xx縣區(qū)社會福利院建設項目實施方案-wenkub.com
2024-09-28 13:01 本頁面
【正文】 這是一次社會實踐，也是一份人生體驗，是我一生寶貴的財富。在現(xiàn)在，我不能做出一番偉大的事業(yè)，但至少我能好好學習，從理論開始不斷武裝自己。這些，需要政府以及我們每個人來想辦法，能想出一個創(chuàng)新的政策來幫助他們。其實，看看那些殘奧會的選手們，他們都在用自己的努力證明著自己的價值。孩子們大多有殘疾，本身理解力就不如常人，我們應該設身處地地位孩子想一想。這次實踐里，“包容”是我理解最深刻的一個地方，“厚德”是包括我在內(nèi)許多人應該再努力提升的地方。 包容，是北京精神的特征；厚德，是北京精神的品質(zhì)。其實，在我與孩子們的相 處中，我感受到了他們的敏感，感受到了他們對家的期盼，他們需要物質(zhì)上的補給，更需要精神上的慰藉。我對于這些孩子有心疼，有無奈，我希望在他們純粹的世界里，能一直這么單純和快樂。當然，這些孩子是很敏感的，那些初生對于陌生人總是有一份防備與害怕，即使他們才一兩歲，誰能說他們對于自己被遺棄的命運沒有感知呢。在孩子們對家的描繪中，我看到的是對父母的想念，對安穩(wěn)的渴求。 五、心得體會我僅僅在福利院當了三天的志愿者，很不專業(yè)地當了一回孩子們的小老師，雖然很短暫，但是回憶起這段經(jīng)歷來，我感觸良多。這一天，我們陪坐在這些幼兒旁邊，學著喂他們吃飯，唱一些歌謠哄他們睡覺，時光就這么匆匆溜走了。待我走到彤彤旁邊，彤彤卻因為我的靠近哭了起來，一時無措。我們推開第一間房，一個老師正在喂一個兔唇小孩，叫彤彤，另一個老師正在給并排的兩個健康可愛的小孩喂飯，分別是靚靚和小逸，而幼兒 床上還睡著一個小孩，叫星星。我們與孩子相互說著簡單的話語，向老師詢問一些他們的情況，就這樣和孩子又渡過了一個平和的上午。孩子們似乎已經(jīng)認識了我們，雖然口里沒能清晰地表達出什么，卻手指著窗戶。接著，我們將孩子分成了4個組，開始了“玩?！?。好不容易安靜之后，老師介紹了我們四人——小老師，是來教孩子玩耍和學習的小老師，在一陣喧囂之后，孩子們被幾個老師帶去吃飯了。 我們推開了一間活動室的門，小小的活動里坐了坐了20多個孩子，小的只有三四歲，大的有十二三歲。 我的工作主要是在活動室，與孩子們一塊看電視，做游戲，教他們畫畫等等。
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