人教版物理八下175能源與可持續(xù)發(fā)展word教案3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】能源與可持續(xù)發(fā)展教案（一）教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]認(rèn)識(shí)能源消耗對(duì)環(huán)境的影響。2．過(guò)程與方法通過(guò)多媒體、討論等了解當(dāng)?shù)啬茉词褂脤?duì)環(huán)境的影響。[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解大量消耗能源對(duì)環(huán)境造成的破壞，初步認(rèn)識(shí)科技給人類(lèi)帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，具有節(jié)能

2024-12-03 09:44

社會(huì)可持續(xù)發(fā)展-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】社會(huì)可持續(xù)發(fā)展社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的核心是人類(lèi)自身的發(fā)展，而當(dāng)今社會(huì)條件下人類(lèi)自身的發(fā)展主要體現(xiàn)在人口綜合治理、提高全民文化素質(zhì)、改善人居環(huán)境等幾個(gè)重要方面。一、人口綜合治理是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)人口問(wèn)題是人類(lèi)社會(huì)面臨的最緊迫問(wèn)題之一，只有妥善解決人口問(wèn)題，才談得上社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。我國(guó)的人口控制取得了舉世

2025-01-20 13:58

材料與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】北京青少年科技俱樂(lè)部－科技名家講座北京青少年科技俱樂(lè)部－科技名家講座材料與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展1前言一、材料在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的作用二、材料在開(kāi)發(fā)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題及對(duì)策三、為了可持續(xù)發(fā)展，當(dāng)前材料科學(xué)技術(shù)應(yīng)重視的幾個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)語(yǔ)報(bào)告內(nèi)容：2前言：當(dāng)前最關(guān)注的三大問(wèn)題：資源、能源與環(huán)境都與材料有密切關(guān)系。材

2025-03-22 07:45

建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)?總述（世界PRED現(xiàn)狀）?分述（世界和中國(guó)的人口、資源與環(huán)境問(wèn)題）?總述（可持續(xù)發(fā)展）知識(shí)梳理第二單元建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)第一課人類(lèi)只有一個(gè)地球第一課時(shí)一道難解的題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、長(zhǎng)江

2025-02-23 18:13

可持續(xù)發(fā)展教育與教育可持續(xù)發(fā)展-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】可持續(xù)發(fā)展教育與教育可持續(xù)發(fā)展?可持續(xù)發(fā)展：新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的行動(dòng)指南?可持續(xù)發(fā)展教育：實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵?教育可持續(xù)發(fā)展：新的教育發(fā)展觀主講馬佳宏教授Email可持續(xù)發(fā)展是指“

2025-01-25 15:59

可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)視角-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)視角?地球村居民的發(fā)展?fàn)顩r?國(guó)際貿(mào)易與環(huán)境之間的關(guān)系地球村的發(fā)展?fàn)顩r描述地球村的發(fā)展現(xiàn)狀?人口數(shù)量：村中總?cè)丝跀?shù)量是1000人。?民族分布：385個(gè)東亞人，209個(gè)南亞人，129個(gè)非洲人，91個(gè)歐洲人，78個(gè)拉丁美洲人，52個(gè)前蘇聯(lián)人，51個(gè)北美人，5個(gè)大洋州人。?語(yǔ)言交流：大約一半以上居

2025-01-25 15:57

可持續(xù)發(fā)展中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展道路-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二節(jié)可持續(xù)發(fā)展中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展道路高考考綱·展示考綱考情念和原則可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略關(guān)注生態(tài)農(nóng)業(yè)、清潔生產(chǎn)、綠色GDP、資源節(jié)約型社會(huì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、有機(jī)農(nóng)業(yè)等相關(guān)熱點(diǎn)，運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展知識(shí)分析其意義基礎(chǔ)落實(shí)·導(dǎo)學(xué)一、環(huán)境問(wèn)題與人地關(guān)系思想發(fā)展的歷史演變二、

2025-05-12 17:16

變革我們的世界：2030年可持續(xù)發(fā)展議程-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】變革我們的世界：2030年可持續(xù)發(fā)展議程　　序言　　本議程是為人類(lèi)、地球與繁榮制訂的行動(dòng)計(jì)劃。它還旨在加強(qiáng)世界和平與自由。我們認(rèn)識(shí)到，消除一切形式和表現(xiàn)的貧困，包括消除極端貧困，是世界最大的挑戰(zhàn)，也是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必不可少的要求?！　∷袊?guó)家和所有利益攸關(guān)方將攜手合作，共同執(zhí)行這一計(jì)劃。我們決心讓人類(lèi)擺脫貧困和匱乏，讓地球治愈創(chuàng)傷并得到保護(hù)。我們決心大膽采取迫切需要的變革步驟，讓世界

