【正文】 讓學(xué)生了解使用不合格文具，對身體健康會造成嚴(yán)重的危害。小小孩兒好模樣，五顏六色身細(xì)長。粒粒嘴里經(jīng)過，能看卻不能吃。上課守在身邊，放學(xué)背在雙肩。然而，同學(xué)們是否注意到，我們的這些“寶貝”，也會產(chǎn)生環(huán)境問題！二、看看你的書包里有哪些寶貝？把你認(rèn)識的寶貝在圖片里圈出來。教學(xué)方法: 運用談話法，激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力?；顒又攸c：研究書包中的現(xiàn)實環(huán)境問題、潛藏的環(huán)境問題。課堂中滲透思想品德教育。學(xué)生環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。三、教學(xué)內(nèi)容及重難點學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求（一）雙基讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破壞環(huán)境的生活方式。有狩獵證的單位和個人需要出售依法獲得的非國家重點保護野生動物或其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)按照狩獵證規(guī)定的種類、數(shù)量向經(jīng)核準(zhǔn)登記的單位出售，或者在當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)部門指定的集貿(mào)市場出售。2． 從自己做起：在日常生活中，不買、不吃野生動物。我們要向全社會發(fā)出倡議：保護野生動物，促進自然生態(tài)平衡。6．猜謎語比賽：（1）課件展示謎語（2）把謎底寫在紙上（3）看誰猜得多，評選3~5名猜迷能手 7．寫一寫：怎樣保護野生動物。：野生動物是人類的好朋友，我們要愛護它們。教學(xué)過程：（一）引入新課：看錄像《大熊貓》 ？（大熊貓）？為什么？（樣子長得太可愛了）大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動物，它是我國的國寶，是國家重點保護的野生動物，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)愛護野生動物好嗎？（二）學(xué)習(xí)新課。教學(xué)目的：，是寶貴的自然資源；愛護野生動物，就是愛護自己。板書設(shè)計：畫出秋的絢爛 常綠樹 落葉樹 保護環(huán)境 教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，特別是在小組討論的環(huán)節(jié)，怎么樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害時，學(xué)生的想法既豐富又有實效性，在課堂上掀起了不小的小高潮。秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。通過制作書簽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅。通過校園實地觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。三、探究園地：展示造紙的過程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進而引導(dǎo)學(xué)生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會污染環(huán)境？讓學(xué)生討論交流。設(shè)計調(diào)查表格，為“走出校園”的社會實踐活動做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點是提出保護性建議。一是自然環(huán)境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。第四個認(rèn)識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？第五個認(rèn)識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識這種植物嗎？ 人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。第二個認(rèn)識白唇鹿，為我國特有動物。生活在20004000米高山的竹林中，以竹子和小動物為食。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識我國的珍稀動植物。（1）課程引入課件演示情景，使學(xué)生入情入景。，思考保護瀕危生物有什么意義。教材分析本課主要由五個板塊構(gòu)成。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？（3）過渡我們能為大樹做什么呢？ 第2課找尋珍稀動植物教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生認(rèn)識我國的幾種珍稀動植物。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。教學(xué)建議教學(xué)準(zhǔn)備選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。讓學(xué)生進一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。內(nèi)容分析 由六個板塊構(gòu)成。師：你們也可以嘗試著自己做一做，記住：只要肯動腦，廢物也能變成寶！四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消費者，我們一定要購買綠色包裝的商品。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產(chǎn)廠家提點建議，出個小點子，把你想說的卸載“我的小倡議”一欄里面。）