【正文】 鼓勵優(yōu)等生幫助學(xué)困生，學(xué)困生要向優(yōu)等生學(xué)習(xí)。努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、輔差措施對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)。加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練。堅信我們的努力和協(xié)作能夠提高學(xué)生的英語成績，實現(xiàn)我們既定的目標(biāo)。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識點，并及時把進行講解和解決。，安排不同的作業(yè)。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，后進生得到較大進步。訓(xùn)練差生，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。特別是英語考試這一基本的能力。英語培優(yōu)輔差工作計劃 篇15一、指導(dǎo)計劃：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。滿足不同層次學(xué)生的需要。具體方法如下：課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。而大多數(shù)差生學(xué)習(xí)不主動，怕吃苦。（三）復(fù)習(xí):英語知識的應(yīng)用以及知識的鞏固反復(fù)只能在復(fù)習(xí)中進行，教師可以要求每一位學(xué)生準(zhǔn)備一個復(fù)習(xí)本，就當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容作以總結(jié)歸納或以記的形式進行回顧性復(fù)習(xí)。（二）聽課:聽課對于一個學(xué)習(xí)者而言是最重要的一個環(huán)節(jié)，在英語課堂中，差生上課時注意力往往不夠集中，為了檢測轉(zhuǎn)差生的聽課效果，教師可以采用突擊性的發(fā)問。大多數(shù)差生往往是“笨鳥不飛”。英語知識的積累與使用只能在不斷的反復(fù)中進行。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。總之，本學(xué)期將充分發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和教學(xué)當(dāng)中提升自己的水平。并積極檢查。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。爭取縮小差生范圍，不拖其他課的后腿二、學(xué)情分析九（四）班共有學(xué)生57人，從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，還有三個學(xué)習(xí)能力有很大欠缺。但是我堅信我的努力和協(xié)作一定能夠使我的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。修訂獎學(xué)的方式方法，盡量從調(diào)動潛能生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，加大對潛能生進步獎，提高獎的傾斜力度。英語成績優(yōu)秀的學(xué)生要求更高更嚴(yán)。并對優(yōu)生增加相關(guān)話題的背誦材料提高寫作水平。在平時作業(yè)單元檢測或一月綜合檢測中檢查出學(xué)生未能掌握的知識及時把關(guān)講解和解決。利用周周清時間對基礎(chǔ)差生進行個別輔導(dǎo)。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行集體與個體培優(yōu)。4充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。2加強交流，了解潛能生、優(yōu)生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。英語培優(yōu)輔差工作計劃 篇12一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在我的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)方法。補差：對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)。三、措施和方法：培優(yōu)：課堂上拓展學(xué)生的知識面，擴大閱讀量。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，消極學(xué)習(xí)，無所謂的態(tài)度很突出。課上積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)和練習(xí)。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們重新。努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、輔差措施對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)。二、培優(yōu)措施課堂上拓展學(xué)生知識面，擴大閱讀量。8。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清，不留后遺癥。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的`濃厚學(xué)習(xí)氛圍。二、指導(dǎo)思想：本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。總之，本學(xué)期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。并進行訓(xùn)練。對教材要全面分析和了解。讓學(xué)生充分利用“五本”進行學(xué)習(xí)。組內(nèi)每個老師利用下午五點半到六點時段對本班基礎(chǔ)差生進行個別輔導(dǎo)。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行集體培優(yōu)。11．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。9．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。堅持輔潛工作，每周不少于一次。三、具體措施認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案。但是我們堅信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學(xué)期的進步的基礎(chǔ)上實現(xiàn)我們本學(xué)期的目標(biāo)。加強背誦，記單詞和閱讀的訓(xùn)練，利用早讀，口語操練等時間進行有組織，有目的，有意義并且有效的練習(xí)。與組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情，在教案設(shè)計，教學(xué)活動安排，作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使得他們所帶的班級能夠在本學(xué)期有幅度較大的進步。做到“堂堂清”，“月月清”：要求學(xué)生每天做好“預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的39。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。9。7。對差生實施多做多練措施。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。課外輔導(dǎo)，利用課余時間。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高運用語言的能力。二、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文，單詞讀出來，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，早讀時帶讀，對于走讀生，老師和家長及時聯(lián)系，抽出早上時間在家輔導(dǎo)讀背。有的家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真，經(jīng)常開小差，基礎(chǔ)知識差，對于這類學(xué)生，老師要努力做到不歧視，多鼓勵，耐心細(xì)致地幫助，上課多留意，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學(xué)習(xí)方法，對不懂的知識點，常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差三、具體措施：（1）培優(yōu)措施：加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練，拓寬知識面，多做習(xí)題。”根據(jù)實際情況，我有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的計劃。對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文，單詞讀出來，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，早讀時帶讀，對于走讀書和家長聯(lián)系早點來校，抽出早讀時間輔導(dǎo)讀背。如黃帝扶, 楊紹陸是全宿生，家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真，經(jīng)常開小差，基礎(chǔ)知識差，對于這兩位努力做到不歧視，多鼓勵，耐心細(xì)致地幫助，上課多留意，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求。自已也訂了小學(xué)英語一點通，里面包括小故事，笑話，寫作等，借給優(yōu)生閱讀。優(yōu)生名單：林于婷，陳怡靜，洪瑋琦，林靖涵，政男，鄭釗翰，張任捷，郭瑞，張浩，煥亮，陳楠，劉婉約，張思思，陳少婷，昂蔚差生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。以下是小編為大家準(zhǔn)備的三年級英語培優(yōu)輔差工作計劃，供您借鑒。并進行訓(xùn)練。4．加強集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進步；對教材要全面分析和了解。爭取縮小差生范圍。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。二、學(xué)生情況分析八（2）班共有學(xué)生44人，八（3）班共有學(xué)生43人大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)目的不明確，上課不夠認(rèn)真，個別學(xué)生各科作業(yè)未能按時按量完成，大多數(shù)學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。學(xué)生，一視同仁。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。輔導(dǎo)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生常常利用課余的休息時間給學(xué)困生輔導(dǎo)，耐心地做他們的思想工作，以多鼓勵、少批評、多輔導(dǎo)、少責(zé)怪的方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。第四篇：英語培優(yōu)輔差工作計劃英語培優(yōu)輔差工作計劃英語培優(yōu)輔差工作計劃 篇1在教育教學(xué)工作中，使我認(rèn)識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識點，并及時把進行講解和解決。爭取把優(yōu)生比例擴大。，嚴(yán)格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。英語成績的提高能夠為即將面臨中考考驗的學(xué)生的總成績做出貢獻。九年級英語培優(yōu)輔差工作計劃九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻，面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力，對學(xué)生來說，取得好成績就是最重要的事情。優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長，善于做一些難度較大的題，對于課本上的習(xí)題，她們總覺得不夠做了。爭取取得成效。班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。后進生轉(zhuǎn)化:培養(yǎng)后進生的自信心。要去家訪又怕被家長拒之門外。這孩子英語很差，只能認(rèn)識26個母字，對于音標(biāo)卻一點也不通。他之所以走進差生行列，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因。本學(xué)期，根據(jù)九年級學(xué)生的實際制定如下計劃：二、學(xué)生名單差生：三、學(xué)困生形成原因情況分析后進生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。、多鼓勵、多關(guān)心。，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。不能完成老師布置的要求任務(wù)。在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。利用課余時間，對不同情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因