【正文】 ）四、推薦閱讀 魯迅的朝花夕拾和琦君的散文集桂花雨。同學(xué)們現(xiàn)在聽到的是著名的《思鄉(xiāng)曲》，讓我們?cè)谶@小提琴聲中讀好課文的56兩節(jié)，讀出母親和我對(duì)故鄉(xiāng)的那份眷戀。12歲 時(shí)琦君離開浙江老家去外地求學(xué)，1949年移居臺(tái)灣，27年后，又去了美國(guó)。假如有人說，這里的人可真好，母親又會(huì)怎樣回答呢。你知道母親為什么這樣說嗎？ 你還能讀出什么？（因?yàn)槟枪鸹ㄓ兄胰说膭趧?dòng)，全家參與搖桂花，其樂融融，是一份美好的回憶。出示：好香的雨呀，它香了讓我們也沉浸在這桂花香中齊讀課文的4小節(jié)。難怪我們一家都會(huì)這樣喜歡著桂花。入夢(mèng)甜。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢(mèng)甜。母親母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤中，從這些句子中你能讀出什么呢？（“洗凈雙手” “撮” “水晶盤”）（及時(shí)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)言：母親在拿桂花前還特意洗凈了雙手，不肯弄臟了桂花。板書：快樂父母對(duì)桂花的喜歡。我能看到什么，聞到什么，感覺到什么呢？）是啊這樣的情景多么讓陶醉??！此時(shí)，在這桂花雨中我會(huì)有怎樣的表情怎樣的動(dòng)作呢？（及時(shí)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)言：這是動(dòng)作，表情，心情，語氣）把這些表現(xiàn)加到喊的前面，這叫提示語，根據(jù)提示語不同，朗讀也應(yīng)該有相應(yīng)的變化。連用三個(gè)感嘆號(hào)可以看出作者有多么快樂，語言已經(jīng)不能完全表達(dá)了。孩子的快樂相信你們是最能體會(huì)的，誰來讀出這份發(fā)自內(nèi)心的快樂。）B這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地?fù)u。真夠纏人的。A搖桂花對(duì)我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”（“大事” “纏”感嘆號(hào)）你的生活中的哪些事情可以稱做是大事？ 我是怎樣纏母親的，想象。二、感受搖花樂。板書課題 讀課題通過、上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小時(shí)侯，我最喜歡桂花。教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文，再現(xiàn)“搖桂花”的情景，感受“搖花樂”，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)生字，通過查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解有生字組成的詞語。文章的語言質(zhì)樸淡雅，一如桂花，散發(fā)著濃濃的思鄉(xiāng)懷舊情韻，讀后讓人回味綿長(zhǎng)。布置作業(yè)：推薦幾本琦君的散文集：《桂花雨》《煙愁》《細(xì)紗燈》《水是故鄉(xiāng)甜》《琦君說童年》。她曾經(jīng)寫過這樣一段話：每回，寫到父母家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶。同學(xué)們，鄉(xiāng)愁是最牽動(dòng)人心的，綺君寫這篇文章的時(shí)候，都六十多歲了，為什么經(jīng)過了那么多年她還會(huì)時(shí)時(shí)想起童年時(shí)代的“搖花樂“和那陣陣的桂花雨？為什么她對(duì)故鄉(xiāng)有這么深的感情呢？聽了老師介紹她的生平以后，你就會(huì)明白了。所以在綺君母親的心里，桂花還是故鄉(xiāng)的香。出示：可是母親常常說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。讓我們把這三個(gè)嘆號(hào)表達(dá)的快樂通過朗讀表達(dá)出來：桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨，好香的雨??！”4）同學(xué)們，通過朗讀大家都深深感受到了搖桂花是一件多么快樂的事，怎么樣，還想搖嗎？指名讀、男女生讀。還有誰想搖？誰來配音？來，起立，我們一起搖，看誰搖下來的桂花多?？