【正文】 教學(xué)重難點(diǎn)：注意培養(yǎng)學(xué)生坐姿的養(yǎng)成。獨(dú)立完成，同桌互評(píng)，教師巡視指導(dǎo)。三、練習(xí)“至”、“壑”、“架”、“其”、“智”、“典”四、作業(yè) 課后臨習(xí)兩遍 課后反思：學(xué)生全部書(shū)寫(xiě)，擇優(yōu)展示。教學(xué)過(guò)程：教師一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 孟、蓋、思、然二、教學(xué)新字出示新字，學(xué)生認(rèn)真觀察字的寫(xiě)法及在田字格中所占位置。四年級(jí)書(shū)法教案第十講字底（二）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)“至”、“架”、“壑”等字，重點(diǎn)掌握“工”、“木”字底字的寫(xiě)法及在田字格中所占位置。四、繼續(xù)教學(xué)“思”、“忠”、“善”、“名”五、臨習(xí)。教學(xué)過(guò)程：教師一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 昆、尚、當(dāng)、愛(ài)二、新授“孟”、“蓋”、“然”等字的寫(xiě)法及在田字格中所占位置。學(xué)生邊看邊練獨(dú)立完成，同桌互評(píng)?！笆睢?，日字頭，形體稍窄小，橫間距要均勻。教學(xué)過(guò)程：教師一、復(fù)習(xí)上節(jié)課后四個(gè)字。獨(dú)自觀察，書(shū)寫(xiě)后同桌互評(píng)。“充”字，首筆點(diǎn)寫(xiě)成短橫。四年級(jí)書(shū)法教案第七講字頭（四）教學(xué)目標(biāo)：掌握本課中“京”、“充”、“茲”、“并”、等字的寫(xiě)法及書(shū)寫(xiě)規(guī)律。四、觀察其余的字，你覺(jué)得要注意什么？五、作業(yè)課后臨寫(xiě)，每個(gè)字兩遍。教學(xué)過(guò)程：教師一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、先看一看今天我們要寫(xiě)的字三、教學(xué)“山”字頭形體較斜，上中部校窄，下部較寬。四年級(jí)書(shū)法教案第六講字頭（三）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握字頭在田字格中所占位置及寫(xiě)法。大字頭，橫稍短，撇起筆向上伸。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字寫(xiě)法特征。選幾個(gè)寫(xiě)的好的字進(jìn)行傳看。寫(xiě)“每”字，斜中求正重心才穩(wěn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。課件演示“方”、“勿”、“乃”、“也”等字的寫(xiě)法及重心的位置。掌握字的重心，使寫(xiě)出的字更加平衡。學(xué)生臨摩字體，同桌互評(píng)。二、繼續(xù)演示“正”、“玉”、“丹”、“雨”的寫(xiě)法及觀察，哪一筆畫(huà)才是居中線的一筆。二、小結(jié)通過(guò)幻燈片的演示，發(fā)現(xiàn)獨(dú)體字的寫(xiě)法應(yīng)該是：筆畫(huà)少的獨(dú)體字應(yīng)豐滿，筆畫(huà)多的獨(dú)體字筆畫(huà)應(yīng)纖細(xì)一些。教學(xué)重難點(diǎn)：把握寫(xiě)?yīng)汅w字的特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程：教師一、導(dǎo)入出示圖片“大”、“六”、“事”、“重”，讓學(xué)生認(rèn)真觀察這四個(gè)字的特點(diǎn)及寫(xiě)法。四、自主創(chuàng)作（1）要求：內(nèi)容“萬(wàn)眾一心” 規(guī)格：橫幅、豎幅或斗方 1*4的宣紙（2）作品展示。教學(xué)重點(diǎn)：“萬(wàn)眾一心”四個(gè)字的寫(xiě)法及搭配要領(lǐng)。：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。“引、弘”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。五、（下）書(shū)法教案 17第17課 弓字旁教學(xué)目標(biāo)：。3．學(xué)生自主研究立刀旁的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn) ——倪元璐，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)媒體介紹倪元璐書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。（2）多媒體展示“則”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、整潔美觀。3．學(xué)生自主研究右耳旁的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn) ——黃道周，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹黃道周的書(shū)法5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、有”補(bǔ)上右耳旁進(jìn)一步鞏固右耳旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。（2）多媒體展示“部”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、整潔美觀。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“又、也、戶、吳”補(bǔ)上女字旁，進(jìn)一步鞏固女字旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點(diǎn)：女字旁的寫(xiě)法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)?！般憽?、鎮(zhèn)”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。五、（下）書(shū)法教案 13第13課 金字旁教學(xué)目標(biāo)：。3．學(xué)生自主研究“米”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn) ——王寵，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)媒體介紹王寵書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。（2）多媒體展示“粗”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、整潔美觀。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“方”等字補(bǔ)上反字旁，進(jìn)一步鞏固反字旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：反字旁的寫(xiě)法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。結(jié)合課本28頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。二、示標(biāo)三、合作探究“額”右邊的文字，思考：頁(yè)字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“頁(yè)”的書(shū)寫(xiě)有什么變化？ 不同部位的頁(yè)字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。