數(shù)學(xué)廣角推理-wenkub.com
2024-10-01 07:33 本頁(yè)面
【正文】 那應(yīng)該誰(shuí)先離開(kāi)呢？真棒！跟后面聽(tīng)課的老師也揮揮手說(shuō)再見(jiàn)吧這一環(huán)節(jié)既鞏固應(yīng)用了所學(xué)新知，又滲透了文明禮貌的德育教育。同時(shí)在學(xué)生講清思路之后，我又提出能不能用一種簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)我們的思維過(guò)程和結(jié)論呢？由此引出連線法，使學(xué)生明白原來(lái)自己的想法可以用連線的方法表示出來(lái)，給學(xué)有余力的學(xué)生一個(gè)思考的好方法。二、在“游戲”中內(nèi)化游戲活動(dòng)是學(xué)生的至愛(ài)，學(xué)生一做起游戲就不知疲倦，十分投入?？梢?jiàn)“猜想”是學(xué)生們最樂(lè)意解決的問(wèn)題。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生通過(guò)在生動(dòng)有趣、形式多樣的猜測(cè)、推理游戲中感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生親身經(jīng)歷對(duì)生活現(xiàn)象判斷的過(guò)程，從而鍛煉學(xué)生的邏輯推理能力是教材編寫的重要目的之一。這樣既突出了重點(diǎn)，又給學(xué)生留下了深刻印象。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生猜想并敘理從中內(nèi)化了邏輯推理的來(lái)攏去脈、前因后果，體驗(yàn)推理的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問(wèn)題的意識(shí)及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。（二）在“交流”中提升這節(jié)課中，教學(xué)例1時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，理清信息，再讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上主動(dòng)探究解決問(wèn)題的策略，學(xué)會(huì)從眾多的信息中選擇關(guān)鍵的信息推理出某種結(jié)論?？梢?jiàn)“猜想”是學(xué)生們最樂(lè)意解決的問(wèn)題。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的有序地、全面地思考問(wèn)題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：根據(jù)教材的編排意圖以及學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)為： 知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的推理知識(shí)，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析、推理能力和有條理思考問(wèn)題的意識(shí)。教材試圖通過(guò)一些生動(dòng)有趣的簡(jiǎn)單事例，運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等直觀手段解決這些問(wèn)題，滲透數(shù)學(xué)的思想方法，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)?！?他們當(dāng)中，誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？第五篇：數(shù)學(xué)廣角——簡(jiǎn)單推理說(shuō)課稿《數(shù)學(xué)廣角——推理》說(shuō)課稿各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是二年級(jí)下冊(cè)的《推理》。露出一部分，你能猜猜它們是誰(shuí)嗎？（3）猜密碼保險(xiǎn)柜的密碼是從8這三個(gè)數(shù)中選出的數(shù)組成的兩位數(shù)，個(gè)位和十位上的數(shù)都不是6，而且十位上的數(shù)要比個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)密碼是多少呢？ 提高題李老師、張老師和楊老師比身高。（1）我們班上不是男孩子,就是（）。三、練習(xí)鞏固：闖三關(guān)師：學(xué)會(huì)了推理的方法，我們一起來(lái)接受柯南給我們?cè)O(shè)的難關(guān)吧！有信心嗎？第一關(guān)：猜圖形第二關(guān)：抓小偷第三關(guān)：找爺爺順利闖過(guò)了所有關(guān)卡，現(xiàn)在，你已經(jīng)是柯南訓(xùn)練營(yíng)的一員了，恭喜你！課間放松游戲。小紅 小麗 小剛語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 品德與生活 小組討論，根據(jù)前面的推理分析信息進(jìn)行連線。）小麗：我拿的不是數(shù)學(xué)書。說(shuō)到推理可不得不提到一位高手，知道他是誰(shuí)嗎？（他就是名偵探柯南）柯南可了不得了，六歲就開(kāi)始破案，還和他的小伙伴成立了“小小偵探團(tuán)”，根據(jù)線索步步推理，告破案件。師：有兩種答案，還是不能確定，怎么辦？（3）“確定”猜 師：下邊不是硬幣。教師兩手握拳頭上下放。體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和探索數(shù)學(xué)的興趣。）現(xiàn)在大家能猜出來(lái)了嗎？我們一起來(lái)口答：紅色是（三角形），綠色是（圓形），藍(lán)色是（長(zhǎng)方形）。師：三個(gè)圖形中，最先確定的是什么顏色的圖形？為什么？剩下的兩個(gè)圖形呢？（請(qǐng)小組代表匯報(bào)小組交流情況）預(yù)設(shè)一：紅色是三角形，藍(lán)色是長(zhǎng)方形。師：三個(gè)平面圖形也來(lái)到我們的課堂了，它們與我們玩起了捉迷藏游戲。師：三個(gè)小朋友家里的小狗也來(lái)了，歡歡、樂(lè)樂(lè)、笑笑是三只可愛(ài)的小狗。師：連線的方法還有小剛的列表法和我們剛才寫的文字那么多的方式相比，你更喜歡哪種方法？。師：小剛為大家也帶來(lái)一種方法，請(qǐng)看。在數(shù)學(xué)上，我們把去掉叫排除。過(guò)渡：三個(gè)人三本書，怎樣才能看出每人拿的是什么書呢？讓人一眼能看明白的？你有什么好辦法？展示一生連線方法，并請(qǐng)?jiān)撋现v臺(tái)介紹方法，學(xué)生邊介紹老師邊板書。預(yù)設(shè)方法一：用文字描述推理的過(guò)程。）師：從題目中，你能知道什么？追問(wèn)：這里的信息說(shuō)三人各拿一本是什么意思？能一人拿兩本書嗎？能不能一本也不拿？師：也就是說(shuō)，必須每人拿一本書，而且只能拿一本。（板書課題）二、探索新知。師：老師有個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎題，大家敢挑戰(zhàn)嗎？小剛的媽媽有三個(gè)孩子，老大叫大寶，老二叫二寶，老三叫什么？學(xué)生說(shuō)想法后老師用PPT出示答案。師：剛才小朋友猜的各種答案都有，讓我給你們第一個(gè)提示信息：老師的兩個(gè)袋子里一個(gè)袋子里裝的是藍(lán)色帽子，另一個(gè)袋子里裝的是紅色帽子。，培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì)： 推理小剛拿的是（數(shù)學(xué)）書小麗拿的是（品德與生活）書第二篇：數(shù)學(xué)廣角推理教案數(shù)學(xué)廣角推理教案【教學(xué)內(nèi)容】二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第109頁(yè)例1。擺
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1