趵突泉教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-wenkub.com
2024-10-03 14:45 本頁面
【正文】 作者抓住景物的特點(diǎn)，描寫了趵突泉的美麗景色，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。四、自學(xué)小泉 感受有趣文章除了寫大泉的美，還寫了小泉的美，自學(xué)課文第四段感受小泉的美。用永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)好像永遠(yuǎn)句式說一句話。）生4：用了三個(gè)冒，讓人感覺到這泉水很有活力。師：是啊，這是一眼一年四季，晝夜不停，老那么翻滾的泉讀冒、冒、冒。那如果有五個(gè)泉眼呢？那就用五個(gè)冒？冒，冒，冒，冒，冒？八個(gè)泉呢？所以，你的說法乍一聽挺有道理，仔細(xì)一想，有點(diǎn)牽強(qiáng)。生回答指可能：往上竄 翻滾 跳躍 奔騰 鉆3）.主干問題：為什么作者連用三個(gè)冒？師：為什么作者連用三個(gè)冒？不急著說，把這一段好好讀一讀，呆會(huì)兒我們來交流各自的想法。② 抓住三個(gè)冒理解泉的活力和泉的翻滾。）一年四季，晝夜不停指大泉永遠(yuǎn)不停的翻滾?？梢杂眠@樣的句式這是一眼 的泉三、片段選讀 精心開辟根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示下列語句：①泉池是差不多見方的，三個(gè)圈口偏西，北邊便是條小溪，流向西門去。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):了解大泉、小泉的特點(diǎn)，體會(huì)語言的美，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描述的方法。指明當(dāng)小導(dǎo)游3到4名同學(xué)五、總結(jié)全文，激趣深化同學(xué)們，我們偉大的祖國山川秀麗，有很多有名的風(fēng)景區(qū)，我們用自己的智慧為祖國增添美。你學(xué)到了那些寫作方法呢，向大家介紹一 下吧。師說的真好，你們也這么認(rèn)為嗎。師 你們小組找的很準(zhǔn)確，但是你讀出贊美之情了嗎，再試試。學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察和具體形象地描寫景物特點(diǎn)的方法。使人讀后，不禁為大自然的神奇力量而感到驚嘆，更為祖國秀美的山河而自豪。看，有趣）c大家加上動(dòng)作，都感受著讀讀。第三種姿態(tài)（重點(diǎn)）指名讀做動(dòng)作讀全班做動(dòng)作“有的半天才上來一個(gè)水泡，大，扁一點(diǎn)，慢慢的，有姿態(tài)地，搖動(dòng)上來，碎了；”a自己加上動(dòng)作進(jìn)行朗讀，看誰的動(dòng)作最能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出句子描寫的姿態(tài)。過渡：還有讓你覺得美的句子嗎？句2“冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長長的水藻上飄蕩著，不由你不想起一種神秘的境界。你立定呆呆地看三分鐘，便覺得自然的偉大，使你再不敢正眼去看。面對(duì)這么美的泉水，作者發(fā)出了由衷的感嘆（出示課件：假如沒有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。（清淺鮮潔）板書：（清淺鮮潔），清淺、鮮潔的泉水會(huì)是什么樣的？你仿佛看到了水底的什么？(溪水清澈見底,可以看見水底的沙石,岸邊柳樹的倒影等。感受大自然的偉大，激發(fā)熱愛祖國大好河山的感情。排比：小明來到公園玩，他一會(huì)兒拍皮球，一會(huì)兒放風(fēng)箏，一會(huì)兒踢足球。同學(xué)們有的玩滑梯，有的玩乒乓球，有的玩翹翹板。（先概括，后具體）（幻燈片：先概括，后具體，并使用排比句。小泉給人的印象：令人感到優(yōu)美、有趣。所以數(shù)次游覽趵突泉的老舍在文中這樣寫——（讀）三個(gè)水柱都有井口大，沒晝沒夜地冒、冒、冒！永遠(yuǎn)那么晶瑩、那么活潑，好像永遠(yuǎn)不知疲倦。生３：作者用了三個(gè)“冒”，讓人感覺泉水不斷往上冒，冒得很高，速度很快?！緯r(shí)間長、生命力強(qiáng)】生２：作者用了三個(gè)“冒”，還讓人感覺泉水冒得時(shí)間很長很長。（學(xué)生同桌討論）生可能回答如下：生１：因?yàn)轷劳蝗拇笕腥齻€(gè)泉眼，所以作者用了三個(gè)“冒”。１）．注意“冒”的字形師：這個(gè)“冒”字很特別，上面是個(gè)“冒”字頭，和“日”不同的是它要寫得扁扁的，和“曰”不同的是它中間一橫和封口的這一橫既不挨著左邊一豎，也不挨著右邊的橫折。讀出大泉的持久和持續(xù)不斷。（引導(dǎo)學(xué)生談感受，并有感情的朗讀課文。正是這泉水滋潤著岸邊的楊柳，使?jié)铣菢渌嘤?，幽靜美麗，作者不禁發(fā)出感嘆，出示句子（假如沒有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去它一半兒的嫵媚）（出示課件）“假如沒有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去它一半兒的——”（美麗，美好，美）現(xiàn)在你知道嫵媚的意思了嗎？這樣的良辰美景，不由得使我想起了宋代詩人楊萬里筆下的古詩《小池》所以，老舍先生認(rèn)為，濟(jì)南美，是因?yàn)槟抢镉腥竺麆?，而三大名勝中，最美的是“趵突泉”資源整合，多種形式讀并匯報(bào)。三、精讀課文，抓景物特點(diǎn)學(xué)習(xí)“泉水”部分（大泉、小泉）師：沒錯(cuò)。（板書課題）解釋“趵”：跳躍。3．正確流利有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。查閱其它有關(guān)資料，了解濟(jì)南其它名勝古跡的特點(diǎn)。師：《趵突泉》這一課我們從泉水、大泉和小泉三個(gè)方面入手理解了課文內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（板書：熱愛大自然之情）師：老舍先生用優(yōu)美的語言向我們展示了這幅美妙的畫卷，真不愧為文學(xué)大師。）作者采用了哪些修辭方法來描寫小泉的？你能用這樣的修辭手法描繪一下我們的黑龍江水嗎？（前置性作業(yè)）師：同學(xué)們通過合作學(xué)習(xí)了解了小泉的美麗，下面誰想伴著美妙的音樂來讀一讀小泉這一段？指名讀。師：在描述大泉的特點(diǎn)時(shí)作者從各個(gè)角度和側(cè)面，讓我們感受到大泉是極具有活力和生命力的，老師給大家?guī)硪欢我曨l請(qǐng)同學(xué)們欣賞。這句話中有兩個(gè)詞能概括出大泉的特點(diǎn)
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