教學(xué)月刊讀后感-wenkub.com
2024-09-28 14:54 本頁面
【正文】 一個(gè)人總想當(dāng)“一把手”，其實(shí)每個(gè)人都是“一把手”，只不過在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)自己沒有意識(shí)到這些而已。讓教師走向教學(xué)個(gè)性化》一文不像論文，又不像報(bào)道，里面有一個(gè)“品牌課”申報(bào)表，很簡(jiǎn)單，也看不出有什么新奇之處，這在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)較大的學(xué)校，的確有利于處于專業(yè)發(fā)展“高原期”的教師發(fā)展自己?！芬晃臒o疑是一個(gè)重磅炸彈，在樹立榜樣的時(shí)候我們也會(huì)遇到這樣的問題，我們所認(rèn)為的榜樣，在孩子的甚至是不少成人的眼里會(huì)有別樣的理解。畢竟在這發(fā)生在公開課上的幾率比較大。從他看老子的《德道經(jīng)》開始的，但是我感覺還是流于表面。其中明確提出：做不到的不要說。這也就是說現(xiàn)在多數(shù)的學(xué)校不像不學(xué)校的原因。教育教學(xué)工作是一個(gè)“慢”的過程，我們今天所做的一切，必須要很漫
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