五、（下）書(shū)法教案 10第10課 頁(yè)字旁教學(xué)目標(biāo)：。3．學(xué)生自主研究“言”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn) ——文徵明，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹文徵明書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。（2）多媒體展示“詩(shī)”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、整潔美觀。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“末、由”等字補(bǔ)上示字旁或衣字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點(diǎn)：示字旁、衣字旁的寫(xiě)法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點(diǎn)：絞絲旁的寫(xiě)法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。四、自主創(chuàng)作（1）要求：內(nèi)容“天下為公” 規(guī)格：橫幅、豎幅或斗方 1*4的宣紙（2）作品展示。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。結(jié)合課本13頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。二、示標(biāo)三、合作探究“新”右邊的文字，思考：斤字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“親”的書(shū)寫(xiě)有什么變化？ 不同部位的斤字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。五、（下）書(shū)法教案 5第5課 斤字旁教學(xué)目標(biāo)：。3．學(xué)生自主研究“山”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn) ——鮮于樞，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹鮮于樞書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。（2）多媒體展示“峻”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、整潔美觀。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“乍、屬、爰”補(bǔ)上日字旁或目字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操 教學(xué)重點(diǎn)：日字旁、目字旁的寫(xiě)法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)?！爸?、吳、名” “口字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。五、（下）書(shū)法教案 2第2課 口字旁教學(xué)目標(biāo)：。結(jié)合課本2頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。二、示標(biāo)三、合作探究“地”右邊的文字，思考：“提土旁、王字旁”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字土、王的書(shū)寫(xiě)有什么變化？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、整潔美觀。教學(xué)過(guò)程：一、講評(píng)上節(jié)課的作業(yè)，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀和進(jìn)步的同學(xué)，并張貼展覽部分學(xué)生作業(yè)。六、部分同學(xué)練字積極性高，又有潛力，可鼓勵(lì)他們?cè)诜礁癖旧线M(jìn)行書(shū)寫(xiě)，也可改換書(shū)寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。這位作者是靠從小刻苦訓(xùn)練，才寫(xiě)出這樣好的作品的。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)大書(shū)法家張芝勤奮好學(xué)的精神難點(diǎn)：要練好字必須勤學(xué)苦練。初學(xué)寫(xiě)字的人應(yīng)注重學(xué)習(xí)別人練字的經(jīng)驗(yàn)，以便少走彎路，節(jié)約時(shí)間。對(duì)難寫(xiě)的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復(fù)臨摹，這樣才會(huì)有真正的收獲，才會(huì)不斷進(jìn)步。只有讀得懂、看得細(xì)，才會(huì)印象深、寫(xiě)得像、記得牢。這是因?yàn)槊恳槐咀痔几饔刑攸c(diǎn)，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來(lái)哪一本也寫(xiě)不像。這樣，久而久之，就可學(xué)到字帖上字的筆意。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來(lái)的字一點(diǎn)一畫(huà)去描，要求描寫(xiě)的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫(huà)軌道。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來(lái)慢慢寫(xiě)，看帖、看格寫(xiě)字，意在筆先，寫(xiě)一個(gè)對(duì)照一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好。但是，在練習(xí)筆畫(huà)時(shí)，單練筆畫(huà)還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因?yàn)橥环N筆畫(huà)在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫(huà)與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)練習(xí)，才能逐步寫(xiě)出合格的筆畫(huà)。練習(xí)寫(xiě)字就應(yīng)該遵循這個(gè)系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。二、循序漸進(jìn)，規(guī)矩練字循序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的一個(gè)普遍原則。因此，必須加強(qiáng)練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)過(guò)程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說(shuō)“字無(wú)百日功”。否則，無(wú)意練字，勉強(qiáng)對(duì)付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進(jìn)步不快；這樣又會(huì)反過(guò)來(lái)影響寫(xiě)字的興趣。人的需要有生理需要和社會(huì)需要，練習(xí)寫(xiě)字便是人的一種社會(huì)需要。