磥?，桂花的香氣味兒可真不一般哪！下面，我們就比一比，誰能讀出這迷人的香氣？選出你自己喜歡的一句自己先練一練，待會(huì)兒我們就比一比?？闯鰜砹藛幔窟@一段用了什么樣的寫法。小時(shí)候，我最喜歡桂花。誰來讀一讀你畫的寫桂花香味的句子。觀察一下，這兩個(gè)字的形狀有什么不同？預(yù)設(shè)1：左的上面的橫短，右上面的橫長(zhǎng)。下面我來說一句話：我從地上撿起一本書，應(yīng)該用哪個(gè)撿？這個(gè)撿是什么意思？我再說一句：我從一堆書中揀出一本故事書。⑥吃：請(qǐng)你～一頓。②摘?。骸?。撮一點(diǎn)桂花，撮是什么意思？（取、拿、抓、捏）同學(xué)們的意見不一樣，那它到底是什么意思？當(dāng)我們不能確定字詞的意思，一定要去查查字典詞典，這樣你的理解就有把握了。讀到這個(gè)題目，你的腦子里產(chǎn)生了怎樣的想象？想得都很美妙！看，這就是桂花飄落的畫面，真的就像下雨一樣，多美呀！讓我們一起再美美的讀讀題目。四、課堂總結(jié),表達(dá)了作者對(duì)童年往事的無比懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。③為什么說桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”? ④點(diǎn)擊課件,電視屏幕上出現(xiàn)“我”幫母親搖桂花時(shí)的情景,使學(xué)生也感受其中的樂趣。(l)為什么說搖花對(duì)“我”來說是件大事?(理解“總是”)(2)畫出“我”搖桂花的句子。三、細(xì)讀課文,探究解疑引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究以下問題。:讀了課題,你有問題要問嗎?(學(xué)生自由提出疑問)二、初讀課文,感知內(nèi)容,想怎么讀就怎么讀,把課文讀正確、讀通順。,還可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)談感受。如,看過桂花的學(xué)生,可以回憶桂花盛開時(shí)的景象。母親對(duì)故鄉(xiāng)桂花的懷念是教學(xué)上的難點(diǎn)。先安排學(xué)生自由讀,初步了解課文內(nèi)容。除觀賞外,花可提取香精或直接作食品香料,如釀制桂花酒等。從文中的字里行間飽含著作者對(duì)童年往事的無比懷念,浸透了濃濃的思鄉(xiāng)之情?！倦y句解析】“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！驹~語解釋】姿態(tài):姿勢(shì)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】,發(fā)揮想象力,描述文中的情景。,情感豐富而真摯。,分清文章的主次,能說出課文主要寫了一件什么事?！兄x琦君，感謝桂花，她讓我們深深地感到了童年的美妙，故土的美麗，人生的美好。]小結(jié)： 桂花的香，搖花的樂，花雨的美，對(duì)童年的懷念，其實(shí)也都是源自我對(duì)故鄉(xiāng)的——思念板書：點(diǎn)點(diǎn)桂花雨，片片思鄉(xiāng)情【設(shè)計(jì)意圖】：一篇好文章，如同一幅好畫、一壇好酒，需要細(xì)品，才能品出它的美、它的味，它的情，才能真正的拍手稱妙。就讓我們想象著這樣美麗的畫面，再來讀讀這段話）【設(shè)計(jì)意圖】“搖花樂”是文章的重點(diǎn)部分，也是孩子們最感興趣的段落。多舒服啊又像母親在親切地?fù)崦?。所以，我總是是纏著母親問?媽，怎么還不搖桂花呢？?]（是啊，我是多么急切地盼望著搖花，感受這快樂??！請(qǐng)同學(xué)們自由讀第八自然段，用——畫出搖桂花的句子。所以當(dāng)我把一袋桂花給她時(shí)，母親深情地說：?這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。[?這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這樣一來，我們就不僅僅是沉浸在桂花的香氣里，更沉浸在了鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親間濃濃的——（鄉(xiāng)情）里。??我喊著：‘?。≌嫦裣掠?，好香的雨??！’?[?桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。[?杭州有處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是