人教版小學語文五年級上冊第七單元教案-wenkub.com
2024-11-25 05:31 本頁面
【正文】 之后讓學生談談自己的理解，聯系現實生活中人際間互相信賴、互相尊重、互相幫助的事例談談自己的感受。 附：板書設計 25* 珍珠鳥 教案點評： 課文生動地描述了珍珠鳥在“我”的細心照料、誠心呵護下由害怕人到親近人的變化過程，告訴我們：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界，說明人和動物是完全能和諧相處的。 2．談談你對 “ 信賴、往往創(chuàng)造出美好的境界 ” 的理解。 教學過程： 一、導入新課 1．出示珍珠鳥彩色圖片，問：這是什么鳥？這是活潑伶俐的珍珠鳥。這句話什么意思，說說你的理解？（教師應讓學生談談自己的理解，聯系現實生活中人際間互相信賴、互相尊重、互相幫助的事例談談自己的感受。它一步一步地親近 “ 我 ” 。誰能說你了解的珍珠鳥什么樣？ 二、出示自學提示，快速默讀課文思考。 繼續(xù)練習用比較快的速度默讀課文。然后帶著問題自學課文，討論交流海豚是怎樣救人的，為什么能夠救人。 六、知識擴展 你還對海豚有哪些了解呢？在班上和同學交流。 2．學習作者所運用的表達方法。了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。通過對語言文字的理解，引導學生學習蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。 附：板書設計 教案點評： 這是一篇生動而富有兒童情趣的文章。 蟋蟀建筑住宅非常認真，一點兒也不馬虎，可見蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷整修，認真，辛勤的勞動換來的。 （ 1）勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動作的詞語，體會這些詞語的作用。 二、引入新課 上節(jié)課我們了解了蟋蟀住宅的特點，這節(jié)課我們繼續(xù)學習蟋蟀怎樣建造住宅的。 2．體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。 七、小結 讓學生對照板書總結蟋蟀住宅的特點。 2．逐層深入理解： 第一層： （ 1） “ 隨遇而安 ” 是什么意思？從課文的哪些地方可以看出蟋蟀 “ 不肯隨遇而安 ” ？ （ 2） “ 慎重 ” 什么意思？找出蟋蟀 “ 慎重地選擇住址 ” 體現在什么地方？ （ 3）蟋蟀有特別好的挖掘工具嗎？柔弱的工具指什么？ 第二層： 指名朗讀，自由說說蟋蟀的挖掘工具怎么樣。 4．組詞練習 慎（ ） 址（ ） 掘（ ） 崛（ ） 搜（ ） 鎮(zhèn)（ ） 扯（ ） 倔（ ） 屈（ ） 艘（ ） 燥（ ） 操（ ） 澡（ ） 蔽（ ） 樸（ ） 躁（ ） 噪（ ） 藻（ ） 撇（ ） 仆（ ） 四、理清課文脈絡 1．默讀課文，思考并討論：哪部分寫了蟋蟀住宅的特點，哪部分寫了蟋蟀住宅是怎樣建成的？ 2．給課文分段 第一段（第 1 自然段）：蟋蟀出名的原因。 三、檢查預習情況 1．按自然段指名讀課文。 板書：蟋蟀的住宅 二、布置預習 1．學習本課生字，說說書寫時注意的問題。 3．學習課文第一、二段，理解蟋蟀住宅的特點。 教學重難點： 了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。組織學生討論交流，及時引導學生舉例。同時，通過學習本文培養(yǎng)學生
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