生：過度包裝浪費錢。大家發(fā)現(xiàn)沒有，這支鋼筆和剛才那只簡裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢？師：這支鋼筆的價錢是68元?。ㄉ@訝）兩支完全相同的鋼筆，但價錢卻相差這么多，多出的錢花在那里了呢？生：包裝。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來。生分小組交流。）師：珠寶店老板在生意不好時，想出了什么辦法? 生：他把珠寶進行了包裝。；指導(dǎo)過渡包裝會給消費者增加經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，會對資源造成浪費、對環(huán)境造成污染。??師小結(jié)：其實生活中只要我們留心就會節(jié)約很多能源。生：我覺得我們應(yīng)該節(jié)約每一度電。師：見到這種情形你們感受如何？師：其實在生活中，我們不經(jīng)意中就會浪費很多電。開展“節(jié)水”金點子征集活動15．一度電的用途活動目標(biāo)1．意識到公民在保護環(huán)境中的權(quán)利和義務(wù)，能夠自覺養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并積極參與節(jié)約用電的宣傳活動，做一個由社會責(zé)任感的公民。體會平時不知不足俄中浪費的水有多少，有多可惜3．再次交流，評價體驗，升華認(rèn)識（1）全班交流小組活動后的收獲。小組長安排本組成員調(diào)查水價、自己家、學(xué)?；蚱渌麊挝幻吭碌挠盟考八堫^的數(shù)量，并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表。，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；提出節(jié)約用水的途徑和方法。2．飯菜剩下了怎么辦？師：如果飯菜有了剩余，你們認(rèn)為怎樣處理更合適？四、綠色延長線師：如果已經(jīng)有了許多將要倒掉的剩菜，我們應(yīng)該怎樣實現(xiàn)廢物利用呢？很多時候人們是用它們喂豬，其實還有一種方法，即“餐飲垃圾之作堆肥”。其他同學(xué)根據(jù)匯報做適當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑和點評。、能夠辯證的認(rèn)識日常生活方式對環(huán)境的影響。師：是這樣嗎？（出示課件）這是好辦法。最早的鉛筆是圓形的，放在桌上容易滾動，掉在地上易摔壞，因此有人發(fā)明了六棱形鉛筆，使其不易滾動。隨手又被主人扔進垃圾里。而買一套校服平均要花40~50元。（2）交流討論：怎樣合理購置衣服？怎樣避免衣服浪費現(xiàn)象？（3）比較：誰的衣服穿得比較久?，F(xiàn)在，請同學(xué)們互相看一看彼此穿 的衣服，一樣嗎？有哪些不一樣呢？（學(xué)生個實際情況進行回答）師：是呀，我們穿的衣服款式、顏色、質(zhì)地各異。）師：如何科學(xué)地處理這些舊衣服？（學(xué)生討論、分析、交流，教師隨機板書課題《一件衣服穿多久》。師：現(xiàn)在生活好了，每個人都有一大堆衣服，每家每個季節(jié)還會再添置新衣。1一件衣服穿多久教學(xué)目標(biāo)：，反思個人生活對環(huán)境的影響；意識到公民在保護環(huán)境中的義務(wù)；理解厲行節(jié)約是保護環(huán)境的重要舉措，崇尚自然簡樸的生活。師：是啊，每個都很重要，不管缺少哪一個，生態(tài)就遭到了破壞，對生存環(huán)境會產(chǎn)生嚴(yán)重影響。（板書課題——池塘是誰的家）二、追根求源1．了解池塘里的動植物師：我們剛才看了一篇有關(guān)池塘的資料，接下來再看一段資料，認(rèn)真觀察池塘里有哪些動物？數(shù)量多少？他們的活動范圍在那里？（展示課件，學(xué)生填寫記錄表。能通過實地調(diào)查、搜集資料等方式，了解池塘內(nèi)的生態(tài)情況。）師：動物我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎樣保護動物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法，對嗎？說說你們的想法。那么，大樹除了是小鳥的家，還是哪些動物的家呢？二、追根求源、樹下居住的動物師：同學(xué)們，你知道哪些動物的家在樹上，哪些動物生活在樹下？課前已經(jīng)布置大家觀察樹上、樹下居住著哪些動物的任務(wù)，同時搜集這方面的資料，現(xiàn)在以小組為單位整理交流，比一比那個小組介紹的又多又好。生：（齊）啄木鳥。知道生物之間的食物網(wǎng)，了解生物之間的關(guān)系。師：有了這些知識，同學(xué)們一定會照顧好自己的小樹，希望刻下同學(xué)們快快行動起來，去認(rèn)養(yǎng)一棵小樹吧！四：綠色延長線師：通過這節(jié)課，相信同學(xué)們一定獲得了許多知識。三、環(huán)保在行動 師：在惋惜這些樹木消逝的同時，我們能做些什么呢？生：我們可以在植樹節(jié)活動中多種樹。那么破壞樹木會給我們帶來什么呢？生：我知道亂砍濫伐不僅破壞森林，還會使水土流失，是沙塵暴越來越嚴(yán)重。教學(xué)過程：一、生活在線（課件出示“慘遭毒手得建柏樹”的文圖資料）師：請同學(xué)們看大屏幕，看完后，談?wù)勛约旱母惺?。相信在大家的共同努力下，會讓更多的人認(rèn)識到鳥類是人類的朋友，保護鳥類、保護環(huán)境是我們每個人的義務(wù)，也是我們每個人義不容辭的責(zé)任。師：現(xiàn)在愛鳥周將至，怎樣才能更好的開展“愛鳥周”活動呢？下面以小組為單位設(shè)計活動方案。展示小組調(diào)查記錄表。就像我們?nèi)祟悾绻焯煸诩依?。鳥是人類的朋友，我們應(yīng)該保護鳥類，我們都希望鳥兒在藍天中自由自在的飛翔。7．籠中的小鳥教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生愛護鳥類、保護生態(tài)環(huán)境的意識；具有尊重其它生物生存權(quán)利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理論。??