一年級語文培優(yōu)輔差工作總結-wenkub.com
2025-04-15 00:31 本頁面
【正文】 但我相信培優(yōu)轉差工作一定能越做越好的?！ “l(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名潛能生，介紹方法讓潛能生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣?？焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及調節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立目標和措施，找出每個學生的優(yōu)、缺點、在新的優(yōu)點、缺點、新的生長點。一學期以來，我在“培優(yōu)輔差”工作過程中，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差39?！ ?0．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。 6．根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)?！ ?．加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難?！ 《?、基本情況 我所教的班級學生70人?！ 】傊?，不管是優(yōu)等生還是學困生，包括班級中間的部分，在本學期工作中，我都是一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，在一學期的時間里，雖然我取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改進。達到了很好的效果?！ ∫弧W困生的輔導 對于學困生的培養(yǎng)，我首先從降低對他們的要求做起，在這個班里有兩三個同學，成績很差，書寫能力較弱。學生經(jīng)過認真思考湖，會做了，就將錯誤的擦掉，填上正確的，老師看到改對后，在紅線的末尾填上一個較長的“/”了一個不太規(guī)范的“√”，如果修改后仍是錯的，紅線不動，直至改對為止。根據(jù)他們的實際水平，設計一些簡單的、模仿性的作業(yè)。這樣一來就導致老師不認真批閱、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。充分給予差生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅?！ ≡趯嶋H教學中，讓優(yōu)生“包場”，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。有言道：親其師，才能信其道。因此，只有我們做老師的用全面的觀點看待差生，才是保證做好差生轉化工作的前提。一年級語文培優(yōu)輔差工作總結2 在教育教學工作中，我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性?！ τ跐撃苌饕龑麄兌鄬W習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。 在培優(yōu)補差的過程中，我
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