四年級數(shù)學(xué)期中試卷分析-wenkub.com
2024-10-03 03:27 本頁面
【正文】 加強計算訓(xùn)練力度和有效方式，提高計算速度和質(zhì)量。尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到的問題時候，不會運用所學(xué)知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。計算部分本次考試，學(xué)生計算題成績很不理想，幾乎所有學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象?？偡?574分，最高分95分，最低分11分，及格人數(shù)為13人。用學(xué)過的知識解決現(xiàn)實生活中的問題。在今后教學(xué)中要有針對性的訓(xùn)練與指導(dǎo)。:錯誤最多的是第1小題，學(xué)生量度數(shù)不準確，使用量角器不熟練。其他小題學(xué)生容易掌握，得分率較高。分為概念理解、計算能力、畫圖操作、基本技能及解決問題的能力的考查。制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃及改進措施，更好地把成績提高。計算不準，也是普遍存在的問題，不少同學(xué)及老師對此很困惑，事實上，造成計算出錯的原因，首先是思想意識上，很多的老師都認為計算出錯是粗心大意所致，有的同學(xué)認為只需細心，就能解決問題，但常常事與愿違，有的同學(xué)認為粗心不是先天的，無法克服，這些錯誤認識，成為加強訓(xùn)練、提高運算能力的思想障礙。平均得分16分左右。從計算上看，學(xué)生基本能掌握方法，但因為計算錯誤而失分的較多。這張試卷計算題分值36分。本題8分，學(xué)生失分在2分左右。判斷題目的在于考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握情況。主要存在的問題有：填空題目的在于考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握情況。試卷共有五大題：一、用心思考、正確填寫；二、我會判別；三、選擇題；四、計算題。因此應(yīng)在深刻反思考試卷所存在問題的基礎(chǔ)上，反思今后的教學(xué)。在學(xué)生計算能力不強的情況下，學(xué)生計算能力的提高就應(yīng)列為首要問題，同時還要加強學(xué)生書本知識的實際應(yīng)用練習(xí)，達到學(xué)以致用，融會貫通，使學(xué)生分析問題、解決問題的能力進一步得到提高。第6小題得分較高。第四大題：計算：20分，得滿分的同學(xué)只占26%，大多數(shù)同學(xué)因為不仔細計算而失分，由此可見學(xué)生很粗心，計算能力還要加強，少數(shù)學(xué)生失較大，因此對學(xué)困生的輔導(dǎo)還要加強第五大題：操作：8分，有少數(shù)同學(xué)把3厘米的線段取在直線頂端，改變了題意。次之的是第3小題，原因之一是審題不認真——把計數(shù)單位看成數(shù)位；原因之二是分不清計數(shù)單位和數(shù)位；最后是第4小題，做題時沒有仔細觀察，粗心而丟分。四（1）、四（2）、四（3）班積分較接近，四（4）班積分相差較大，主要原因是水背班。2．針對大部分學(xué)生解題缺少方法或方法不夠靈活的問題，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時，適當增加一些開放性題目的練習(xí)，以開闊學(xué)生的思路，期望能以此提高學(xué)生解題的靈活性。在本張試卷中，單純的計算（包括口算、列豎式計算、簡便計算）就占了25分，連同填空、解決問題中的計算，計算的分值應(yīng)當占據(jù)52分之多，但不失分的學(xué)生少之又少。從學(xué)生的錯誤分析，有些學(xué)生換算的方法錯誤，有些學(xué)生對單位間的進率不清楚，有些學(xué)生對小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律掌握不準確。學(xué)生在解答第最大是多少時，只考慮了四舍五入中的“入”，沒有考慮到四舍五入中的“舍”。比如，小數(shù)的意義，小數(shù)的加減法，小數(shù)的乘法，圖形的分類，解決問題的策略等等諸方面，可以看出多數(shù)學(xué)生已經(jīng)理解并會運用。期中考試結(jié)束后，經(jīng)過緊張的閱卷、統(tǒng)分工作之后，我們四年級數(shù)學(xué)組的全體老師又利用教研活動時間對考試情況作了深刻的分析，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤的原因，并以此來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)。加強計算題訓(xùn)練，通過計算準確率和速度。作為教師，要想法設(shè)法從自己的課堂入手，不單單在課堂中注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力，還要結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，激活學(xué)生已有經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，教給學(xué)生解決問題的數(shù)學(xué)方法，思考問題的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，提高學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新性。應(yīng)用題都是書上做過的類型題，挺簡單的，部分學(xué)生分析題意能力較差，不認真看題或者是算式列對了答案算錯了，丟失的分都挺可惜的。失誤原因有：①簡便計算公式理
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