教學(xué)過(guò)程：練字是思維活動(dòng)和感覺(jué)器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會(huì)到會(huì)，靠人引路或自己探索；從會(huì)到熟，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（十）、仰 街 哪我的思考：通過(guò)自主觀察來(lái)了解字形。班：左提收緊，使中間的撇能向左充分展開(kāi)。二、想一想，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這些字的關(guān)鍵是什么？三、教師示范并小結(jié)：這課的例字均是左中右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意相互間的穿插和避讓?zhuān)怪畢f(xié)調(diào)統(tǒng)一。第（9）課時(shí)課題：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（十）課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：了解左中右結(jié)構(gòu)字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類(lèi)字的寫(xiě)法。五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。四、范字指導(dǎo)提要峰：“山”字旁略高，右半的長(zhǎng)撇長(zhǎng)捺要舒展。重點(diǎn)：掌握這類(lèi)字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。呂、昌：口和曰要寫(xiě)成扁方形，上下重復(fù)，上小下大。三、教師示范并小結(jié)。通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（七）、盤(pán) 至 豎我的思考：通過(guò)自主觀察來(lái)了解字形。至：第一橫不要太斜，撇折點(diǎn)也不要太斜；下面的“土”要端正，下橫要長(zhǎng)。通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。由于鋼筆尖性硬，在線條變化上相對(duì)簡(jiǎn)單得多，故鋼筆書(shū)法學(xué)習(xí)在結(jié)構(gòu)上花的時(shí)間多，而在用筆、點(diǎn)畫(huà)上相對(duì)較少。等到楷法熟練，再寫(xiě)行草時(shí)．便可悟到兩者相通之處，可相輔相成，互相促進(jìn)，相得益彰。蘇軾說(shuō)：“真生行，行生草。所以，初學(xué)者可以臨摹并用，相互補(bǔ)充。只要仔細(xì)地臨，便容易掌握筆法筆意．從而把范本的精髓學(xué)到手。摹帖和臨帖各有優(yōu)點(diǎn)，效果各異?？傊痪湓?，加強(qiáng)字外功夫的訓(xùn)練。選定帖后專(zhuān)心致志，認(rèn)真臨習(xí)，堅(jiān)持不懈，直至形同神似。古往今來(lái)，沒(méi)有一個(gè)書(shū)法家是不經(jīng)臨習(xí)而成功的，沒(méi)有一個(gè)字寫(xiě)得好的人是不經(jīng)過(guò)臨帖的。板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（6）寶、窮、寫(xiě)、會(huì)、奔我的思考：使學(xué)生更好的把握好字的結(jié)構(gòu)，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下提高學(xué)生辨別能力。（1）出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長(zhǎng)，使整個(gè)字立正。重點(diǎn):掌握以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小難點(diǎn):把握好字的結(jié)構(gòu)。課后及時(shí)鞏固，拓展?！拜p”字的寫(xiě)法：“輕”字左窄右寬，右邊的第一筆起筆與左邊的第一筆短橫相齊平，底部大體相齊，右邊上下兩部分基本相等。練寫(xiě)“車(chē)”字旁。第一筆橫稍短。表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀者，展示其作業(yè)。第（3）課時(shí)課題：書(shū)寫(xiě)練習(xí)2課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：掌握車(chē)字旁寫(xiě)法，并能把“輕”字寫(xiě)端正。板書(shū)設(shè)計(jì)：書(shū)寫(xiě)練習(xí)杏花春雨江南我的思考：進(jìn)一步加強(qiáng)寫(xiě)字姿勢(shì)訓(xùn)練，這是根本。江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點(diǎn)水第二點(diǎn)略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長(zhǎng)橫；中豎略斜。杏：上大下小，上面要寫(xiě)得大，大在哪里？（大在撇捺）寫(xiě)的時(shí)候撇捺要舒展，象燕子張開(kāi)的翅膀；下面的“口”要寫(xiě)得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫(xiě)在豎中線上。二、講解新課：檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆動(dòng)作（要求做到“三個(gè)一”）。使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫(xiě)出符合要求的的字。這是書(shū)寫(xiě)的起步，讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫(huà)粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。三、基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。教學(xué)過(guò)程：一、了解書(shū)法的發(fā)展史及字體的分類(lèi)：介紹我國(guó)書(shū)法的發(fā)展的歷史。了解我國(guó)書(shū)法發(fā)展的歷史。二、示標(biāo)三、合作探究閱讀課本第52頁(yè)的“萬(wàn)眾一心”的出處和意義及單字的書(shū)寫(xiě)提示，思考（1）“萬(wàn)眾一心”所表達(dá)的深刻哲理是什么？（2）作為一件書(shū)法作品，“萬(wàn)眾一心”中各字在不同位置，怎樣書(shū)寫(xiě)，（3）理解同一個(gè)內(nèi)容，使用不同的規(guī)格（橫幅、豎幅或斗方）表現(xiàn)的方法。五、教學(xué)反思：第18課 綜合練習(xí)——萬(wàn)眾一心 教學(xué)目標(biāo)：“萬(wàn)眾一心”的基本方法。3．學(xué)生自主研究弓字旁的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn)——陳洪綬，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)媒體介紹陳洪綬書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。（2）多媒體展示“強(qiáng)”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)?！按?、測(cè)、則、刊” ，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足?！安俊⑧l(xiāng)、鄙、郡”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。結(jié)合課本40頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。二、示標(biāo)三、合作探究 “妙”右邊的文字，思考：女字旁