一年級上冊語文培優(yōu)輔差計劃-wenkub.com
2025-09-22 01:31 本頁面
【正文】 包括：（1）向學生家長了解孩子的學習態(tài)度、學習習慣、學習基礎等；（2）多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。對于他們測試取得好成績的同學，及時進行表揚，并獎給本子或鉛筆，以激勵他們不斷進步。對后進生實施多做多練措施。對于本班的這些后進生，我一一利用下課時間與他們談話，消除他們的敬畏心理，拉近他們與老師的距離。第五篇：一年級上冊語文培優(yōu)輔差工作總結一年級上冊語文培優(yōu)輔差工作總結煙坪完小田先穎轉眼間，一個學期就匆匆過去了。利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。第四篇：一年級上冊數學培優(yōu)輔差計劃一年級數學上冊培優(yōu)輔差計劃江口優(yōu)良小學：楊慧為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際 情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。溝通學生的思想，確實解決差生在思想上的不利因素。學生課前不預習，課后不復習，作業(yè)靠抄襲，不懂問題不請教，學習應付式。加強基礎知識的訓練，提高語文基礎知識的教學。幫助差生樹立學習信心，引導他們克服自卑、自暴自棄的心理，對差生開展心理輔導，教育和引導他們樹立“我也行”的信心。1采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。1請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。實行抓兩頭帶中間，以點帶面來全面提高學習成績。優(yōu)生多進行練筆，中等生先把基礎過關，再布置適當的小練筆，差生主要把基礎知識過關。女生中有幾個閱讀和習作已經有了一定的基礎。讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。1采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意。中午自習時優(yōu)生完成作業(yè)了就要求讀課外書。平時布置作業(yè)時根據學生的程度分三等布置不同的家庭作業(yè)。轉變教學方法，在語文教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸?
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