(xué)中，我要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)有較大幅度地提高。（3）學(xué)生讀讀背背（4）學(xué)生說說自己知道的諺語。師總結(jié)：通過比較，我們發(fā)現(xiàn)，一些句子加上某些限定的詞語更加準(zhǔn)確表達(dá)意思。“逐漸”“最多”的不同含義。我們寫作時要注意。狗窩鳥窩鳥巢豬圈豬棚馬廄馬棚魚塘。這都是作者認(rèn)真觀察才寫出來的。那奇形怪狀的花步子，真能把人笑死!轉(zhuǎn)圈呀，躥跳呀，打矮步呀——活像踩著高蹺跳俄羅斯舞！片段二:街上出現(xiàn)了一些大蒼蠅，他們身上藍(lán)里透綠、一副沒睡醒的樣子。這就是蟋蟀的平臺?！啃抡n教學(xué)（）分鐘二、自主學(xué)習(xí)，合作探究同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？（板書：完成填空）《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者運(yùn)用了一些動詞來描寫，如：扒、搬、踏、推、鋪。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（）分鐘一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，葉圣陶經(jīng)過細(xì)致觀察寫出了《爬山虎的腳》。四、課堂小結(jié)小朋友們，在戰(zhàn)爭年代，像王二小這樣勇敢機(jī)智的兒童團(tuán)員還有很多，他們的故事值得我們一讀再讀。指名學(xué)生分自然段朗讀故事，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音，指導(dǎo)朗讀。鼓勵學(xué)生用自己的話說說詩句的大致意思，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生將句子表達(dá)得更為清楚、完整。蓬頭/稚子/學(xué)垂綸，側(cè)坐/莓苔/草映身。二、學(xué)習(xí)“日積月累”教師板書古詩課題《小兒垂釣》，鼓勵學(xué)生說說題目的意思。教學(xué)過程一、出示圖片，激趣導(dǎo)入教師談話；小朋友們，春天到了，冰雪消融，春暖花開的季節(jié)里，有很多人喜歡去河邊釣魚。四、課堂小結(jié)小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了積累卡的制作方法，還了解了寫話的基本要求，在今后的學(xué)習(xí)中，希望小朋友們多閱讀、多積累、多背誦，只有這樣，我們的寫話能力才會越來越棒。師生共同評議，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)清楚、完整。同桌之間相互交流自己課前制作的積累卡。教學(xué)過程一課前準(zhǔn)備，談話導(dǎo)入（教師課前布置學(xué)生做好詞句積累卡，將部分詞句積累卡拍成照片，制作成課件。請學(xué)生將自己說得句子寫下來，不會寫的字可以用拼音代替。（二）練習(xí)說句子：出示課本第40頁的三個句子，學(xué)生輕聲自由地朗讀。（2）“只”常用在小動物前面，如：一只螞蟻、一只鴨、一只兔子；“支”主要用于：一支筆、一支歌、一支隊伍等。指名學(xué)生匯報，并鼓勵學(xué)生說說自己是如何區(qū)分這幾組同音字的用法的。拓展提升：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說還有哪些課外活動，模仿課文中的樣子說一說。出示表達(dá)短語意思的相關(guān)圖片，指名學(xué)生簡要說說對這些活動的了解，教師根據(jù)學(xué)生的交流適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識。鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)實際，說說自己經(jīng)常參加哪些課外活動。了解常見的課余生活，感受生活的豐富多彩。正確、熟練地朗讀和背誦古詩《小兒垂釣》，大致了解古詩的意思。第二篇：最新人教版語文二年級
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