人教新課標二年級上冊數(shù)學教案數(shù)學廣角(排列組合)教學設(shè)計寫寫幫推薦-wenkub.com
2024-10-01 06:02 本頁面
【正文】 師:同學們，那么烙4個餅最少要用多少時間呢？生師：還有比這更快的方法嗎？（2共12分鐘出示表格）師：五個餅?zāi)兀浚?共15 分）六個呢？（2或3共18分鐘）師：我們找出了烙6的最佳方法，同學們現(xiàn)在觀察表格，餅數(shù)與所用時間有什么關(guān)系？生3總結(jié)出：每多烙一張餅時間就多用三分鐘。師:好，還有更快的方法嗎？那我們來看這兩種方法，你認為哪一種能盡快地讓客人喝上茶？生1小結(jié)：（同學們剛才這兩種方法第二種是因為同時做了三件事所以最節(jié)省時間，所以我們在做一些事情時，能同時做的事情越多，所用時間就越少。教學工具：沏茶的六張圖片同桌兩個一份、三個小圓當餅、表格。第五篇：(人教新課標)四年級上冊數(shù)學教案數(shù)學廣角2教學設(shè)計數(shù)學廣角教學目標：1．使學生初步體會到優(yōu)化思想在解決實際問題中的應(yīng)用。例如，從上菜開始，每個人平均10分鐘吃完，是哪種方案更容易有空座。2．方案可以多樣化，但最終要實現(xiàn)最優(yōu)化。具體編排:例1：優(yōu)化理論（烙餅問題）1．每一事件無順序區(qū)別。師：使用這種方法你發(fā)現(xiàn)了什么？（鍋里每次都有兩張餅）師：同意嗎？師：同學們通過看表格，也發(fā)現(xiàn)了使用這種方法，鍋里每次都有2個餅，這樣就不浪費時間了，我們把這種烙三個餅的方法，叫做烙三個餅的最佳方法，所用時間是多長呢？生：（九分鐘）師：好下面同桌用烙3個餅的最佳方法烙一下。師引導(dǎo)學生說完整語言。！（出示幻燈片，門及門鈴聲）師：原來是李阿姨來做客，從圖上你看到了什么？誰來說給大家聽聽？(一名同學說）出示圖片。3．培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。？（按照學生的說法，把所有可能的數(shù)都板書出來）你認為哪個小組的方法最好？（學生一般都會答交換位置的方法好）老師也有一個好方法，你們想不想學呢？教師講解固定十位的方法。師：這回我知道了，用兩張一位數(shù)的卡片擺在一起就可以擺出一個兩位數(shù)。教學準備：卡片、人民幣、題卡。2．使學生感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的問題。生：我學會了怎樣排列數(shù)字。第二件衣服可以和第一條褲子穿在一起，還可以和第二條褲子穿在一起。生：一樣的。師：兩個人握一次手，三人一共要握三次手。生；1次。你們真了不起！今后我們在排列數(shù)的時候，要想既不重復(fù)也不漏掉，就必須要按照一定的順序和規(guī)律進行。誰還有其它的好辦法，也是不漏掉、不重復(fù)的？請同學報答案，說方法。（板書有規(guī)律。師：為什么有的擺得數(shù)多，而有的擺得數(shù)少呢？有什么好辦法能保證既不漏數(shù)，也不重復(fù)呢？請大家小組內(nèi)討論，看看有什么好辦法，邊擺，邊找一個人把它記錄下來?。▽W生帶著問題進行第二次操作）師：哪個小組愿意來匯報？⑴12，13，2321，31，32每次拿出兩張數(shù)字卡片交換位置能擺出不同的兩位數(shù)；師：那你是怎么想的？生：我是先在3中取了2兩個數(shù)，組成了12，交換位置組成了21，再在??。我們到達迷宮了，這里有一扇大的密碼門呢，這下子我們遇到難題了，藍熊說：“歡迎你們的到來，為了考考你們的智慧，請你們先想辦法把這扇門打開,密碼提示請用數(shù)字3擺出所有的兩位數(shù)。（一）感知排列師：我們首先來到了智慧園，咦，這只小猴子在干什么呢？原來呀，它是想考考我們，它說呀，只有答對了我的問題你們才能進去，你們有沒有信心接受小猴子的挑戰(zhàn)呢？我們一起來看看小猴子究竟給我們出了什么難題。
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