四、綠色延長線師 ：每個協(xié)會舉行一次小動物保護法制宣傳,會長把你們活動的日期、范圍、方式（這寫內(nèi)容每個協(xié)會自己討論決定）上報給我，到時老師也會參加。三、環(huán)保在行動 師：下面，就然我們回到開始提出的問題:如何幫迷路的蚯蚓回到它的家?(小組討論，師參與其中)各小組指派一名學(xué)生匯報展示。師：關(guān)于蚯蚓，大家還知道那些知識？（生分組交流課前搜集的資料）師小結(jié):其實，任何生物都有適合于自身生存的特定的環(huán)境條件。師：你們都是富有愛心的好孩子。師：讓我們來寫一條保護小草的宣傳口號吧！教學(xué)目標(biāo)：、尊重自然的意識；具有尊重其他生物生存權(quán)利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理觀。愛護草坪，保護環(huán)境，同學(xué)們可以做些什么? 生1：不踐踏小草。）師：同學(xué)門匯報的真不錯！我們學(xué)校的環(huán)保小組上周也做了幾個實驗，他們也想來匯報一下實驗成果，你們想聽么？（播放視頻錄音，錄像包括兩個實驗，分別是：驗證草坪可以調(diào)節(jié)氣溫驗證草坪可以降低噪音。師：圖片看完了，小草遍布我們祖國的各個角落，為我們默默做著貢獻。朗誦導(dǎo)入師:老師課前安排大家尋找身邊小草的身影,你們完成任務(wù)了么? 生:完成了。7．教師小結(jié)：通過剛才這些有趣的活動，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。3．意見相同的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點展示風(fēng)光。把你的收獲與大家分享一下吧！我的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流，樂于與他人分享。節(jié)約這么重要，就讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧！三、說說家鄉(xiāng)資源 1．鄉(xiāng)資源介紹師：關(guān)于山東省的資源，大家了解的很多，那你們知道我們青島有哪些資源嗎？把你知道的在你的小組中說一說。（4）評選優(yōu)勝小組。（2）出示比賽要求。四組：介紹家鄉(xiāng)水資源和土地資源。（板書課題——豐富的資源）二、交流資料，了解山東豐富的資源 師：課前同學(xué)們搜索了許多有關(guān)山東省資源的文字和圖片材料，下面請大家以小組為單位，把你們的進行匯總整理，看看我們家鄉(xiāng)到底有那些資源。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引出課題師：《自然風(fēng)景看不夠》一課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉(xiāng)美麗的自然美景，這些都是我省豐富的旅游資源。四、綠色延長，感受齊魯文化齊魯文化源遠流長，還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請同學(xué)們課下分小組搜集、整理一些資料，選擇合適的方式進行展示。人與自然應(yīng)該是和諧的，但是在這和諧中卻時常有著不和諧的音符。濰坊的風(fēng)箏節(jié)就讓風(fēng)箏這項民間藝術(shù)走向了世界，讓世界認(rèn)識了濰坊、認(rèn)識了齊魯之邦。齊魯風(fēng)情教學(xué)目標(biāo)：欣賞齊魯優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在環(huán)境保護方面的因素；感受天人合一，和諧共處的美好情懷。（播放濟南美景介紹的視頻短片）說說家鄉(xiāng)自然美景，爭當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游。你能說出這些景點的名稱嗎？（課件展示部分景點圖片，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗猜測。學(xué)會欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，號召學(xué)生查找環(huán)保知識，開展各類活動。并加大理論學(xué)習(xí)的力度。（2）活動課程進一步促進綠色環(huán)境教育的深入開展。（二）豐富環(huán)保內(nèi)容，體現(xiàn)教育為本美化“綠色的校園”加強辦公室、教室的保潔工作，加強道路、走廊藝術(shù)化給人的視感，創(chuàng)造更加幽靜、美觀的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。這些事例均為小事，卻以小見大，具有很強的實效性和可操作性。人類作為自然之子，應(yīng)感謝自然的賜予和饋贈，以感恩自然的心對待自然的心對待自然，已敬畏自然的心保護環(huán)境，初步建立起人與自然和諧相處的倫理觀。（）1為了鳥兒的生存，我們可以把它們籠養(yǎng)起來第三篇：三年級環(huán)境教育教案三年級環(huán)境教育教案一、教材簡析：本冊教科書以主體性單元的形式編排了三個單元：《美麗的家鄉(xiāng)》、《珍愛生命》、《簡樸生活》，以專題性研究的形式編排了兩個專題：《綠色志愿者》——“我身邊的浪費現(xiàn)象”《童眼看法規(guī)》——“保護野生動物”。（）生活中許多商品包裝過度，我們買商品時應(yīng)選擇簡易包裝商品。（）√蜜蜂的家由蜂蜜建造而成。白馬寺、2000蚯蚓可以把腐爛的垃圾變成。3月22日空氣濕度達到或超過時稱為高溫，達到或超過時稱酷暑。匪警電話是，火警電話是，急救電話是，交通事故急救電話。創(chuàng)造天更藍、水更清的環(huán)境，需要我們每個人的參與，下列行為你不應(yīng)該參加的是：（）（教材、廣播、電視、報紙等）學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境保護的知識。課后反思：第二篇：下學(xué)期三年級環(huán)境教育試卷白鶴鎮(zhèn)小學(xué)13—14下學(xué)期三年級環(huán)境教育試卷一、選擇。師：想一想：我們生活中還有