2025-06-28 09:33

可持續(xù)發(fā)展思想的概念定義與發(fā)展歷史-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】可持續(xù)發(fā)展教育——可持續(xù)發(fā)展思想發(fā)展歷程華南師范大學(xué)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展課程中心廣東·廣州第一章全球環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第三節(jié)可持續(xù)發(fā)展思想發(fā)展歷程1可持續(xù)發(fā)展教育——可持續(xù)發(fā)展思想發(fā)展歷程華南師范大學(xué)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展課程中心廣東·廣州第一章全球環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展?全球資源

2025-01-18 01:12

社會(huì)可持續(xù)發(fā)展(1)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】社會(huì)可持續(xù)發(fā)展社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的核心是人類(lèi)自身的發(fā)展，而當(dāng)今社會(huì)條件下人類(lèi)自身的發(fā)展主要體現(xiàn)在人口綜合治理、提高全民文化素質(zhì)、改善人居環(huán)境等幾個(gè)重要方面。一、人口綜合治理是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)人口問(wèn)題是人類(lèi)社會(huì)面臨的最緊迫問(wèn)題之一，只有妥善解決人口問(wèn)題，才談得上社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。我國(guó)的人口控制取得了舉世

2025-01-20 13:36

可持續(xù)發(fā)展--我們面臨的重要課題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】世界人口總數(shù)1950年——1990年——2023年——64億從以上的圖片和資料中你感悟到了什么？存在著人口膨脹、資源短缺、環(huán)境惡化、危害著人類(lèi)的生存和發(fā)展嚴(yán)重的問(wèn)題每分鐘出生38人每小時(shí)出生2280人

2025-01-18 13:22

可持續(xù)發(fā)展-我們面臨的重要課題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第3單元關(guān)注國(guó)家的發(fā)展第8課走可持續(xù)發(fā)展之路第1框可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題漫畫(huà)說(shuō)明了什么問(wèn)題？漫畫(huà)說(shuō)明了什么問(wèn)題？人口膨脹、資源短缺、環(huán)境惡化，危害著人類(lèi)的生存和發(fā)展，已成為當(dāng)今世界各國(guó)共同面臨的嚴(yán)重問(wèn)題。特點(diǎn)：我國(guó)人口基數(shù)大世界人口數(shù)量排名

2025-01-18 13:33

可持續(xù)發(fā)展-我們面臨的重要課題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】可持續(xù)發(fā)展－我們面臨的重要課題——說(shuō)課教師：黃偉成說(shuō)課程序?教材分析?教法選擇?學(xué)法指導(dǎo)?教學(xué)程序分析一、教材分析1、本課在教材中的地位和作用2、教學(xué)目標(biāo)①使學(xué)生了解我國(guó)的人口、資源、環(huán)境狀況，正確認(rèn)識(shí)

2024-07-27 15:32

可持續(xù)發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】自然辯證法概論（第2版）劉大椿主編自然辯證法概論普通高校碩士生馬克思主義理論課教材第二篇自然觀及其變革?環(huán)境危機(jī)與增長(zhǎng)的極限?從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)觀到可持續(xù)發(fā)展觀?從工業(yè)文明到生態(tài)文明自然辯證法概論普通高校碩士生馬克思主義理論課教材第五章可持續(xù)發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)問(wèn)題一、環(huán)

2025-05-10 14:39

3經(jīng)濟(jì)壞境社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】 第1頁(yè)共13頁(yè) 經(jīng)濟(jì)壞境社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展 正文 1人類(lèi)和大自然的現(xiàn)狀 人類(lèi)對(duì)大自然的破壞 大約在1萬(wàn)年以前的漫長(zhǎng)歲月里，人類(lèi)主要靠采集和狩獵野 生資源為生。環(huán)境問(wèn)題主要示在某些地方，人...

2024-08-27 00:15

人教版歷史與社會(huì)九年可持續(xù)發(fā)展——我們的選擇(第3課時(shí))word教案(已改無(wú)錯(cuò)字)

人教版歷史與社會(huì)九年可持續(xù)發(fā)展——我們的選擇(第3課時(shí))word教案-資料下載頁(yè)

人教版歷史與社會(huì)九年可持續(xù)發(fā)展——我們的選擇(第3課時(shí))word教案(參考版)

人教版歷史與社會(huì)九年可持續(xù)發(fā)展——我們的選擇(第3課時(shí))word教案-文庫(kù)吧資料

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