一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-03 15:13 本頁(yè)面
【正文】 四、明確目的，各小組分工合作。三、討論：小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接？小組討論。在交際中訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。c、學(xué)習(xí)音序查字法。c、說(shuō)說(shuō)看，在小組內(nèi)交流，你又學(xué)會(huì)了多少個(gè)生字。二、展示臺(tái)。思考：短詩(shī)中描寫了哪些地方的什么景色？在地圖上指出這些地名的位置。能用音序查字法正確地查字典。b、出示音節(jié)卡片，認(rèn)讀音節(jié)。b、學(xué)生自由練讀。a、反復(fù)朗讀“我會(huì)認(rèn)”中的漢字。f、學(xué)生歸納，教師小結(jié)：這組字中，除“日”字外，都在“日”這個(gè)字上，加了一筆。生字卡片：令今烏鳥廣廠b、仔細(xì)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。教學(xué)方法 讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法教學(xué)課時(shí) 三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減”的識(shí)字方法，區(qū)別形近字。通過(guò)展示課外識(shí)字情況，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。認(rèn)讀5個(gè)生字，培養(yǎng)認(rèn)字的多種途徑。共同評(píng)議?！薄鞍。嗝赖南囊寡?！”引導(dǎo)學(xué)生思考：星星為什么高興地眨著眼？夏夜為什么很美？生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，師小結(jié)：星星看到小動(dòng)物們能這樣相互關(guān)心，互相幫助，感到很高興。（2）蜻蜓主動(dòng)送小螞蟻回家。）四、體會(huì)“夏夜多美”的含義師過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了故事的主要內(nèi)容。螢火蟲為它們照亮。指名生交流，師根據(jù)生的交流情況適當(dāng)小結(jié)：故事發(fā)生在夏天的夜晚，在一個(gè)水池里。生自主閱讀故事，借助拼音讀準(zhǔn)字音，爭(zhēng)取把句子讀通順。體會(huì)小動(dòng)物之間的相互關(guān)愛之情，理解“夏夜多美”的意思。四、課堂小結(jié)小朋友們，生活處處有學(xué)問，我們不僅可以在食品包裝袋上認(rèn)識(shí)很多的漢字，還能從古人的話語(yǔ)中初步了解學(xué)習(xí)的方法。（4）第四句的意思是：我們要善于讀書，從書中學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也要游歷很多地方，在生活中學(xué)習(xí)。生再次自由練習(xí)朗讀，邊讀邊想想句子的意思，并標(biāo)明不懂的地方。師過(guò)渡：小朋友們都知道學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要的，那你們知道學(xué)習(xí)也要講究一定的方法嗎？如果掌握了一定的方法，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)更好。生拿出自己帶來(lái)的食品包裝袋，與同位交流包裝袋上的漢字，并相互認(rèn)讀。生交流，師適當(dāng)小結(jié)：我們可以在語(yǔ)文書中認(rèn)識(shí)漢字，也可以通過(guò)看電視來(lái)認(rèn)識(shí)漢字，在課外書中、在大街上都可以認(rèn)識(shí)漢字。四、課堂小結(jié)小朋友們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又進(jìn)一步了解了夏天，認(rèn)識(shí)了跟夏天有關(guān)的漢字和詞語(yǔ)，還知道了寫句子要講究具體生動(dòng)，我們?cè)谡Z(yǔ)文園地里的收獲可真多呀！第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)食品包裝上的一些漢字，拓展學(xué)生的識(shí)字渠道，激發(fā)其識(shí)字興趣。師生共同評(píng)議。師出示學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：“。指名生交流自己所寫的句子，師予以鼓勵(lì)和指導(dǎo)。指名生分句朗讀，并交流三句話的相同和不同之處。三、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”（一）教學(xué)第一部分。（2隨機(jī)出示帶有生字的詞語(yǔ)卡片，通過(guò)指名讀、開火車讀、齊讀等方式鞏固學(xué)生的認(rèn)讀。指名生分行朗讀詞語(yǔ)，在朗讀的過(guò)程中師適當(dāng)正音指導(dǎo)：“湯、螢”是后鼻音，“扇、織”是翹舌音。教學(xué)過(guò)程一、勾聯(lián)舊知，談話導(dǎo)入生交流本單元學(xué)習(xí)的三篇課文《古詩(shī)兩首》《荷葉圓圓》《要下雨了》的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解“日積月累”中四句話的意思，體會(huì)“夏夜真美”的真正含義。認(rèn)識(shí)食品包裝上的一些漢字，拓寬學(xué)生的識(shí)字渠道，激發(fā)其識(shí)字興趣。．把優(yōu)秀的活動(dòng)方案放入班級(jí)記錄袋中。2．同桌互相說(shuō)一說(shuō)小學(xué)的第一個(gè)“六三、激發(fā)欲望，展望“六一”兒童節(jié)的照片。．以解說(shuō)員方式背誦。（三）讀讀背背．教師范讀，注意聽清“祖”、“嶺”、“盛”的讀音。3．自由選詞說(shuō)話。）4．以小組為單位，利用三組字的規(guī)律自編兒歌，在編兒歌的過(guò)程中識(shí)記生字。一”時(shí)的照片。一”兒童節(jié)，體驗(yàn)過(guò)“六2．會(huì)讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)含義。評(píng)議哪一小組提議好而且可行。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入播放一段幼兒園小朋友慶祝“六一”的活動(dòng)錄像，啟發(fā)提問：錄像中的小朋友正在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂？二、討論：上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)的？跟同學(xué)交流交流。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)完成“口語(yǔ)交際”的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己想法的習(xí)慣。b、練習(xí)找頁(yè)數(shù)。b、把從書上收集下來(lái)的生字，在小組里交流。展示背誦效果。注意引導(dǎo)認(rèn)讀：祖（zu）嶺（ling）盛（sheng）再讀兒歌。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀，背誦兒歌，感受祖國(guó)領(lǐng)土的遼闊，培養(yǎng)語(yǔ)感。a、出示漢字卡片，認(rèn)讀生字。a、出示詞語(yǔ)卡片。i、拓展練習(xí)：在你學(xué)過(guò)的漢字中，還有這樣的例子嗎？我
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